Cycle 3 Flashcards by Unknown Unknown

Principe général de cet enseignement

Construction de repères chronologique en se basant principalement sur les sources

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Place évaluation

Pas somme des connaissances mais où en est l’élève dans sa pratique de l’histoire

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Définition chrononymes

Façon de nommer périodes de l’histoire

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5 points de vigilance

Critique documentaire / liens de causalité / roman national / catégories / histoire des arts

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2 enjeux complémentaires d’une leçon

Travail par compétence / maîtrise des savoirs essentiels

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Thème 1: Objet d’étude à privilégier pour étude mode de vie des premiers habitants

Site paléolithique ou néolithique proche

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Thème 1: Objet d’étude possible pour Gaulois et conquête de la Gaule

Extrait de La Guerre des Gaules ou reconstitution d’Alésia

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Thème 1: Support mouvements de population

Cartes

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Thème 1: Intérêt étude date de baptème Clovis

Découvrir le métier d’historien

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Thème 1: Elément central étude mérovingiens et carolingiens

Baptème de Clovis pour aborder renforcement du pouvoir, centrer enseignement sur volonté d’agrandir le royaume et de renforcer le pouvoir

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Thème 2: Support possible étude Louis IX

Miniatures de Histoire de la vie et des miracles de Saint-Louis

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Thème 2: 2 points d’étude abordables pour élèves autour de François Ier

Exploration du monde / renaissance

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Thème 2: Entrée possible dans la séquence François Ier

Etude d’un des châteaux

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Thème 2: Etude indispensable séquence Henri IV

Extrait de l’édit de Nantes et lien avec EMC

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Thème 2: Entrée à privilégier Louis XIV

Versailles car représente tous les aspects du thème

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Thème 3: 2 entrées incontournables Révolution

Prise de la Bastille / DDHC

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Thème 3: risque et comment l’éviter Révolution

Excès de repères chronologiques / faire distinguer clairement aux élèves 2 phases Révolution (1789 et 1792-93)

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Thème 3: 2 entrées possibles Napoléon

Etude ascension Napoléon / masses de granit

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Thème 4: comment éviter cumul dates

Pas détailler fondement des régimes mais focus sur difficultés pour instaurer République

Thème 4: 3 supports pour comprendre thème école de Ferry

Extrait lois de Ferry / extrait Tour de France par deux enfants / photo d’une classe comparée à une actuelle

Thème 4: lien à faire étude des droits

Lien avec EMC

Thème 5: support idéal pour montrer aux élèves

Visite virtuelle de sites industriels

Thème 5: 2 supports possibles pour étude du travail

Photographies / extrait du film Germinal

Thème 5: idée pertinent étude monde rural

Projet pédagogique sur enquête évolution des campagnes environnants l’école

Thème 6: 2 supports à privilégier

Témoignages des acteurs et victimes / cartes

Thème 6: idée de projet

Projet autour du devoir de mémoire en partant du monument aux morts de la ville

Thème 6: idée de sortie pour construction européenne

Visite de la maison de Robert Schuman à Scy-Chazelles

Thème 1: 6 inventions préhistoriques possibles à étudier

Pierre taillée / habitat / feu / l'aiguille à chas / microlithes / premiers signes avant écriture

Thème 1: Idée activité art pariétal

Séquence en lien avec arts plastiques

5 séquences Thème 4: République

1/ Centenaire de la République (tableau défile du 14 juillet 1883) 2/ Période entre Républiques (extrait film Les Misérables + Liberté guidant le peuple) 3/ Rétablissement République 1870 4/ Renforcement République sous IIIème République (symboles républicains, lois sur l'école) 5/ Territoires colonisés (affiche coloniale)

5 séquences Thème 5: Âge industriel

1/ Inventions du XIXe (histoire des arts) 2/ Conditions de travail transformées (extrait Zola) 3/ Monde rural (histoire des arts) 4/ Ville industriel (photographie) 5/ Progrès en transport (paysage industriel avec chemin de fer)

5 séquences Thème 6: WW1

1/ Pays qui s'affrontent (cartes) 2/ Pourquoi monument aux morts (sortie de terrain) 3/ Violences envers les soldats (photographie + récit de poilu) 4/ Souffrances des civils (étude de cas travail des femmes + témoignages directs proche des élèves) 5/ Bilan pour France et Europe (cartes + extrait traité de Versailles)

6 séquences Thème 6: WW2

1/ Allemagne menance l'Europe (grandes lignes du nazisme) 2/ Début WW2 (cartes) 3/ Conséquences défaite en 1940 (cartes + récit) 4/ De Gaulle et la résistance (études de documents par groupes) 5/ Violences commises (étude de cas + chanson Nuit et Brouillard, Jean Ferrat) 6/ Bilan (cartes)

4 séquencse Thème 6: Construction européenne

1/ Pays créant UE et pourquoi (carte + discours Schuman) 2/ Elargissement (cartes) 3/ Pays zone euro (carte + texte sur motivations) 4/ Citoyen européen (lien avec EMC)

Caractéristique principale de l'Histoire

Trace écrite

2 intérêts étude photo Carnac

Débat d'hypothèses / existance d'incertitudes en histoire

Intérêt étude photo arènes de Nîmes

Enquête sur processus de romanisation

Intérêt étude Attila, Delacroix

Questionnement sur perception des Huns à l'époque de la peinture

Enjeu étude Louis IX

Etudier un règne de transition

Enjeu étude François Ier

Etudier un mouvement artistique

Enjeu étude Henri IV

Etudier faits religieux

Enjeu étude Louis XIV

Etudier l'absolutisme

Comment aborder absolutisme

Construction par les élèves

Pourquoi étudier fin règne Louis XVI

Comprendre société d'Ancien Régime et idées des Lumières

4 sujets possibles thème 5

Energies majeures et machines Travail à la mine, usine, atelier, grand magasin Ville industrielle Monde rural