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PSY2383 - Neuro - Examen 3 > Cours 9 - Langage > Flashcards

Cours 9 - Langage Flashcards

1
Q

C’est quoi le langage?
(on utilise quoi et quelle est la nature de l’info traité)

A

Compétence propre au cerveau humain
par l’utilisation de systèmes arbitraires de signes (la langue, l’ écriture)
dont la nature est soit sonore, soit visuelle

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2
Q

Pour de nombreux auteurs, le langage est ce que nous permet d’être conscient qu’on existe.
Nomme l’un de ces auteurs

A

Gazanilla

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3
Q

V ou F: Sans jamais observer des cas d’aphasie, les aires de broca et wernicke on été localiser

A

Vrai

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4
Q

Quels sont les principales aires du langage antérieur?

A

Aire de Broca.
Insula.
Noyaux gris centraux (caudé et lenticulaire).

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5
Q

Quels sont les principales aires du langage postérieure?

A

Aire de Wernicke.
Gyrus supramarginal.
Gyrus angulaire.

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6
Q

Donne la définition d’une aphasie?

A

Altération du langage provenant d’une cause organique (lésions, trouble ACQUIS)

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7
Q

La définition des aphasie exclu quoi (3)

A

Troubles développementaux (autisme)
Maladie psychiatrique.
Atteintes sensorielles ou des organes effecteurs.

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8
Q

Quel est l’aspect quanti et quali des perturbations du langage aphasique

A

Trouble du débit locutoire. QUANTITATIF
Transformations aphasiques. QUALITATIF

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9
Q

Quel est l’apect quanti et quali du trouble de débit locutoire?

A

Aspect quantitatif : Nombre de mots par minute. (90 mots / minute chez le sujet normal).
○ Aphasie fluante: débit normal (erreurs systématique)
○ Aphasie non fluante: débit anormal (nombre d’erreur langagier anormal)

Aspect qualitatif (aspect quali du débit locutoire): Disponibilité lexicale.
○ Mot sur la langue
○ Recherche en mémoire la disponibilité lexicale

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10
Q

Quelles sont les 3 tâches qu’on peut faire faire a des patients pour détecter leur aphasie?

A

Dénomination.
Évocation formelle ou catégorielle.
Description d’image.

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11
Q

Quelles sont les 9 transofrmations aphasiques?

A

Paraphasie sémantique
Paraphasie formelle
Paraphasie morphémique
Paraphasie phonémique
Paraphasie phonétique
Jargons
Conduites d’approche
Agrammatisme
Dysprosodie

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12
Q

Défini c’est quoi la Paraphasie sémantique

A

La paraphasie se situe dans le même champs sémantique que le mot cible (pomme → banane).

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13
Q

Déficit c’est quoi la Paraphasie formelle

A

Il existe une relation phonologique entre le mot cible et la paraphasie (château → chapeau).
Pas besoins de rimer, il fait que les mots se ressemble phonétiquement
Il faut que le mot «erreur» EXISTE

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14
Q

Défini c’est quoi la Paraphasie morphémique

A

Il s’agit de la confection d’un néo-mot à partir de l’association illégale de morphème (figur [ ine ] → figur [ ette ]).
Si la personne fait plein de phonémique et fait un moment de donner une morphémique, peut-être qu’elle s’est juste trompé

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15
Q

Défini c’est quoi la Paraphasie phonémique

A

Elle résulte de une ou plusieurs substitutions de phonèmes.
Lune → Lone
Insecte → Estincte

Phonème est remplacer par un autre
Le mot «erreur» n’EXISTE PAS

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16
Q

Défini c’est quoi la Paraphasie phonétique

A

Elle survient au cours d’une réalisation articulatoire défectueuse.
Lié à la production motrice du mot, production du langage

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17
Q

Défini c’est quoi les jargons

A

Discours comportant une grande quantité de transformations rendant inintelligible les propos. Il est émis sous la forme de logorrhée et le patient est inconscient de son trouble (anosognosie).

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18
Q

Quels sont les 4 types de jargon?

A

Indifférencié.
Phonémique ou néologique.
Jargon sémantique.
Jargon syntaxique.

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19
Q

Défini c’est quoi les Conduites d’approche

A

Corrections successives qui se rapprochent progressivement de la cible.
○ bol… boule… balle !
○ kougéfou .. Kougérou … kou… kangagou… kangourou !

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20
Q

Défini c’est quoi les agrammatisme (3)

A

Langage télégraphique

Omission de l’utilisation des mots de fonctions (mais ou et donc car ni or)

Difficulté à construire des phrases longues et complexes.

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21
Q

Défini c’est quoi les Dysprosodie (+ nomme ses 3 paramètres)

A

Déficit dans la mélodie du langage

Trois paramètres.
Le ton.
L’intensité sonore.
Le découpage temporel.

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22
Q

De quelle type de paraphasie s’agit-il?
Je montre à un patient un chateau et il répond casquette

A

Paraphasie double
Passe de (château → chapeau) et après de (chapeau → casquette)

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23
Q

Quels sont les 6 types d’aphasies?

A

Aphasie de Broca
Aphasie anomique
Aphasie de Wernicke
Aphasie de conduction
Aphasie trans-corticale motrice
Aphasie trans-corticale sensorielle

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24
Q

Quelles sont les lésions qui cause l’aphasie de Broca?

A

Les aires antérieures du langage
○ Aire de Broca.
○ Partie antérieure de l’insula.

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25
Q

Quelles sont les caractéristique de l’aphasie de Broca? (6)

A

Langage réduit → mutisme.
Élocution lente et syllabaire.
Manque du mot.
Dysprosodie
Agrammatisme.
Préservation relative de la compréhension.

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26
Q

Quels sont les lésions qui cause l’aphasie anomique?

A

Moins claire… souvent post-rolandique

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27
Q

L’aphasie anomique est souvent lié à quel trouble?

A

DTA. (démence du trouble Alzheimer)

28
Q

Quels sont les caractéristiques de l’aphasie anomique? (4)

A

Débit locutoire normal.
Peu ou pas de paraphasies.
Compréhension orale ou écrite normale *
*Manque du mot important. *

29
Q

Quels lésions cause l’aphasie de Wernicke?

A

Les aires postérieures du langage
○ Aire de Wernicke.
○ Lobule pariétal inférieur.

30
Q

Quelles sont les caractérsiques de l’aphasie de Wernicke?

A

Caractéristiques :
Débit locutoire à peu près normal.
Présence de paraphasies, néologismes, jargonaphasie et dyssyntaxie.
Déficit de compréhension important.
Manque du mot.
Anosognosie.

31
Q
A
32
Q

Quelles sont les lésions qui cause l’Aphasie de conduction

A

Partie postérieure et interne de la scissure de sylvius.
Faisceau arqué (Geschwind).

33
Q

Quels sont les caractéristiques de l’aphasie de conduction? (5)

A

Débit locutoire à peu près normal.
Trouble sévère de la répétition.
Manque du mot occasionnel.
Préservation de la compréhension et de l’articulation.
Majoritairement des paraphasies phonémiques.

34
Q

Quelles lésions cause l’aphasie trans-corticale motrice?

A

○ Lobe frontal gauche à la périphérie de l’aire de Broca (proches de Broca)
○ Alentours de l’aire motrice supplémentaire.

35
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’aphasie trans-corticale motrice? (3)

A

Latence en dénomination.
Défaut de spontanéité → mutisme.
Compréhension normale. (contrairement à Broca)

36
Q

Quelles sont les lésions qui causer les aphasie trans-corticale sensorielle?

A

Lobe pariétal inférieur gauche ou isolement de cette structure du reste des aires du langage.

37
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’aphasie trans-corticale sensorielle? (5)

A

Compréhension écrite et orale très altérée.
Majoritairement des paraphasies sémantiques.
Répétition quasi-normale → écholalie (répéter tout ce que l’autre personne dit)
Anosognosie fréquente + persévération.
Langage poétique

38
Q

Explique cest quoi la critique de caramazza?

A
  • La critique de Caramazza porte essentiellement sur la grande variabilité des tableaux aphasiques
    • Il propose l’idée que le regroupement des cérébrolésés en divers syndromes diminue notre capacité à faire des inférences valides sur la cognition normale.

Si tu prend 2o Wernicke tu va en avoir 20 diff
Si tu prend 20 Broca tu va avoir 20 diff

Savoir qu’une personne a une aphasie de Broca n’aide pas à savoir comment l’aider au niveau clinique

Même d’un pov neuro ca na pas de sens regrouper des personne lésé
Chaque cas est isoler et ne devrai pas être catégo en syndromes

39
Q

La connaissance des syndromes anatomo-cliniques est cependant écessaire à la pratique de quel deux domaines?

A

Neuropsychologie et orthophonie en milieu hospitalier

40
Q

Quels sont les 4 étapes de la production du langage?

A

Tâche 1: Activer la sémantique
(Ce qu’on a le gout de dire)

Tâche 2: activer le lexique phono de sortie
(Output qui permet de s’exprimer au monde)

Étape 3: Activation Mémoire tampon phonologique
(MCT phono)
….

Étape 4: Système moteur (outpout externe)
Ex: position langue, lèvres, etc.
Surtout les orthophonistes qui l’utilise

41
Q

Quels sont les deux troubles non expliqué par le modèle modulaire?

A

Anomies

Jargonaphasie

42
Q

Quels sont les 3 niveaux des anomies?

A

Anomie sémantique.
1- Trouble de la sémantique.

Anomie sans trouble sémantique.
2- Trouble du lexique phonologique de sortie.
OU
3-Trouble dans l’accès au lexique phonologique de sortie

43
Q

C’est quoi qui caractérise les anomies?

A

L’anomie est une condition neuropsychologique dans lequel le patient a des difficultés à trouver le bon mot

44
Q

Comment différencier les 2 types d’anomies sans troubles sémantique?

A

systématicité de erreurs
donner des indices aide seulement trouble d’accès

45
Q

Explique c’est quoi l’anomie sas trouble sémantique

A
  • Kay et Ellis (1987) présente un cas d’anomie (EST) pour lequel le sens des mots est préservé (sémantique fonctionne)
    • Le patient sait exactement ce qu’il veut dire mais ne peut retrouver les mots nécessaires à l’élaboration de ses intentions ou de ses idées.
      Bonne compréhension des mots qu’il ne peut retrouver dans son lexique
46
Q

Quel sera la performance d’une personne avec anomie sans trouble sémantique dans une tache de Peabody

A

va pouvoir pointer mais aura de la difficulté nommer certains dessins

47
Q

Quand un sujet normal cherche un mot, ou se situe de trouble et pourquoi?

A

Accès au lexique
si un personne donne la première lettre je vais être en mesure de trouver le mot

48
Q

Les plus fortes évidences d’une implication de la sémantique dans les tâches de dénomination proviennent des patients ayant quels types de troubles?

A

spécifique à la catégorie

49
Q

C’est quoi l’effet de la fréquence?

A

Les lésions des lexiques ou des voies d’accès au lexique ont tendance à créer des effets de fréquence importants… c’est-à-dire que les mots fréquents sont plus robustes aux lésions cérébrales que les mots peu fréquents.

Même principe: Les mots fréquents sont plus solide pour les personne aphasique que les mots peut fréquent
Mot concret sont plus solide
Pomme = facile à conserver dans le lexique (concret)
Amour = difficile à visualiser (abstrait, disparait facilement)

50
Q

C’est quoi la jargonaphasie?

A

Présence de nombreux néologismes.

Hypothèses :
Trouble sémantique.
Trouble articulatoire.

51
Q

Question qui aurait à l’examen:
Est-ce que les modèle modulaires sont capable d’explique de manière limpide la jargonophasie?

A

NON

52
Q

Quel type de lésion ont tendence à faire des effets de fréquence?

A

lexique ou voie d’accèss au lexique

53
Q

Si je te demande de dire le mot POMME le plus vite possible, quel voie du modèle modulaire sera la plus rapide?

A

lexicale asémantique

54
Q

C’est quoi la surdité verbale?

A
  • Ce trouble nous donne les évidences les plus claires de l’existence d’un module distinct d’analyse acoustique.
    • Ces patients perçoivent le langage comme du bruit indifférencié.
      ○ Ils sont donc incapables de comprendre les mots entendus malgré qu’ils soient capables de parler, écrire et lire normalement.
      ○ Incapable de répéter des mots qu’ils ne peuvent comprendre.
      Ils sont meilleurs avec les mots plus fréquents, et avec les voyelles (par rapport aux consonnes).
55
Q

Les patients avec surdité verbale ont plus de facilité avec quels type de sons

A

musique ou sons dans l’environnement
les mots extrêmement lentement
les voyelles

56
Q

Les patients avec surdité verbale pure ont tous une lésion où

A

HG

57
Q

C’est quoi la surdité sémantico verbale?

A
  • Ces patients sont incapables de comprendre le sens des mots malgré qu’ils puissent les répéter et les écrire correctement sous dictée.
    ○ Bramwell (1897) présente un cas ayant un trouble de compréhension de l’oral mais pas de l’écrit.
    ○ Berndt et al. (1987) présente également un cas semblable qui est cependant capable de faire une tâche de décision lexicale.
58
Q

Kohn et Friedman disent que quels 2 conditions différentes sont nécessaires pour conclure une surdité sémantico-verbale

A

Répétition correcte des mots démontrant ainsi une analyse acoustique suffisante pour comprendre le langage.
Représentations sémantiques adéquates (bonne compréhension des mots écrits).

59
Q

C’est quoi l’agnosie auditive phonologique

A

L’agnosie auditive phonologique apporte des arguments en faveur d’une voie de conversion acoustique à phonologie
* JL (Beauvois et al., 1980) présente un trouble de langage très spécifique :
○ Lit correctement.
○ Écrit correctement.
○ La répétition de mots connus est préservée.
○ Incapable de répéter des pseudo-mots. (C’est juste ça son problème)
§ Il va pas comprendre les nouveau mots

60
Q

C’est quoi la dysphasie profonde

A
  • Forme rare d’aphasie qui se caractérise par la production d’erreurs sémantiques en répétition de mots et par une incapacité totale à répéter des non-mots.
    ○ Par exemple, ils disent « tortue pour crocodile ».
    Ils font également ce type d’erreur en écriture sous dictée
61
Q

Quels sont les 3 lésions chez les dysphasique profonde

A
  • Trois problèmes :
    ○ Problème de la voie sous-lexicale.
    ○ Problème de la voie sémantique (explique la plus grande difficulté avec les mots abstraits).
    ○ Problème de la voie d’accès lexical direct.
62
Q

Dans quel module se trouve le problème chez les agnosies phonologiques

A
63
Q

Dans quel module se trouve le problème chez les agnosies phonologiques

A
64
Q

Qui est pire dans la répétition de nouveau mots ou pseudo mots?

A

Dysphasie profonde

65
Q

Les dysphasique profond sont normaux dans quel tâche?

A

Ils peuvent être normaux en dénomination d’images (si la lésion ne touche pas directement le système sémantique) ce qui suggère des voies d’accès différentes pour les mots entendus et les images.
Ils sont meilleurs à répéter les mots concrets que les mots abstraits.

PSY2383 - Neuro - Examen 3 (3 decks)

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