cours3 dev moral Flashcards
morale
ensemble principe de jugement, de règle de conduite relative au bien et au mal.
différence jugement moral et une compétence social;
jug moral=conséquence intrinsèque, je me sens mal ou je me sens bien , nécessite + de réflexion, car svt dilemme. l’effet qu’on a sur les autres
compétence social= obéir à des normes sociales, +extrinsèque ex je veux que les gens m’aiment, applique norme donc - de réflexion
c’est quoi les 6 stades de jugement moral Kohlberg?
Moralité préconventionnelle (l’égocentrisme): stade 1= évite punition, obéit autorité, stade 2 =intérêt personnel
Moralité conventionnelle (accepte norme): stade 3=recherche approbation, satisfa. des attentes des autres, stade 4=respect des normes sociales, la majorité des adultes se rendent la.
moralité post-conventionnelle (pt désobéir norme si entrave d’autres droits); stade 5=respect norme pour bien être de tous, stade 6=raisonnement moral basé sur pensée abstraite qui utilise principe éthique dont l’équité, la justice, l’égalité. stade 7 le stade mystique=philosophe - de 1%
théorie de l’esprit
capacité cognitive qui permet de se représenter les états mentaux des autres, utiliser ça pour expliquer ou prédire comportement. être capable de s”imaginer ce que l’autre va penser. se mettre dans la tête de l’autre
2 caractéristique importante théorie de l’esprit
partage de l’attention (diriger son attention sur la même chose) et partage de l’intention (comprendre l’intention de l’autre pour coopérer)
modèles opérants interne (M.O.I)
ces des représentations schématiques stockés en mémoire, de ce que la personne connait sur les relations sociales. se souvient cmt ça ses passer et comment elle ses sentie. on développe un modèle pour chaque personne
dans le comportement parentaux, 2 choses qui impact qualité de la relation d’attachement
1la sensibilité; remarque qu’il y a qqc=vigilance, interprète bien situation, l’adéquation de la réponse et la vitesse de la réponse.
2effrayant ou atypique; comportement qui provoque crainte chez enfant .
décrire comportement enfant et adulte dans attachement sécurisant
bonne confiance envers son parent, bon équilibre avec exploration, parent accorde valeur à son enfant et sa relation.
décrire comportement enfant et adulte dans attachement évitant
manque confiance en soi, pas bonne confiance du parent, maintient distance avec parent et va pas le voir en situation de menace, demande pas d’aide.
parent manque sensibilité, peu de reconnaissance de l’individu,
décrire comportement enfant et adulte dans attachement résistant/ambivalent
manque de confiance, parent jamais pareil des fois répond au besoin, des fois non, parfois pas adéquat. enfant veut être proche mais hésite pcq peur de réaction. du parent. enfant très expressif
parent souvent surinvestissement, inconstance et manque sensibilité. préoccupation anxieuse, difficulté réguler émotion.
décrire comportement enfant et adulte dans attachement désorganisé
peur du parent mais vx une source de sécurité, fige, comportement bizarre, incohérent, va voir qqn d’autre pour réconfort, sa cache de parent, pt se taper la tête
parent fais - son rôle, crie fort ou insulte, parent connait pas trop son enfant,
modelage
action d’apprendre en observant pas juste pour imiter le modèle , mais pour le dépasser en utilisant comp de manière personnelle.
référence sociale
ds situation ambiguë, bb se fie à l’expression de son parent pour savoir si qqn a craindre. test de la falaise visuelle; continue si parent souris.
