Culture Flashcards
Quelle est la principale caractéristique de la méthode de secouage/brassage mécanique pour l’extraction de micro-organismes du sol ?
a) Elle utilise des filtres de différentes tailles pour capturer les micro-organismes.
b) Elle est utilisée pour mélanger des échantillons avec des billes de verre, permettant l’extraction mécanique.
c) Elle consiste à faire passer des échantillons dans un milieu liquide pour dissoudre les micro-organismes.
d) Elle nécessite un traitement chimique à base de pyrophosphate pour extraire les micro-organismes.
b) Elle est utilisée pour mélanger des échantillons avec des billes de verre, permettant l’extraction mécanique.
Quel est l’objectif de la méthode chimique utilisant de l’eau + Tween 80 + agent dispersant pour l’extraction des micro-organismes dans le sol ?
a) Dissoudre les particules de sol et libérer les micro-organismes.
b) Extraire des éléments nutritifs du sol pour améliorer la croissance des micro-organismes.
c) Utiliser une haute pression pour extraire les micro-organismes du sol.
d) Filtrer les micro-organismes à travers une membrane pour les isoler.
a) Dissoudre les particules de sol et libérer les micro-organismes.
Pourquoi la technique de dilution et d’étalement est utilisée lors de l’échantillonnage des sols ou des eaux ?
a) Pour permettre la culture de micro-organismes dans un milieu nutritif spécifique.
b) Pour diluer les échantillons afin que les colonies soient suffisamment espacées et visibles sur les plaques.
c) Pour filtrer les micro-organismes présents dans le sol ou l’eau avant de les analyser.
d) Pour séparer les micro-organismes de l’échantillon et les observer directement au microscope.
b) Pour diluer les échantillons afin que les colonies soient suffisamment espacées et visibles sur les plaques.
Quel est le rôle du nombre de colonies observées sur une plaque après dilution et étalement ?
a) Indiquer la concentration en nutriments dans l’échantillon.
b) Estimer la population microbienne d’origine du sol ou de l’eau.
c) Déterminer la toxicité de l’échantillon sur les micro-organismes.
d) Mesurer la taille des micro-organismes dans l’échantillon.
b) Estimer la population microbienne d’origine du sol ou de l’eau.
Quelle est l’unité utilisée pour estimer le nombre de bactéries viables ou de cellules fongiques dans un échantillon ?
a) Unité Formatrice de Plaque (CFP)
b) Unité Formatrice de Colonies (CFU)
c) Unité de Mesure des Particules (UMP)
d) Unité de Compte Microbienne (UCM)
b) Unité Formatrice de Colonies (CFU)
Qu’est-ce que signifie un micro-organisme viable dans le contexte du comptage en CFU ?
a) Un micro-organisme capable de résister à des conditions extrêmes.
b) Un micro-organisme capable de se multiplier par fission binaire dans des conditions contrôlées.
c) Un micro-organisme qui peut se reproduire par un autre mécanisme que la fission binaire.
d) Un micro-organisme qui est mort mais qui reste détectable par certains tests.
b) Un micro-organisme capable de se multiplier par fission binaire dans des conditions contrôlées.
Quel est le principal inconvénient du comptage en Unité Formatrice de Colonies (CFU) ?
a) Il ne compte que les cellules mortes.
b) Il nécessite l’utilisation de microscopes très puissants.
c) Il ne compte pas les cellules viables qui ne peuvent pas se multiplier dans des conditions contrôlées.
d) Il mesure la capacité de résistance des micro-organismes aux antibiotiques.
c) Il ne compte pas les cellules viables qui ne peuvent pas se multiplier dans des conditions contrôlées.
Quel est le but principal d’un milieu de culture ou d’un colorant dans le comptage des CFU ?
a) Identifier la taille des micro-organismes dans un échantillon.
b) Indiquer la présence de souches bactériennes ou fongiques cibles.
c) Éliminer les micro-organismes non viables.
d) Déterminer la vitesse de croissance des micro-organismes dans l’échantillon.
b) Indiquer la présence de souches bactériennes ou fongiques cibles.
Que mesure l’Unité Formatrice de Plaque (CFP) ?
a) Le nombre de colonies bactériennes formées sur une plaque de culture.
b) Le nombre de particules capables de former des plaques par unité de volume.
c) Le nombre de micro-organismes présents dans un échantillon d’eau.
d) Le nombre de colonies fongiques viables dans un échantillon.
b) Le nombre de particules capables de former des plaques par unité de volume.
Quel problème peut survenir lorsqu’il y a un regroupement des cellules dans un échantillon bactérien lors des tests de dilution ?
a) Surestimation du nombre réel de bactéries
b) Sous-estimation du nombre réel de bactéries
c) Échantillon trop homogène
d) Absence de croissance bactérienne
b) Sous-estimation du nombre réel de bactéries
Quelles erreurs peuvent survenir lors de la dilution d’un échantillon de sol ?
a) Une mauvaise préparation de l’échantillon
b) Une sous-estimation des microorganismes dans le sol
c) Une surestimation du nombre d’organismes vivants
d) Une sous-estimation ou une surestimation du nombre réel d’organismes
d) Une sous-estimation ou une surestimation du nombre réel d’organismes
Pourquoi les organismes fortement sporulés peuvent-ils être surestimés dans les cultures bactériennes ?
a) Ils sont plus susceptibles de se multiplier rapidement
b) Ils forment des spores visibles sur les milieux de culture
c) Leur taux de germination peut être élevé, créant des colonies plus rapidement
d) Leur capacité à survivre dans des conditions de culture extrêmes peut entraîner une multiplication excessive
b) Ils forment des spores visibles sur les milieux de culture
Quel problème majeur est associé à la culture de bactéries à croissance lente ?
a) Elles se multiplient trop rapidement pour être comptées
b) Elles ne forment pas de colonies visibles dans des délais raisonnables (moins de 2 semaines)
c) Elles nécessitent un environnement anaérobique pour se développer
d) Elles consomment trop de nutriments du milieu, inhibant les autres bactéries
b) Elles ne forment pas de colonies visibles dans des délais raisonnables (moins de 2 semaines)
Que se passe-t-il si des bactéries deviennent non-viables lors de l’extraction du sol pour la culture ?
a) Elles continueront à croître normalement sur le milieu de culture
b) Elles peuvent donner des résultats erronés car elles ne survivront pas à l’extraction
c) Elles seront décomposées immédiatement, ce qui empêche toute croissance
d) Elles se multiplient plus rapidement que les bactéries viables
b) Elles peuvent donner des résultats erronés car elles ne survivront pas à l’extraction
Qu’est-ce qui limite la culture des organismes anaérobies lors des tests de culture en laboratoire ?
a) L’absence d’un environnement anaérobique spécifique pour leur croissance
b) La concurrence pour les nutriments dans l’échantillon
c) Leur capacité à se multiplier plus lentement
d) Leur incapacité à former des colonies visibles
a) L’absence d’un environnement anaérobique spécifique pour leur croissance
Pourquoi seules une petite fraction des organismes se développent sur un milieu donné lors des tests de culture bactérienne ?
a) Parce que tous les organismes sont identiques
b) En raison de l’inhibition par les autres bactéries ou les conditions du milieu
c) Parce que le milieu est trop nutritif pour tous les micro-organismes
d) En raison de la durée de l’incubation trop courte pour les bactéries plus lentes
b) En raison de l’inhibition par les autres bactéries ou les conditions du milieu
Quel rôle les bactéries de croissance exigeante jouent-elles dans les résultats des tests de culture ?
a) Elles se multiplient uniquement sous des conditions de pH et température contrôlées
b) Elles favorisent la croissance rapide d’autres bactéries sur les milieux de culture
c) Elles sont la cause de l’inhibition de la croissance des autres micro-organismes
d) Elles nécessitent des nutriments spécifiques et des conditions redox particulières pour se développer
d) Elles nécessitent des nutriments spécifiques et des conditions redox particulières pour se développer
Qu’est-ce qu’une alimentation croisée ou une coopération métabolique entre les espèces bactériennes ?
a) Lorsque les bactéries se déplacent ensemble dans un environnement pour mieux se nourrir
b) Quand des bactéries échangent des nutriments pour améliorer leur croissance
c) Quand des bactéries utilisent des ressources dans un même espace sans interagir
d) Quand une seule espèce bactérienne survit en produisant de l’énergie pour les autres
b) Quand des bactéries échangent des nutriments pour améliorer leur croissance
Pourquoi la communication communautaire via un réseau de signaux est-elle importante pour les bactéries dans les environnements naturels ?
a) Elle permet aux bactéries de se défendre contre les prédateurs
b) Elle les aide à former des spores pour mieux se multiplier
c) Elle facilite l’échange de ressources et la coordination des comportements au sein de la communauté
d) Elle empêche la croissance des autres micro-organismes dans le sol
c) Elle facilite l’échange de ressources et la coordination des comportements au sein de la communauté
