Croissance Neurologique

Question 1

Maturation neurologique

Answer 1

Vers l’adolescence, le système lymbique (peur, pulsion) arrive à la maturité avant le cortex préfrontal (planification)
Adolescents sont donc plus à risque de vivre un désordre ou troubles émotionnels
Cortex préfrontal est encore en développement: N’arrive pas à contrôler les impulsions qui peuvent être causées par le stress, manque de sommeil, etc.

Question 2

Amygdale

Answer 2

Structure du système lymbique
Réactions émotionnelles rapide (joie, colère)

Question 3

Cortex préfrontal

Answer 3

Élaboré des stratégies pour gérer ces émotions

Question 4

Structures du cerveau

Answer 4

Permettent de maintenir un équilibre entre les émotions et la raison
Cerveau reptilien: besoins de base et survie / Amygdale: réagir à ce qui se passe
Système lymbique: gérer les émotions et la mémoire / Thalamus: redirige l’information vers le néocortex
Néocortex: réfléchir et prendre des décisions / 4 lobes: analyser et comprendre ce qui se passe

Question 5

Cerveau reptilien (cerveau instinctif)

Answer 5

Composition: Tronc cérébral / Ganglions de la base (initiation, contrôle du mouvement et modulation des sensations) / Hypothalamus (faim, soif, désirs sexuels)
Structure: La plus ancienne du cerveau / Retrouvée chez les crocodiles, tortues et serpent
Fonction: Assure la survie de l’organisme par la coordination des réflexes / régulation des grandes fonctions vitales (respiration, sommeil, besoins, etc.) / programmation d’activités

Question 6

Système lymbique (cerveau affectif)

Answer 6

Composition: 3 composantes importantes pour les apprentissages et la mémorisation
Thalamus: reçoit les infos des sens et redirige vers d’autres parties du cerveau / Hippocampe: mémoire / Amygdale: traitement des émotions
Structures: primates / mammifères
Fonction: Permet l’interaction entre les émotions et la raison / Moduler ou déclencher les émotions ou les motivations (exploration, recherche du plaisir, évitement de la douleur) / Gérer les apprentissages primitifs / Gérer les souvenirs

Question 7

Cortex (cerveau cognitif)

Answer 7

Composition: Écorce cérébrale (calotte pesante) / 80% du cerveau / Divisé en deux hémisphères relié par le corps calleux
Structure: Mammifère récent / Primates depuis plusieurs millions d’années
Fonction: Permet les apprentissages avec toutes les fonctions des 4 lobes (frontal, occipital, latéral, pariétal)

Question 8

Organisation sensorielle et perceptive

Answer 8

Informations sensorielles se transforment en perception distinctes
Extéroceptive: à l’extérieur du corps
Proprioceptive: à l’intérieur du corps
Intéroceptive: organes internes
Perceptions: discrimination - reconnaissance - identification

Question 9

Mémoire

Answer 9

Tout ce que nous touchons, voyons, etc, constitue des données d’entrée dans la mémoire sensorielle (1ère composante du traitement d’informations)
Quand les sensations deviennent des perceptions, le cerveau sélectionne des perceptions significatives à transmettre dans la mémoire de travail ou la mémoire à court terme -> L’information est transmise à la mémoire à la long terme

Question 10

Stratégies mnésiques

Answer 10

Stockage est un processus crucial pour la mémoire à long terme, mais il faut aussi aller récupérer l’information stockée dans la mémoire à long terme pour la ramener dans la mémoire de travail
Amelioration de la mémoire: progrès cognitif le plus remarquable chez l’enfant
Évolution à l’aide de stratégies mnésiques: Répétition / Organisation / Regroupement / Réorganisation mentale des éléments à mémoriser / Phrase avec chaque première lettre / Jeux de mots avec la matière à apprendre

Question 11

Vitesse et capacité de traitement

Answer 11

L’enfant d’âge scolaire se distingue par la rapidité de sa pensée
Le fait de penser plus rapidement permet de penser à plus d’une chose à la fois
Attribuables à 3 facteurs: Maturation neurologique / Attention sélective / Expérience

Question 12

Attention sélective

Answer 12

Processus par lequel le cerveau fait le tri des messages sensoriels pour traiter que ceux jugés les plus importants
Joue un rôle important dans le raisonnement et la résolution de problèmes (pour résoudre un problème, il faut d’abord se concentrer sur l’information pertinente)

Question 13

Expérience

Answer 13

L’utilisation répétitive des habiletés intellectuelles permet de transformer en automatisme des tâches qui exigeaient un grand travail mental
Permet: Augmenter la vitesse et la capacité de traitement / libère la mémoire de travail / permet de mémoriser plus d’informations / accélère la cognition
Peut prendre des années avant d’être un automatisme

Question 14

Latéralité

Answer 14

Corps humain est caractérisé par la présence de parties anatomiques paires et symétriques
Latéralité: préférence d’utilisation d’une des deux parties symétriques (gauche ou droit) dans une tâche qui exige cette partie active

Question 15

Manualité

Answer 15

Préférence d’utilisation d’un des deux membres supérieurs dans les tâches exigeant une habileté élevée (écrire, raquette, peinture)

Question 16

Activités bimanuelle

Answer 16

Requièrent l’intervention des deux bras
Exemple: Hockey, éplucher, s’habiller, travailler, manger

Question 17

Organisation schéma corporelle

Answer 17

Conscience totale que nous avons de notre corps ou de ses parties dans l’espace, en mouvement ou au repos
Permet au mouvement d’être coordonné en fonction du but à atteindre

Question 18

Organisation spatiale

Answer 18

Capacité d’une personne à se situer dans l’espace en déterminant la position qu’il occupe par rapport à des repères
Dépend de la position de notre corps, de l’environnement et de ses caractéristiques

Question 19

Organisation temporelle

Answer 19

Notion du temps: complexe à acquérir/ loin d’être maitrisé à l’adolescence
On ne peut que remarquer des éléments qui le matérialisent (soleil, saison)
Temps physique (horloge) vs temps vécu (appréciation de la durée selon notre intérêt pour la tâche)
Permet: Situer la succession d’événements/ Présent, passé, futur/ Évaluer la durée d’un événement
Composé d’ordre et de durée

Question 20

Mémoire court terme

Answer 20

Stockage temporaire
Aussi appelé mémoire de travail
Capacité: 7 éléments