Déficience intellectuelle Flashcards
Déficits au niveau _______, et _______, qui touchent les domaines _______, _______ et ________
La nature des déficits
Déficits au niveau intellectuel, et adaptatifs, qui touchent les domaines conceptuels, sociaux et pratiques
La définition de la déficience intellectuelle :
- La DI est considérée comme un trouble qui est habituellement diagnostiqué dans l’_______, qui est souvent d’origine _______ et/ou ______ et qui est associé à des dysfonctionnements _______.
- C’est un trouble ____________
- Un trouble débutant pendant la période du __________
- La DI est considérée comme un trouble
qui est habituellement diagnostiqué dans l’enfance, qui est souvent d’origine génétique et/ou héréditaire et qui est associé à des dysfonctionnements cognitifs. - C’est un trouble neurodéveloppemental
- Un trouble débutant pendant la période du développement
Les trois composantes à retenir pour la DI :
- Déficit des capacités _____ confirmé par l’évaluation _____ et les _____ d’intelligence individuels standardisés
- Déficit des fonctions ______ qui se traduit par un échec dans le développement ________ permettant l’______ et la _____ sociale.
- Déficits se manisfestent/sont présents avant l’âge de ____ ans.
Les trois composantes à retenir pour la DI :
- Déficit des capacités intellectuelles confirmé par l’évaluation clinique et les tests d’intelligence individuels standardisés
- Déficit des fonctions adaptatives qui se traduit par un échec dans le développement socioculturel permettant l’autonomie et la responsabilité sociale.
- Déficits se manisfestent/sont présents avant l’âge de 18 ans.
exemples de capacités intellectuelles qui vont être évaluer pour mesurer le QI lors d’un test en psyschologie (8)
En psychologie, vont administrer un test visant à mesurer le QI, en évaluant, entres autres :
- le raisonnement verbal
- le raisonnement mathématique
- les connaissances générales
- la mémoire
- le vocabulaire
- langage expressif et réceptif
- la compréhension
- la reconnaissance de patrons…
Les déficits limitent le fonctionnement de la vie quotidienne, à la _____, à l’_____, en _____ et éventuellement, au _______
Les déficits limitent le fonctionnement de la vie quotidienne, à la maison, à l’école, en communauté et éventuellement, au travail.
Les fonctions adaptatives
Les habiletés _________ sont les habiletés langagières, la pragmatique, le décodage, l’encodage, les finances et les concepts temporels (concepts abstraits : avant/après, demain)
Les habiletés conceptuelles sont les habiletés langagières, la pragmatique, le décodage, l’encodage, les finances et les concepts temporels (concepts abstraits : avant/après, demain)
Les fonctions adaptatives
Les habiletés _____ sont les relations interpersonnelles, le sens de responsabilité, l’estime de soi, la naivité, la compréhension des règles et des lois…
Les habiletés sociales sont les relations interpersonnelles, le sens de responsabilité, l’estime de soi, la naivité, la compréhension des règles et des lois…
Les fonctions adaptatives
Les habiletés _____ sont l’autonomie, les habiletés de la vie au quotidien, les soins personnels…
Les habiletés pratiques sont l’autonomie, les habiletés de la vie au quotidien, les soins personnels…
exemples d’habiletés conceptuelles (3)
- reconnaît la valeur de la monnaie
- organise des mots en ordre alphabétique
- décode texte de niveau scolaire
exemples d’habiletés sociales (3)
- demander de l’aide quand nécessaire
- suit les règles d’un jeu de société
- utilise une variété de stratégies pour résoudre des problèmes sociaux
exemples d’habiletés pratiques (3)
- porter des vêtements propres
- suit un horaire du jour
- prends des médicaments lorsque c’est nécessaire
Vrai ou Faux. la déficience intellectuelle est observée dans les familles de tous les groupes socio-économiques et
tous les niveaux culturels
vrai
Quel est le taux de prévalence pour la DI dans la population?
Environ 1% de la population
Quels sont les trois niveau de DI et leurs taux de prévalence?
Déficience intellectuelle légère (DIL) : 85%
Déficience intellectuelle modéré (DIM) : 10%
Déficience intellectuelle sévère (DIS/G) : 5%
caractéristiques de déficience intellectuelle légère (DIL) :
- Utilise une variété de types de _____, afin de communiquer des _____, des _____, des _______.
- Vocabulaire peut être une ______ relative, surtout lorsque comparé aux autres types de DI.
- Peut suivre des directives à _____-______ étapes. Peuvent apprendre à ______ et à ______.
- Défi au niveau des concepts plus _______ (notions temporels), complexes.
- Niveau académique : _____ année.
- Âge mentale = ____-_____ ans
caractéristiques de DIL :
- Utilise une variété de types de phrase, afin de communiquer des opinions, des idées, des nouvelles.
- Vocabulaire peut être une force relative, surtout lorsque comparé aux autres types de DI.
- Peut suivre des directives à deux-trois étapes. Peuvent apprendre à lire et à écrire.
- Défi au niveau des concepts plus abstraits (notions temporels), complexes.
- Niveau académique : 6e année.
- Âge mentale = 9-12ans