Cours du 25 novembre (11) Flashcards

1
Q

Quelles sont les fonctions du récréologue?

A
  1. Leadership et médiation sociale
  2. Communication
  3. Soutien
  4. Planification, mise en oeuvre et évaluation
  5. Gestion des ressources
  6. Veille stratégique
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Q

Des six fonctions du récréologue, laquelle est considérée comme la plus importante?

A

Planification, mise en oeuvre et évaluation

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3
Q

Qu’est-ce que la fonction évaluation?

A

Importance de la recherche

Aller du je pense que vers le je sais que

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4
Q

Qu’est-ce que la veille stratégique?

A

C’est la connaissance et l’analyse régulière des personnes, des environnements et des pratiques de loisir pour assurer la pertinence des programmes

C’est une façon de rester à l’affût des modifications au fil du temps (en faisant des lectures, être au courant des innovations et des changements) exemple en lisant l’Observatoire québécois du loisir

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5
Q

Quels sont les facteurs de changement?

A

Demande
Technologie
Communication
Personnes

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6
Q

Quelles sont les composantes du processus PODC?

A

Planification
Organisation
Direction
Contrôle

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7
Q

Est-ce que tout le monde peut être un leader?

A

Oui, toutes les personnes ont certaines aptitudes à devenir un certain type de leader

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8
Q

Qu’est-ce que le locus de leadership?

A

Le locus de leadership est l’interaction entre le leader, les membres avec lesquels il travaille et la situation présente
Les trois cercles sont au-dessus de l’autre lorsque tout va hyper bien, les trois cercles ne sont aucunement en contact lorsque la situation est très problématique

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9
Q

Quels sont les trois éléments importants du locus de leadership?

A

Leader
Membres
Situation

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10
Q

Quels sont les deux types de leadership?

A
  1. Gestionnaire
    Autoritaire, situation d’urgence, rapide (sur le modèle il se situe à gauche)
  2. Bureaucrate
    Nouvelles idées, axé sur la discussion (sur le modèle il se situe à droite)
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11
Q

Nommez des composantes de la gestion.

A
Le rôle, l’autorité et la responsabilité de l’organisation
Planification ***
Organisation et administration ***
Ressources humaines ***
Ressources monétaires et budget ***
Ressources de service (en lien avec l’offre) 
Ressources physiques
Sécurité ***
Gestion du risque
Évaluation et recherche ***
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12
Q

Quels sont les systèmes de gestion?

A

Gestion stratégique (planification pour les prochaines années)
Total quality management (TQM)
Gestion par projet

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13
Q

Quelles sont les étapes de la gestion par projet?

A
  1. Synthèse du projet
  2. Jugement d’efficacité
  3. Jugement d’efficience
  4. Recommandations
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14
Q

Expliquez l’étape 1. Synthèse du projet (étapes de la gestion par projet).

A

C’est un résumé du projet
Nature, historique, mission, vision, culture, ressources et contraintes (temps, argent, ressources humaines, politiques à respecter), méthodes…

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15
Q

Expliquez l’étape 2. Jugement d’efficacité (étapes de la gestion par projet).

A

établissement d’indicateurs (indicateurs de produit, indicateurs d’effets, indicateurs d’impact)

  • Reprendre nos objectifs
  • Présenter la façon dont nous allons les mesurer
  • Méthodologie de la collecte de donnés
  • Tableaux ou textes pour dire si les objectifs ont été atteints ou non

Qu’est-ce qu’on mesure? Quels sont les objectifs? Ont-ils été atteints?

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16
Q

Expliquez l’étape 3. Jugement d’efficience (étapes de la gestion par projet).

A

Faire des liens, pourquoi les objectifs ont été atteints ou non

17
Q

Expliquez l’étape 4. Recommandations (étapes de la gestion par projet).

A

Pour des recherches futures

18
Q

Qui sont les acteurs du loisir public au niveau local du Québec?

A
  • Municipalités
  • OSBL, partenaires et pourvoyeurs
  • Clubs et associations
  • Institutions publiques (écoles, hôpitaux)
19
Q

Qui sont les acteurs du loisir public au niveau régional du Québec?

A
  • URLS (unité régionale de loisir et de sport)

* CRE et CLD

20
Q

Qui sont les acteurs du loisir public au niveau provincial du Québec?

A
  • Gouvernement du Québec
  • Organismes de regroupement, de concertation et de régie
  • Organismes professionnels et de représentation