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Méthodes de recherches II > Cours12_examen2 > Flashcards

Cours12_examen2 Flashcards

1
Q

les trois vœux d’une recherche heureuse

A

Fidélité Validité Contrôle

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Q

C’est quoi, la fidélité?

A

Réfère à la précision de l’instrument peu importe ce qu’il mesure

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3
Q

On considère une technique de mesure fidèle lorsque …?

A

son application entraîne toujours des résultats semblables

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4
Q

Outil mesure toujours le construit psychologique de la même façon, quel concept ?

A

fidélité

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5
Q

La fidélité d’une mesure dépend de … ?

A

l’absence relative d’erreur de mesure

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6
Q

Fidélité ≠ validité vrai ou faux ?

A

vrai

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7
Q

Vrai ou faux : Des mesures constantes ou fidèles peuvent ne pas être valides ?

A

vrai

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8
Q

Votre test d’intelligence peut donner à chaque fois le même résultat chez une même personne : Gage de …, oui, mais ce n’est pas ce qui vous confirme qu’en soit le test mesure l’intelligence, gage de … ?

A

fidélité
validité

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9
Q

Trois types de fidélité

A

Stabilité temporelle Équivalence
Homogénéité

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10
Q

Stabilité temporelle

A

Se détermine sur la base de la constance des résultats obtenus à la suite d’applications répétées de l’instrument

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11
Q

Habituellement, on a recours à … administrations de l’instrument. Cette technique s’appelle … ?

A

2
fidélité test-retest

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12
Q

Quand utiliser le test-retest?

A

Recommandé pour des construits qui possèdent une stabilité dans le temps
ex : personnalité, intelligence

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13
Q

Utiliser le test-retest : Peu recommandé pour ? (2)

A
  1. Des tests de type situationnel qui mesurent un état passager
    ex : humeur, émotions
  2. Des tests qui sont influencés par la mémoire ou l’apprentissage
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14
Q

Équivalence ?

A

Consistance des résultats obtenus à la suite de l’utilisation soit de différents instruments visant la mesure de la même caractéristique ou soit d’un même instrument où l’observateur est une source possible d’erreurs

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15
Q

Stabilité temporelle Équivalence
Homogénéité

Sont des type de ?

A

fidélité

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16
Q

Si plusieurs observateurs sont impliqués, l’indice d’équivalence peut être le … ?

A

pourcentage d’accord inter- juges (coefficient Kappa)

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17
Q

Si ce sont des questions de tests, l’indice d’équivalence est un … ?

A

coefficient de corrélation entre les réponses à des échantillons de questions des deux instruments

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18
Q

Homogénéité

A

C’est le degré de consistance qu’offrent les réponses d’un individu aux questions variées d’un test

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19
Q

consistance interne ?

A

Homogénéité

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20
Q

Homogénéité : S’intéresse à la probabilité … ?

A

qu’un (des) item(s) mesure(nt) autre chose que ce qui est prévu

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21
Q

Un seul outil stats mesure l’homogénéité ?

A

FAUX, plusieurs

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22
Q

Alpha (a) de … ?

A

Cronbach

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23
Q

Alpha (a) de Cronbach : Une statistique fréquemment utilisée pour mesurer la

A

consistence interne (homogénéité) d’instruments de mesure

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24
Q

Alpha (a) de Cronbach : Approprié pour échelles type … ?

A

dichotomiques, Likert ou mesures intervalle/rapport

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25
Q

Interprétation (DeVellis, 2003) du alpha de Cronbach ?

A

a < 0,60 → inacceptable

a entre → 0,60 et 0,65 indésirable
a entre → 0,65 et 0,70 minimalement acceptable
a entre → 0,70 et 0,80 respectable
a entre → 0,80 et 0,90 très bien

a > 0,90 → excellent

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26
Q

Formule 20 de Kuder-Richardson (K-R 20)?

A

Une statistique anciennement utilisée pour mesurer la consistance interne d’instruments de mesure où les items sont dichotomiques

27
Q

Formule 20 de Kuder-Richardson (K-R 20) : Cronbach a peut faire le travail aussi, étant plus …

A

versatile

28
Q

K-R 20 = désuet Vrai ou faux ?

A

vrai

29
Q

Interprétation du coéficient K-R 20 ?

A

similaire à Cronbach (étendue 0.0 – 1.0)

30
Q

Méthode moitié-moitié
(split-half de Spearman-Brown)

A

mesure consistence interne (homogénéité) d’instruments de mesure

31
Q

Méthode moitié-moitié
(split-half de Spearman-Brown) comment utiliser ?

A

On divise en deux le test pour évaluer la relation entre les deux moitiés

32
Q

Méthode moitié-moitié
(split-half de Spearman-Brown) coefficient ?

A

La corrélation r*xx’ nous dit ce que serait la fidélité si le test était N fois plus long que ses moitiés
N > 2: prédiction pour test plus long
N < 2: prédiction pour test plus court

33
Q

Validité : 4 types ?

A

Interne, externe, écologique, de construit

34
Q

Validité interne

A

Est-ce que les données sont vraiment dues à ce qu’on prétend (expérience) ou à ce qu’on observe (étude)?

35
Q

est-ce que les résultats ne dépendent pas d’autres facteurs non contrôlés? Quel concept ?

A

validité interne

36
Q

Haut degré de validité interne = ?

A

empêcher que des éléments étrangers ou variables parasites ne contaminent la mise à l’épreuve de l’hypothèse (biais)

37
Q

Comment assurer la validité interne ?

A

groupe contrôle

38
Q

La validité interne tient à la qualité ou à la solidité du … expérimental utilisé et à l’efficacité et à la rigueur des … effectués

A

protocole
contrôles

39
Q

… sources d’invalidité à considérer ?

A

7

40
Q

7 sources d’invalidité à considérer ?

A
  1. Expérience vécue du participant
  2. La maturation
  3. L’opération de mesure
  4. La constance de l’instrument
  5. La régression statistique
  6. La sélection des participants
  7. La perte de participants (mortalité ou attrition)

aller relire diapos!!! p.9-10

41
Q

Validité externe ?

A

possibilité de généraliser les résultats de l’étude au-delà de l’échantillon, des circonstances

42
Q

Validité externe : 4 facteurs importants à considérer en relation avec les biais?

A

1- La réaction à la mesure
2- Les effets d’interaction d’un ou des facteurs de validité interne avec VI
3- Effets spécifiques liés au déroulement de l’expérience
4- L’interférence associée à un traitement multiple

43
Q

1- La réaction à la mesure (2)

A

La prise de mesure au cours d’un pré-test peut contribuer à augmenter ou diminuer la sensibilité du participant à l’endroit de la variable étudiée

Le seul fait de demander d’observer ou d’enregistrer la fréquence ou la durée d’un comportement entraînera une modification de ce comportement

44
Q

2- Les effets d’interaction d’un ou des facteurs de validité interne avec VI

A

Se produit alors qu’un élément de validité interne co-varie avec une variable indépendante

45
Q

3- Effets spécifiques liés au déroulement de l’expérience (2)

A

Parfois, les particularités de la démarche expérimentale sont telles qu’elles incitent les sujets à donner telle réponse plutôt que telle autre

Les résultats ainsi obtenus limitent grandement la portée des conclusions ou les rendent invalides

46
Q

4- L’interférence associée à un traitement multiple

A

Lorsque plusieurs traitements sont présentés simultanément, il devient difficile d’évaluer le poids relatif de chacun d’eux (solution plan factoriel)

47
Q

Validité écologique ? (2)

A

Contexte dans lequel se déroule la recherche, y compris les tâches que les participants effectueront

Signification que confère le sujet à la situation dans laquelle le chercheur le place ou l’étudie

48
Q

Validité de construit ?

A

Est-ce que le test mesure bien le construit tel qu’il est défini par son cadre théorique de base?

49
Q

Validité de construit : 2 approches ?

A

Validité convergente
Validité divergente (ou discriminante)

50
Q

Validité de construit convergente

A

Capacité d’une mesure de produire des résultats semblables à ceux produits par d’autres mesures qui sont reliées au construit en question

51
Q

Consiste à corréler un test avec un critère approprié : quel type de validité ?

A

de construit convergente

52
Q

Validité de construit divergente ?

A

Consiste à démontrer que le test n’est pas significativement corrélé avec des critères non pertinents

53
Q

Contrôle : But ?

A

Les conclusions sont impossibles à tirer en présence d’interprétations alternatives plausibles

54
Q

Les interprétations alternatives surviennent quand … ?

A

des variables externes ou parasites ou confondantes peuvent avoir influencé les résultats

55
Q

Contrôle : Les interprétations alternatives empêchent le … ?

A

progrès

56
Q

Un ensemble de procédures existent pour contrôler les variables parasites : lesquelles ?

A

Maintenir la variable parasite constante
Sélection et assignation aléatoire
Plans factoriels
Contrôles statistiques

57
Q

Contrôle : Peut limiter la validité externe des résultats ?

A

Maintenir la variable parasite constante

58
Q

Maintenir la variable parasite constante certifie que … ?

A

Certifie qu’elle ne peut avoir causé les différences entre les groupes

59
Q

L’assignation aléatoire « assure » que les groupes sont … avant toute intervention, Les variables parasites sont distribuées … à travers les différents groupes

A

comparables
également

*Tout ce qui peut être randomisé devrait l’être (e.g., stimuli, ordre des tâches, expérimentateurs…)
*Demande un gros échantillon

60
Q

Plans factoriels : inclure la var parasite comment ?

A

La variable parasite
devient une VI additionnelle

61
Q

Contrôles statistiques :
Lorsque les contrôles expérimentaux sont inexistants ou insuffisants … ? (3)

A

Scores de changement (avant-après)
Analyse de la covariance
Corrélations partielles

62
Q

Contrôle total objectif réalisable ?

A

bin non

63
Q

L’incapacité à contrôler les variables parasites est un des obstacles les plus … en science

A

importants

64
Q

Dès qu’un évaluateur identifie un parasite raisonnable, la publication devient TRÈS …

A

difficile

Méthodes de recherches II (4 decks)

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