CURRICULO Flashcards
Consejo Colef: Manifiesto para una EF de calidad
2020
- Necesidad de continuidad lógica entre etapas
- Cooperación y autonomía: EVA y AF en el tiempo de ocio
- Evaluación compartida y formativa
- Competencia motriz/corporal
Consejo Colef: Manifiesto para una EF de calidad
2020
- Necesidad de continuidad lógica entre etapas
- Cooperación y autonomía: EVA y AF en el tiempo de ocio
- Evaluación compartida y formativa
- Competencia motriz/corporal
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- Adoptar un EVA
- Adaptar habilidades funcionales, expresivas, deportivas
- Compartir espacios de práctica con autorregulación emocional
- Practicar, analizar y valorar manifestaciones de la cultura motriz
- Adoptar un EV sostenible y ecosocialmente responsable
Decreto 50/2022:
Art. 5 y 6
Art.5: Principios generales: 3/5 inclusión
Art. 6: Principios pedagógicos: inclusión educativa, atención personalizada, convivencia, participación y detención temprana de dificultades
T:6 intro y T:58 recorrido histórico según el enfoque metodológico
LOMLOE, artículo 1, punto B
Tema 6: adaptaciones curriculares y la EF
El derecho a una equidad que garantice la igualdad de oportunidades, una inclusión educativa que ayude a superar cualquier discriminación, y otorgue accesibilidad universal a la educación, y que además actúe como elemento compensador de las desigualdades, en especial las que deriven de cualquier tipo de discapacidad.
DECRETO 59/2022, art.20
Tema 2: adaptaciones curriculares y EF
Alumnado con NEE: punto 2 sobre las adaptaciones de acceso, y el punto 3 sobre las adaptaciones de los elementos del currículo
DECRETOS 59 Y 60/2022, art. 50 y 40 respectivamente
Programación didáctica
DECRETO 59/2022, art. 40
Tema 2: adaptaciones curriculares y EF
Instrumentos de evaluación: ADV (adaptados a las distintas SA/metodología, diversos y variados)
LOMLOE 3/2020, art. 73
Tema 2: atención y tratamiento de las NEE en los elementos de acceso
NEE: aquel que afronta barreras que limitan su acceso, participación o aprendizaje, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, de comunicación y lenguaje, y que requiere de apoyos y atenciones educativas específicas para la consecución de objetivos de aprendizaje adecuados a su momento de desarrollo
LOMLOE 3/2020
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
L.O. 3/20, 29/12, modifica L.O. 2/06, 3/05, Ed
DECRETO 59/2022
DECRETO 59/2022, de 30 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en el Principado de Asturias.
D59/22, 30/08, regula ordenación y establece el CESO en el PAST
