Cours9 Flashcards
ÉCHAPPEMENT ET ÉVITEMENT
- De quoi?
- renforcement ____?
Événements aversifs
Renforcement négatif
Échappement ________, évitement ________
Échappement d’abord, évitement ensuite
- Échappement
- Le rat va sauter la barrière pour
supprimer la douleur
- Suppression de la douleur est un
renforcement négatif - Évitement
- Le rat va sauter la barrière pour
éviter la douleur
Théorie de l’évitement fondé sur 2 processus
- Processus de conditionnement classique
• SI (choc)RI (peur)
• SN (lumière) : SI (choc)RI (peur)
• SC (lumière)RC (peur)
- Processus de conditionnement opérant
• Évitement avec la lumière
• Diminution de la peur
• renforcement négatif
• évitement de la lumière a plus de probabilité d’avoir lieu
*abandonné
Théorie de l’évitement fondé sur 1 processus
Basé sur un principe de
conditionnement opérant
L’évitement diminue la présence du stimulus aversif et non pas de la peur
Le rat ne s’échappe pas parce qu’il a peur, mais parce qu’il veut éviter le choc
Pas d’inférence sur les états mentaux : avantage de la théorie
Théorie des réactions de défense spécifiques d’espèces
• Les réponses d’évitement sont dues à des comportements déclenchés et non pas au conditionnement opérant
Comportements déclenchés:
• Réactions innées qui protègent l’espèce des stimuli aversifs (Apprentissage beaucoup plus rapide)
-Chez l’humain : réaction de fuite innée face à un lion ou un ours
Évitement et phobies
- Expérimentation chez les rats
Valide et généralisable?
Limites de l’application expérimentale chez l’humain
- 1.Nature du stimulus aversif?
1.Nature du stimulus aversif
L’animal évite le SI et l’humain évite le SI et le SC
Rat : Évite le choc (SI)
Humain : Morsure (SI)douleur (SI) ; Chien (SC) Peur/douleur (RC)
• Évite les morsures et les chances de croiser un chien
- Conditionnement expérimental moins instantané que le
conditionnement d’une phobie
• Rat :
- Prend plusieurs essais pour que le SN devienne un SC
- S’expose encore parfois au SI
Humain :
- Une seule exposition de courte durée est suffisante
pour « développer » une phobie
Expérimentation généralisable
- rappel 3 critères
Conditions nécessaires pour que l’expérimentation soit généralisable chez l’humain
- Établir un lien clair et net d’une réponse de peur avec une seule présentation de courte durée entre le SN-SI
- Évitement subséquent du SI et du SC
- Évitement présent dans tous les essais
Évitement hâtif
- Les personnes ayant des troubles phobiques produisent des comportements d’évitement au début de la chaine des événements qui aboutissent au stimulus aversif
- Planification importante des activités pour éviter d’être confronté au stimulus aversif
- Minimiser l’effort d’évitement
Évitement et approche psychanalytique
Répression des souvenirs traumatiques :
- Événement traumatique = Anxiété
- Souvenir de l’événement = Anxiété
- Répression du souvenir = diminution de l’anxiété
Évitement et TOC
- obsession va compulsion
Obsessions: peur de la contamination, besoin de symétrie et d’exactitude, peurs somatiques
Compulsions: vérifications, rituels de lavage, rituels de comptage
Évitement et TOC
- Applicabilité de la théorie de l’évitement fondé sur
2 processus
- Processus de conditionnement classique: SI (Obsession) RI (Anxiété)
- Processus de conditionnement opérant :
- CompulsionsDiminution de l’anxiété
- Renforcement négatif : ↑ probabilité de refaire ces compulsions en présence d’obsessions
- Différence avec les phobies : Évitement « actif »
Évitement et TOC
Exposition avec prévention de la réponse
Prévenir la manifestation de la réponse d’évitement amène l’extinction de l’anxiété avec le temps
Théorie d’exposition prolongée au stimulus :
- Approche basée sur la désensibilisation systématique et l’immersion
- Exposition prolongée au stimulus anxiogène, sans pouvoir faire de compulsions
- L’exposition doit être de longue durée pour que l’anxiété diminue
Catégories de punition
- mise a l’écart
• •
Mise à l’écart :
Perte d’accès à un élément positif pendant une courte période de temps après un comportement problématique
Stratégie plus ou moins efficace:
- Peut aussi être un renforcement
- Mise à l’écart souvent trop longue ; le but n’est pas d’isoler l’enfant, mais de favoriser le bon comportement
Catégories de punition
- 2.Coût de la réponse
Suppression d’un élément positif après un comportement problématique
Avantage de cette punition :
• Possibilité de moduler la sévérité de la punition en fonction de l’offense
Efficacité de la punition dépend de l’effet réel de l’élément positif supprimé sur le comportement
