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DÉVELOPPEMENT > cours 9 (âge préscolaire) > Flashcards

cours 9 (âge préscolaire) Flashcards

1
Q

Les deux parties importantes dans la maturation du cerveau?

A

La formation réticulée et l’hippocampe

La latéralisation du cerveau

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Q

Qu’est-ce que fait la formation réticulée et l’hippocampe?

A

Plus d’attention et plus de mémoire

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3
Q

Quel est l’impact de la maturation des fonctions cérébrales (sur quoi)?

A

Le langage et la dominance manuelle

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4
Q

Qu’est-ce qui marque le développement moteur?

A

L’évolution des dessins (motricité graphique)

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5
Q

À quel âge un enfant peut faire des formes intégrées?

A

7 ans et plus

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6
Q

Quels sont les étapes de l’évolution du dessin?

A

Gribouillis (jusqu’à 30 mois)
Unités simples (jusqu’à 46 mois)
Figures différenciés (jusqu’à 7 ans)
Tout intégré (7 ans et plus)

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7
Q

L’évolution du dessin du bonhomme permet de donner des informations sur le développement ___?

A

Moteur

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8
Q

Quels sont les habitudes de vie?

A

Alimentation, exercice, sommeil

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9
Q

Qu’est-ce qui est le plus fréquent : cauchemar ou terreur nocturne?

A

Cauchemar

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10
Q

Combien d’heures de sommeil les enfants de 2 à 6 ans ont besoin?

A

10h

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11
Q

Qu’est-ce qui met fin à la période sensorimotrice?

A

La permanence de l’objet

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12
Q

L’imitation différée et le jeu symbolique font parties du développement ___?

A

Cognitif

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13
Q

Une bonne maîtrise de la fonction symbolique indique le début de la période ___

A

Préopératoire

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14
Q

Quels sont les deux stades de la période préopératoire?

A

Pensée symbolique (2 à 4 ans)

Pensée intuitive (4 à 7 ans)

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15
Q

Quel concept explique qu’un enfant sait qu’il existe plus d’une poupée, mais qu’il ne comprend pas le concept de poupée?

A

Préconcept

entre la généralité du concept et l’individualité des éléments

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16
Q

Quel concept explique qu’un enfant est incapable de concevoir l’existence d’un point de vue autre que le sien?

A

Égocentrisme intellectuel

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17
Q

Quel théorie explique que l’enfant est capable de se mettre à la place l’aurte?

A

Théorie de l’esprit

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18
Q

Quel raisonnement s’explique du particulier au particulier (ex: un chien a 4 pattes et du poil, cette chose a 4 pattes et du poil alors ça doit être un chien)?

A

Raisonnement transductif

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19
Q

Quel concept explique le fait de donner des vies et des motivations à des objets inanimés?

A

Pensée animiste

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20
Q

Quel concept explique une perception de la réalité sans le raisonnement?

A

Intuition

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21
Q

Quel concept explique la focalisation sur un aspect de la réalité perçue au détriment de tous les autres?

A

Centration

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22
Q

Quel concept explique l’incompréhension que la matière peut changer en apparence sans changer en quantité?

A

La non-conservation et non-réversibilité

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23
Q

Quel concept témoigne d’une compréhension limitée du principe de l’inclusion des classes?

A

Précatégories

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24
Q

Vers quel âge apparaisse les premières prémisses de l’empathie?

A

3-4 ans

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25
Q

Quels sont les critiques de Piaget?

A

Le développement à cet âge est trop complexe pour être divisé en stades et
faire attention à l’importance de l’environnement

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26
Q

Qu’est-ce que le mappage rapide?

A

La capacité de mettre en correspondance un mot à son référant

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27
Q

Qu’est-ce que la surgénéralisation (dans le stade grammatical)?

A

Le fait d’appliquer de façon rigide des règles sans comprendre les exceptions (ex : les enfants sontaient)

28
Q

Qu’est-ce que la surdiscrimination?

A

C’est le fait de ne vouloir appeler son jouet «toutou» seulement, mais ne peut pouvoir appeler le jouet du voisin «toutou» (seulement le sien)

29
Q

Quels sont les types de langage (Vygotsky)?

A

Égocentrique

Intérieur

30
Q

Quels sont les étapes du développement du langage?

A

Mappage rapide
Explosion grammaire
Phrases complexes
Conscience phonologique

31
Q

Qu’est-ce que le moi objectif?

A

Caractéristiques visibles : traits physique, préférences, réussites

32
Q

À quoi sert le moi émotionnel?

A

À réguler les émotions (agressivité vs empathie, culpabilité vs honte)

33
Q

Qu’est-ce que le moi social?

A

Émergence du rôle et la place dans le réseau social

34
Q

Quel est le différence entre le sexe et le genre?

A 
Sexe = organes génitaux, niveau d'hormones
Genre = identité, expression, rôle, sexe social
35
Q

Qu’est-ce qu’un rôle sexuel?

A

Les attitudes, comportements, traits de personnalité associés aux sexes

36
Q

À quoi amène la compréhension des rôles sexuels?

A

Compréhension du genre ou sexe social

37
Q

Quels sont les 4 étapes du développement de l’identité de genre?

A
  1. Conscience du genre (18-24 mois)
  2. Identification du genre (2-3 ans)
  3. Stabilité du genre (3-5 ans)
  4. Consolidation du genre (5-6 ans)
38
Q

En quoi consiste la conscience du genre?

A

Comprendre qu’il y a des hommes et des femmes

39
Q

En quoi consiste l’identification du genre?

A

Ex le fait de répondre je suis un garçon parce que j’ai des cheveux courts et j’aime les voitures

40
Q

En quoi consiste la stabilité du genre?

A

Concevoir l’idée qu’on peut changer de genre selon notre expression de genre (se réfère aux stéréotypes)

41
Q

Selon le modèle psychodynamique, quel stade est impliqué dans le développement de l’identité sexuée?

A

Stade phallique (identification du parent du même sexe)

42
Q

Selon l’explication sociale cognitive, qu’est-ce qui explique le développement de l’identité sexuée?

A

L’apprentissage par renforcements de la part des parents et par modelage
L’adoption de comportements stéréotypés

43
Q

Selon l’approche du traitement de l’information (Bem), à quoi sert le développement du schéma de genre?

A

Sert de filtre pour les nouvelles informations
Permet d’organiser les rôles attendus
Leur sexe au début et à l’âge scolaire pour l’autre sexe

44
Q

Selon l’approche biologique, qu’est-ce qui permet le développement de l’identité sexuée?

A

Les hormones sexuelles (testostérone)

La masculinisation du cerveau par l’exposition prénatale

45
Q

Selon la théorie développementale cognitive de Kohlberg, quel est le processus en jeu pour le développement de l’identité sexuée?

A

L’adoption de comportements compatibles avec son sexe

46
Q

Selon la théorie du schème de genre par Bem, quel est le processus en jeu pour le développement de l’identité sexuée?

A

La catégorisation cognitive combinée à l’observation de modèles

47
Q

Selon la théorie psychosexuelle de Freud, qu’est-ce qui caractérise le stade phallique pour le développement de la personnalité?

A

C’est le déplacement de la libido vers les organes génitaux

L’enfant perçoit la différence sexuelle (présence ou absence de pénis)

48
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Oedipe?

A

Conflit au cours duquel l’enfant éprouve inconsciemment un désir sexuel pour le parent du sexe opposé et désire la mort de celui du même sexe

49
Q

Une fois le complexe d’Oedipe résolu, qu’est-ce que l’enfant va vouloir?

A

S’inscrire dans la société et la culture afin d’établir une relation avec un partenaire de sexe opposé

50
Q

Selon la théorie psychosociale d’Erikson, quelle est la 3e crise et que signifie-t-elle?

A

Initiative vs culpabilité

Réalisation de l’équilibre entre l’atteinte des buts et les jugements moraux

51
Q

Qu’est-ce que le partenariat rectifié?

A

Le fait que la relation continue d’exister même si les partenaires sont séparés

52
Q

Dans l’évolution de l’attachement, que signifie le fait que le modèle interne se généralise?

A

Les enfants qui ont un attachement sécurisant sont plus susceptibles d’établir des relations positives avec leurs éducateurs que ceux qui ont un attachement insécurisant

53
Q

Vrai ou faux:

L’agressivité directe culmine vers 2 ans et diminue à l’âge préscolaire?

A

VRAI

54
Q

Quel type d’agressivité est le plus souvent utilisé par les filles : directe ou indirecte?

A

Indirecte

55
Q

Que signifie agressivité directe et indirecte?

A 
Directe = physique
Indirecte = verbale
56
Q

Vrai ou faux:
Les agresseurs physiques chroniques pendant l’adolescence sont plus susceptibles d’avoir été des agresseurs physiques chroniques durant la petite enfance?

A

VRAI

57
Q

À l’âge préscolaire, quel type d’agressivité est le plus utilisé (directe ou indirecte)?

A

Directe

58
Q

Qu’est-ce qu’un comportement prosocial?

A

Un comportement opportun, constructif et utile pour les autres, leur but étant d’aider autrui

59
Q

Les formes les plus rudimentaires d’empathie sont présentes dès l’âge de __ ans.

A

2

60
Q

Dans le développement social, qu’est-ce qui est le plus important :

a) la configuration familiale
b) la dynamique familiale

A

b) la dynamique familiale

61
Q

Quels sont les 4 caractéristiques du fonctionnement familiale selon la conceptualisation de Baumrind?

A
  1. Chaleur et affection
  2. Encadrement avec règles claires et constantes
  3. Attentes réalistes par rapport à l’âge et stade de développement
  4. Qualité de la communication parent-enfant
62
Q

Quels sont les 4 styles parentaux?

A
  1. Autoritaire
  2. Permissif
  3. Démocratique
  4. Négligent et distant
63
Q

Quel style parental est l’idéal?

A

Démocratique

64
Q

Quels sont les facteurs de risque pour le développement social?

A 
Famille monoparentale
Mère ou père adolescent
Dépression parentale
Faible scolarité parentale
Dysfonctionnement familial
Faible revenu familial
64
Q

Quels sont les facteurs de risque pour le développement social?

A 
Famille monoparentale
Mère ou père adolescent
Dépression parentale
Faible scolarité parentale
Dysfonctionnement familial
Faible revenu familial

DÉVELOPPEMENT (3 decks)

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