Cycle 1 & 2 Flashcards
3 étapes construction temps
Temps vécu / perçu / conçu
Comment faire apparaître notion chronologie
Sondage de l’entourage
Elément primordial pour appropriation du temps
Permanence des outils entre cycles
Type d’activité à privilégier
Activités ritualisées
4 activités possibles C1
Créer l’événement du jour
Construire un calendrier pour aborder les cycles des jours
Se repérer dans la roue des jours
Ecrire la date à l’aide d’un programme
5 activités possibles C2
Se repérer dans la journée et la semaine avec étiquettes
Construction de calendriers comme outils sociaux
Se repérer dans le temps pour un projet de classe, susciter l’attente
Connaître l’ordre des jours, des mois et des saisons
Utiliser un calendrier pour se projeter dans le futur
Outil pour se réperer dans la semaine C1
Jour représentée par marionnettes
2 rituels C1
Date en binôme / Jour - mois avec aide des marionnettes et de la frise de la classe
Comment faire prendre conscience du temps qui passe C1
Rayer chaque jour sur calendrier du mois
3 rituels C2
Date (année - mois - jour avec calendrier) / Fiche d’identité du mois / organiser son temps et s’y projeter
Support possible pour étude des saisons
Feuille des arbres
Idée activité PS stabiliser premiers repères temporels
Classer des images des élèves lors de différents moments de la journée
Idée activité notion de chronologie
Remettre en l’ordre des images (d’une histoire ou des moments de la journée)
Idée activité notion de durée
Faire des jeux de rapidité avec sablier qu’un élève contrôle
2 notions fondamentales construction notion du temps
Transversalité / langage
