CP2 - Course d'orientation: Questions

Question 1

1- Donnez la définition de la CO

Answer 1

La CO est une course contre la montre, en terrain varié, généralement couvert, sur un parcours matérialisé par des postes que les concurrents doivent découvrir dans un ordre imposé mais par des cheminements de leur choix, en se servant d’une carte et éventuellement d’une boussole.
Les 2 notions qu’il faut retenir principalement sont la course induisant que la notion chronométrique est fondamentale,
Ainsi que le choix d’itinéraires qui fonde l’appartenance à la CP2

Question 2

2-Quels sont les interlocuteurs habituels pour obtenir une autorisation de pratiquer la CO ?

Answer 2

Pour les forêts domaniales : l’ONF, gestionnaire des forêts, doit être prévenu. Une convention est souvent signée entre les utilisateurs représentés par le chef d’établissement et la section locale de l’ONF.
Pour les sites privés, une autorisation est à demander au propriétaire
Pour les installations municipales et de nombreux parc boisés, c’est la collectivité locale, gestionnaire du site qui doit être contactée.

Question 3

3-Comment matérialiser le terrain d’évolution des élèves ?

Answer 3

Soit le terrain présente des caractéristiques évidentes à ne pas dépasser (parcelle, clôture…) et de ce fait une description des éléments à ne pas dépasser est suffisante.
Soit on peut délimiter la zone d’évolution par un parcours jalonné afin d’identifier la zone dévolution et fournir un repère visuel évident à ne pas dépasser.

Question 4

4-Comment signaliser une zone dangereuse au milieu du secteur utilisé pour les situations proposées aux élèves ?

Answer 4

Si le danger est proche et accessible par les élèves, clairement on choisit une autre zone d’évolution : on n’engage pas d’élèves à proximité d’une zone dangereuse (route dangereuse, ravins…)

Question 5

5-Qu’est-ce qu’un carton de contrôle que doit on y faire figurer ?

Answer 5

C’est une fiche attestant du passage de l’élève à la balise. Chaque case est numérotée et doit être poinçonnée par le coureur. Les cases A/B/C permettent de corriger des erreurs de poinçonnage.

Question 6

6-Qu’est-ce qu’une ligne de cheminement:

Answer 6

C’est un élément du terrain observable que l’on peut suivre, le long duquel ou su lequel on peut courir ( main courante).On trouve de nombreuses lignes de cheminement dans la forêt, qui sont identifiables et hiérarchisables en fonction de leur difficulté (on pourra parler de niveau de lignes pour concevoir des itinéraires adapté aux pratiquants :Ces lignes de cheminement occupent une place centrale dans les opérations de construction et de conduite d’itinéraire. Conduire un itinéraire c’est organiser et suivre un certain nombre de lignes entre elles en les reliant de façon à rejoindre 2 points sur le terrain.

Question 7

7-Qu’est-ce qu’un point de décision ou point remarquable :

Answer 7

C’est un endroit précis, élément identifiable et présent sur le terrain et sur la carte.

Question 8

8-Qu’est ce qu’un poste ?

Answer 8

C’est l’endroit précis du terrain où l’on va placer la balise.
La balise est située sur un élément remarquable du terrain
Ce poste est matérialisé sur la carte par un cercle. La balise est située au centre de celui-ci.

Question 9

9-Qu’est ce qu’un jalon, et à quoi sert-il ?

Answer 9

Un jalon est une bande de rubalise, le plus souvent munie d’une pince à son extrémité, afin de matérialiser et de rendre lisible par les élèves, des lignes de cheminements. Un parcours jalonné peut également matérialiser une limite du terrain d’évolution à ne pas dépasser.

Question 10

10-Quelle numérotation utilise-t-on pour identifier les balise pourquoi ?

Answer 10

On numérote les balises de la 31 à + afin de ne pas confondre n° de balise et N° d’ordre des postes à prendre lors d’un circuit.

Question 11

11-Quelles échelles de carte privilégier lors d’un cycle de niveau 1 ?

Answer 11

Les échelles de cartes les plus utilisée pour des débutants vont jusqu’au 1/5000ème.
Au-delà la lecture est trop compliquée et peu significative pour des niveaux 1.

Question 12

12-Que représente l’échelle 1/10000ème ?

Answer 12

Un centimètre sur la carte représente 100 mètres sur le terrain. C’est l’échelle la plus utilisée en compétition.

Question 13

13-A quelle échelle les cartes IGN sont-elles éditées ?

Answer 13

Au 1/25000ème : soit 1 cm sur la carte pour 250 mètres sur le terrain.

Question 14

14- Qu’est-ce qu’un azimut ?

Answer 14

C’est un angle, exprimé en degré, formé par la direction à suivre et le Nord magnétique.

Question 15

15-Qu’est-ce que la déclinaison ?

Answer 15

C’est la différence entre le nord magnétique et le nord géographique selon qu’on se trouve plus ou moins près du pôle nord.

Question 16

16-Quels sont les principaux symboles conventionnels de course utilisés en orientation ?

Answer 16

Le triangle qui symbolise le départ de course
Le cercle rouge qui symbolise l’emplacement de la balise
Le double cercle rouge qui symbolise l’arrivée de la course
Bien souvent, en milieu scolaire on utilisera le triangle pour signifier le départ et l’arrivée du circuit afin de simplifier la lecture de l’élève.

Question 17

17-Qu’appelle-t- on point d’attaque ?

Answer 17

C’est le dernier repère précis sur lequel je m’appuie pour trouver la balise ; il est souvent représenté par l(intersection de 2 lignes ou par un point remarquable sur la ligne.
C’est une notion fondamentale pour aborder les sauts et l’attaque de poste lorsque celui ci n’est pas positionné sur une ligne.

Question 18

18-Comment orienter sa carte grâce à la boussole ?

Answer 18

• placer la boussole à plat sur la carte : flèche de direction et fond de boussole (maison) orientés vers le nord carte (haut de la carte)
• Puis faire pivoter l’ensemble carte et boussole jusqu’à ce que le nord (aiguille rouge) « rentre dans sa maison ».

Question 19

19-Comment orienter une carte sans boussole ?

Answer 19

Repérer l’endroit où je suis (élément remarquable) et repérer un élément remarquable à proximité (lisible sur le terrain et sur la carte).
Puis faire pivoter la carte jusqu’à ce que l’axe de ses 2 points remarquables soient alignés.

Question 20

20- définissez les étapes dans l’utilisation de la boussole pour déterminer l’azimut permettant d’aller d’un point à un autre :

Answer 20

• Relier les points A et B en plaçant la boussole sur la carte le long du trajet à suivre (flèche de direction orientée vers l’endroit du déplacement).
• Puis faire pivoter le cadran de la boussole de manière à aligner les lignes de fond du cadran avec celles du nord carte (représenté par des lignes parallèles bleues).
• tenir ensuite la boussole dans sa main et faire rentrer le nord dans sa maison
• Lire alors le cap à suivre (azimut) indiqué sur le cadran (flèche de direction).
• prendre un repère lointain afin de ne pas dévier de cap.

Question 21

21-Quels peuvent être les caractéristiques de traçage pour des élèves de niveaux 1

Answer 21

Les postes seront placés sur les lignes de cheminement et sur de points nettement remarquables
L’itinéraire se fera en suivant des lignes de cheminement simples
Eloignement limité de l’itinéraire et des postes.

Question 22

22-Qu’appelle-t-on la méthode « POP » ?

Answer 22

Plan Orienté pouce. Elle consiste à placer le pouce à l’endroit où je me situe sur la carte, en gardant la direction de mon cheminement face à moi. La méthode consiste à avancer le pouce orienté au fur et à mesure de mon déplacement en pliant la carte.

Question 23

23-Que représente la couleur verte et marron (bistre)sur les carte d’orientation ?

Answer 23

Vert : Tous les éléments liés à la végétation

Marron : tous les éléments liés à la topographie (relief du terrain)

Question 24

24- Qu’est-ce qu’une courbe de niveau ?

Answer 24

C’est une ligne géométrique imaginaire qui relie les points se trouvant à une même altitude.
Elle est représentée sur la carte par une ligne marron (bistre)

Question 25

25- À quoi correspond l’équidistance - expliquez?

Answer 25

L’équidistance correspond à la différence d’altitude entre deux courbes de niveaux (généralement 5 ou 10 mètres).
Plus les courbes sont rapprochées sur la carte, plus le dénivelé est important sur le terrain.

Question 26

26-En quoi consistent les épreuves des championnats de France UNSS ?

Answer 26

Les élèves, répartis par équipe de 4 élèves, ont 2 épreuves :

• une chasse aux postes avec quelques postes obligatoires et une répartition possible pour les autres postes.
• et une épreuve de relais.