Cours 9 Flashcards
Quelles sont les étapes du développement d’un programmes (intervention) ?
6 “volet”
- L’évaluation des besoins de la population
- L’identification des “OG” et “OS”
- Choisir un modèle théorique et les stratégies pour répondre aux objectifs
- Concevoir le programme
- Développer la mise en oeuvre (qui, quand, où, comment)
- Développement d’un plan d’évaluation - à ne pas négliger mais parfois pas possible
Quels sont les défis à garder en tête dans la création de SA ?
- Anticiper le manque de temps (toujours)
- Prévenir la surcharge cognitive (ajouter interactions)
- Créer un lien rapidement
- Considérer le caractère intime et tabou du sujet de la sexualité
VRAI OU FAUX
Rettaper le clou du message clé de la rencontre est une bonne façon de conclure la S.A
VRAI
Quels sont les 3 domaines taxonomiques ?
- Cognitif
- Affectif
- Psychomoteur
Que doit être fait en introduction de rencontre ?
4 choses à faire
- Présentation de animatrices
- Créer un lien rapidement
- Rappel des règles de fonctionnement
- Donner un aperçu du contenu et attentes pour la rencontre
Critères à tenir compte dans le choix des activités ?
4 critères
- Activités variées
- Activités adapté
- Permettent l’atteinte d’objectifs
- Inclus une rétroaction sur les apprentissages
Que signifie KASES analysis dans le choix des activités ?
K. connaissance
A. attitudes
S. habiletés
E. emotions
S. support
Quels sont les éléments à intégrer à la conclusion d’une rencontre ?
4 éléments
- Rappeler les messages clés
- Prévoir du temps pour répondre aux questions
- Évaluation de la rencontre
- Offrir de la disponibilité après l’animation
Que représente un point d’équilibre dans l’éducation à la sexualité ?
2 éléments
Prévention - sans tomber dans un discours moralisateur (créer de la honter renferme les jeunes)
Promotion - sans tomber dans la banalisateur
Quelle est la vision de l’éducation à la sexualité ?
selon le ministère de l’éducation
Globale, positive et inclusive
Sur qu’elles discipline se base le nouveau cours CCQ ?
2 disciplines
- Sociologie
- Éthique
Développement du dialogue et de la pensée critique