Daniel Siegle et la neurobiologie interpersonnelle Flashcards
Qui est Daniel Siegle?
- Psychiatre et professeur de psychiatrie américain.
- définit le concept de neurobiologie interpersonnelle
Qu’est-ce que la neurobiologie interpersonnelle (NI)?
- Décrit le développement et le fonctionnement humain comme le produit des relations entre le corps, l’esprit et les relations interpersonnelles. Modèle matérialiste encrer seulement dans le corps, les neurones et les données observables.
- S’intéresses aux bases neurobiologiques de ces procédés sans réduire l’esprit aux relations causales.
Comment Siegle voie l’esprit?
L’esprit comme un système complexe d’énergie et d’information qui est a la fois incarné dans le corps et dans l’interaction avec d’autre entités. Il possède des propriétés émergentes qui s’auto-organisent et s’influencent en boucle de rétroaction
Qu’est-ce que l’analogie des nuages?
La structure interne est en constant mouvement a cause du vent, de la température, de l’altitude…
On ne peut pas dire a notre cerveau d’arrêter de penser et de faire des représentations mentale
Quel est le concept central?
L’intégration : capacité pour un organisme à lier et utiliser ses différentes parties comme un tout organiser.
- Lié au bien-être, équilibre et régulation affective
Qu’est-ce que la dissociation?
Certains sous-systèmes deviennent dominant (fight or flight)
Exemples d’intégration.
- Verticale : lien entre les structures du système limbique et CPF
- Latérale : lien entre la mémoire sensorielle et procédurale du cerveau droit vers la mémoire déclarative et autobio du cerveau gauche.
- structure : enter amygdale et hippocampe
- psychologique : entre les pensées et les émotions
Comment le développement sculpte le cerveau (5 éléments)?
- renforcement, affaiblissement ou disparition des synapses
- formation de nouvelle synapse
- renforcement des réseaux neuronaux
- myélisation des axones
- expériences toxiques et stressantes peuvent mener à la détérioration et la disparition des synapses.
La mémoire dans la première année des enfants.
Implicite, principalement.
Perceptuelle, somatosensorielle, comportementale et émotionnelle.
Procédurale, schémas, modèle interne opérants.
La mémoire dans la deuxième année de l’enfant.
début de la mémoire explicite
sémantique (faits et connaissances)
épisodique ou autobio. (développement du soi et des compétences narratives)
encodage explicite : développement de l’hippocampe
définition des émotions au point de vue de la NI?
L’émotion est un processus d’intégration qui auto-organise le fonctionnement de l’esprit.
Elles ne sont pas limitées au cerveau, au corps ou à l’esprit.
Elles s’auto-organisent et ne répondent pas uniquement à des programmations volontaires.
Importance du corps calleux.
- Relie les quatre lobes du cerveau.
- Section du corps calleux pour limiter les crises d’épilepsie (effet secondaire liés à la mémoire et au contrôle émotionnel).
- La psychothérapie renforcerait les circuits neuronaux de cette structure.
Importance du cortex insulaire.
intéroceptioon et homéostasie
- Émotions sociales, décisions émotionnelles et empathie
- plus épais à droite chez les gens qui méditent régulièrement
Mindsight : vision de l’esprit.
- concept à l’intersection de la mentalisation et de la présence attentive (observateur et acteur de ma propre expérience)
- capacité a porter attention aux représentations de l’esprit à propos de nous-même et à propos des autres.
- création de cartes neurale en lien avec les objets internes ou externes
- apparition de représentations mentales à propos des objets.
