Cours2 Histoire De La Psychoeducation Flashcards
Pour créer une relation éducative de qualité il faut faire quoi?
il faut travailler sur soi pour être en mesure
d’établir les conditions nécessaires, surtout grâce aux schèmes relationnelles, à ce que les défis
d’adaptation de l’aidé ne nous submerge pas et qu’on soit en mesure d’être soutenant.
Le vécu éducatif partagé (VEP)
correspond au fait qu’un psychoéducateur ou une
psychoéducatrice accompagne un client vers l’atteinte d’un objectif par le biais
d’un faire avec’’
.
• Gendreau (1978), Gendreau et al. (2001) et Renou (2005b, 2014) soutiennent
que le vécu partagé nécessite que l’intervenant soit en présence du client.
Trois grandes catégories de jeunes en difficulté?
Trois grandes catégories de jeunes en difficulté:
1. Les jeunes abandonnées ou dépourvus de familles
2. Les délinquants
3. Les jeunes avec des handicaps intellectuels
La loi sur les jeunes délinquants,quelle année?
1908
Les délinquants étaient prise en charge par les écoles de réforme suivant l’acte de réforme en ?
1869
C’est quoi un délinquant?
Négliger par ses parents
Crime mineur
Flânant dans les rues ,négliger et indiscipliné
Victime de mauvaise alimentation (malnutrition,condition insalubre..)
L’acte 1869 au Canada
Une nouvelle prise en charge pour les délinquants
L’Acte 1869 amène la création :
d’école de réforme et d’industrie
d’école de réforme
• Alternative à l’incarcération par des institutions éducatives dont la mission est:
1. Former les jeunes professionnellement en vue d’un diplôme professionnel
2. Corriger les comportements afin qu’ils réintègrent positivement la société
Le programme d’une école de réforme consiste dans :
- une éducation religieuse régulière
- l’apprentissage de métier manuel
- Une cadre de discipline stricte.
1873
Création de l’école de réforme du mont saint Antoine (situé près du métro honoré beaugrand
La loi de 1908
La loi sur les délinquants ( non pas comme des criminels,mais comme un enfant mal encadré)
La mentalité aura un changement
La vision est désormais d’essayer d’offrir un traitement en
fonction du besoin de l’enfant en difficulté
VS
qu’une peine qui soit proportionnelle à la gravité de
l’offense.
À la place de se baser sur le comportement on va se baser sur
Les besoins
est-ce que les écoles de réforme pour
les délinquants ont réussi leur mission?
Non ,car il ya bcp de récidivistes (recommis un délit).
À partir du 20 e siècle
L’état prend en charge graduellement des services sociaux
A partir du 20 e siècle (état des services sociaux)
• L’église catholique occupera le monopole des services sociaux jusqu’au milieu des
années 50.
• De plus en plus, les organismes laïcs vont sentir le besoin de passer d’un personnel
bénévole et religieux à un personnel laïc plus qualifié.
• Après la seconde guerre mondiale, une pression citoyenne se ressent et pousse le
gouvernement à prendre davantage en charge les services aux jeunes en difficulté.
Vers 1950. (virage scientifique)
• Éclosion incroyable des connaissances en sciences sociales dans le 20e siècle
• On cherche à les appliquer à la rééducation, à l’enseignement spécialisé et à la
psychologie des jeunes inadaptés.
La révolution tranquille de Jean Lesage (1960)
marquera la séparation de l’Église
catholique et de l’État au Québec. L’État assume de plus en plus de responsabilités en
matière de bien-être collectif.
Jean Bosco ou Don Bosco
Un prêtre qui fonde un foyer pour garçons défavorisés et abandonnés - 1853
Fonde un foyer pour garçons défavorisés et abandonnés - 1853
• Mission:
• Offrir une éducation intellectuelle et professionnelle pour prévenir la délinquance
• En marge pour son époque!
Qui a fonder un foyer pour garçons défavorisés et abandonnés -1853 ?
Jean bosco ou don bosco
Anton Marenko (1888-1939)
Contexte historique:
✓ Pendant la révolution russe (1917 – 1923), beaucoup d’orphelins,
famine, très grande pauvreté
✓ Persécuté pour ses innovations pédagogiques avec les enfants
Il fonde 2 colonies:
1-La colonie de Gorky (1920 – 1928)
2- La commune de Dzerjinski (1928 – 1935)
La colonie de Gorky (Dirigé par A.M. de 1920 – 1928)
Mission et programme:
✓ Prendre en charge des jeunes délinquants et orphelins
✓ Accent sur le travail collectif et l’éducation
La commune de Dzerzhinsky (Dirigé par A.M. de 1928 – 1935)
Mission:
✓ Prendre en charge des jeunes délinquants et orphelins,
mais avec une approche plus intensive sur le travail
industriel et agricole
o Deviennent bientôt auto-suffisant (menuiserie,
foreuse, puis appareils photos)
o À l’origine du FED (Felix Edmundovich Dzerjinski)
Deux notions fondatrice de Anton makarenko
- L’éducation passe par l’expérience d’une vie en collectivité équitable et organisé
- L’éducation consiste à reconnaître et organiser tout ce qui peut favorisé le développement
des compétences de tous les membres de la collectivité, au nom de la société.
August Aichorn (1879-1949)
• Spécialisation – Délinquance:
• Parmi les premiers à intervenir en tant que psychanalyste auprès des jeunes
délinquants
• Selon Anna Freud, un des premiers psychanalystes à travailler avec une clientèle non
volontaire
En 1932 ,il ouvre un centre éducatif où sont traités des adolescents
• Après la seconde guerre mondiale, il est le responsable de la société de
psychanalyse de Vienne de 1946 jusqu’à sa mort en 1949
Edward flanagan Boys Town (1921 )
-Aide les survivants d’une tornade en 1913.
-En 1915, ouvre un gîte pour travailleurs victimes de la sécheresse, hébergeant jusqu’à 1000 personnes.
-En 1917, la Première Guerre mondiale entraîne la désertion de ses installations.
Boys Town
En 1917, étude du système de justice pour adolescents.
En 1917, emprunte 90$ US, loue une maison de chambre, accueillant cinq garçons.
En 1921, Père Flanagan achète Overlook Farm, site permanent de Boys Town.
Le site, situé à 10 miles d’Omaha, met fin aux critiques des citoyens.
La ferme s’agrandit pour couvrir 900 acres, incluant 500 acres de terre agricole.
Programme éducatif à Boys Town: 1921 à aujourd’hui
Éducation religieuse.
Activités récréatives structurées et intégration sociale.
Troupe de cirque: “World’s Greatest Juvenile Entertainers”.
Reproduction d’une micro-société avec droits, privilèges, devoirs, et responsabilités.
Acceptation inconditionnelle de la race et de la religion.
Père Alfred Rogers Camps d’été Boscoville (1939 à 1947):
Fonde le camp d’été des pères de Sainte-Croix -Boscoville( 1939 à 1947)
Mission:
Offrir des vacances de plein air près de Joliette à une soixante jeunes garçons des quartiers
défavorisés de Montréal âgé entre 7 à 15 ans.
Son inspiration:
-La mission de Don Bosco
-La mission du Boys Town:
-Touché par le film Boys Town (1938), se rend au Nebraska observé le fonctionnement de ce site pour
jeunes.
camp d’été Boscoville (1939 – 1947)
Importance de se centrer sur les besoins des jeunes
■ Importance d’attribuer des responsabilités
■ Importance de créer une chaleur dans les liens fondée sur des valeurs d’entraide
et de compassion / Effort de limiter les rapports d’autorité
● Il faut toujours être ‘’le grand ami des jeunes, toujours prêt à recevoir leurs doléances et pardonner leurs
égarements’’ Père Rogers
■ Importance d’une spiritualité incarnée
■ Importance du contact avec la nature
■ Importance du travail intérieur pour changer
○ Programme du camp d’été:
■ Faire des jeux scouts, des sports adaptés, des excursions en forêt ou autres.
■ Aucun programme éducatif avec des objectifs spécifiques
1941changement de boscoville
Religion décline
Au Québec dans le début des années 1940, les communautés religieuses sont débordées de
responsabilités dans les secteurs de l’éducation, de la santé et des services sociaux.
1941 – Boscoville change davantage selon le modèle du Boys Town
● Changement de personnel – des laïc s’intallent
○ Arrêt des séminaristes à venir travailler avec Père Rogers
○ Première fois au Québec qu’on voit des intervenants laïcs se joindre à une mission sociale
traditionnellement réservée au clergé
○ Malgré le changement, il y a le maintien d’un esprit d’apostolat laïc et d’humanisme chrétien
● Structure du camp comme une micro-société:
○ Inspiré du modèle du Boys Town, chaque jeune exercera désormais une fonction particulière :
■ Gendarmes, pompiers, échevins, magistrats, maire (élections par les camarades).
● Transition d’un lieu de plaisir vers un lieu plus éducatif (sans programme officiel):
○ Exposition des jeunes à un fonctionnement civil positif
○ Enseignement d’habiletés pour devenir des citoyens responsables
Jusqu’à la fermeture, on continuera de confier des responsabilités démocratiques aux citoyens de
l’internat
1947 boscoville (a la ferme de Hudon à rivière des prairies
Début d’un site permanent
○ Le site de la ferme permet d’accueillir une quinzaine de garçons, âgés de 16 à 18
ans.
● Mode de vie communautaire:
○ Éducateurs et jeunes vivent en communauté
■ Très imprégné du style de vie très immersif des religieux
Frits Redl et la maison des pionniers (1944)
■ Crée un foyer résidentiel pour enfants délinquants sont hébergés en
permanence : ● Maison des Pionniers (1944)
○ Valorise les interactions plus ouvertes et informelles entre les professeurs et les élèves
Life Space interview. Par Fritz Redl
Ceci correspond à des techniques et des stratégies qui se réalisent sur des
événements critiques au moment où ils se produisent dans la vie quotidienne des
enfants et des adolescents.
● Comment gérer le stress d’un jeune dans une transition?
● Comment gérer quand les enfants courent dans le corridor alors qu’ils doivent marcher?
Livre L’enfant agressif
Livre fait par Fritz Redl :Ce livre sera fondateur à la systématisation des techniques d’intervention en psychoéducation.
Noël Mailloux (1943 à 1947)
- Institut de psychologie de l’Université de Montréal (1942 à aujourd’hui)
- Centre d’orientation (1943 à aujourd’hui)
Fondateur de la société canadienne de psychanalyse freudienne
Professeur à udem pendant près de 40 ans
Jeannine Guindon
En 1947 ,Créer une formation pour les éducateurs
Le centre de formation pour les éducateurs et fondée par qui:
Gilles Gendreau et Jeannine Guindon
Bruno Bettelheim
✓ Est l’un des premiers à rédiger sur l’autisme
Prend la direction de L’école Orthogénique à Chicago de 1947 à 1973
● Philosophie d’intervention:
1. Les conditions préalables pour réaliser une thérapie est d’offrir un
environnement rassurant, matériel et affectif où on respecte rigoureusement les
choix et rythmes de l’enfant.
2. Quels que soient les symptômes manifestés par les patients, ils sont la
meilleure réponse que ceux-ci aient trouvée à leur angoisse
3. Pas de médicament offert aux enfants
Bruno Bethelleim reprend l’expression de « mère réfrigérateur » de Léo Kanner
une expression utilisée pour qualifier une attitude de manque de chaleur affective attribuée aux parents (souvent la mère) d’enfants autistes ou schizophrènes, leur imputant la responsabilité de l’autisme de leurs enfants.
○ Le problème de l’autisme provient d’une cause acquise et relative
aux parents.
l’école Orthogénique
(1947 à 1973)
