cours 8

Question 1

Vrai ou faux, les enfants se réfèrent aux causes, aux conséquences et aux signes comportementaux des émotions et, avec le temps, leur compréhension devient plus précise et complexe.

Answer 1

vrai

Question 2

Vrai ou faux, les enfants avec un attachement sécuriser entre eux et leurs parents ont une meilleure compréhension des émotions

Answer 2

vrai

Question 3

Vrai ou faux, Les explications des enfants tendent à mettre l’accent sur les facteurs externes plutôt que internes. La compréhension de la façon dont les facteurs internes déclenchent l’émotion s’élargit à mesure qu’ils apprennent que les désirs et les croyances motivent le comportement.

Answer 3

vrai

Question 4

La compréhension émotionnelle des enfants est mieux développée quand les parents…

Answer 4

1) nomment et expliquent les émotions.
2) expriment de la chaleur et de l’enthousiasme lors d’une conversation.
3) discutent des expériences négatives et de celles impliquant des désaccords.
** Ces conversations semblent aider les enfants à réfléchir sur les causes et les conséquences des émotions **

Question 5

Vrai ou faux, Le langage et une meilleure compréhension des émotions contribuent à une meilleure autorégulation émotionnelle

Answer 5

vrai

Question 6

Qu’est ce que l’autorégulation émotionnelle?

Answer 6

la capacité de gérer l’expérience et l’expression des émotions.

Question 7

Vrai ou faux, en regardant les parents gérer leurs émotions, les enfants apprennent des stratégies pour réguler les leurs. D’ailleurs, Les conversations parents-enfants sur les émotions contribuent à l’autorégulation émotionnelle.

Answer 7

vrai

Question 8

Qu’est ce que les émotions auto-consciente?

Answer 8

Ce sont des émotions liées au sens de soi, la honte, la fierté, la culpabilité. ǫuand les adultes commentent souvent la valeur de l’enfant et de ses performances, les enfants ressentent beaucoup des émotions auto-conscientes.
honte intense = depression, colère
culpabilité modérée = bonne adaptation

Question 9

Qu’est ce que l’empathie?

Answer 9

Capacité de se mettre à la place de l’autre, de ressentir la même chose que lui. Elle sert de motivation pour le comportement prosocial. Pour ceux ayant une mauvaise régulation des émotions, l’empathie mène à la détresse personnelle et non à la sympathie.

Question 10

Le développement de l’empathie est favorisé par quoi?

Answer 10

• Un tempérament sociable et affirmé
• Une relation d’attachement parent-enfant sécurisée

Question 11

Qu’est ce que la sympathie?

Answer 11

les sentiments d’inquiétude ou de chagrin pour le sort d’autrui.

Question 12

Selon Mildren Parten, il existe différents types de jeu à l’enfance, qu’est ce que l’activité non sociale?

Answer 12

un comportement de spectateur, non engagé et du jeu solitaire.

Question 13

Vrai ou faux, les amitiés sont différentes, car les enfants interagissent avec les pairs sur un pied d’égalité.

Answer 13

vrai

Question 14

Selon Mildren Parten, il existe différents types de jeu à l’enfance, qu’est ce que le jeu en parallèle?

Answer 14

l’enfant joue près des autres avec du matériel similaire, mais n’essaie pas d’influencer leur comportement.
**permet tranquillement l’intégration à un groupe.
**permet une pause des interactions sociales et sert de tremplin vers d’autres activités.

Question 15

Selon Mildren Parten, il existe différents types de jeu à l’enfance, qu’est ce que le jeu associatif?

Answer 15

Les enfants participent à des activités séparées, mais échangent des jouets et commentent le comportement des autres.

Question 16

Selon Mildren Parten, il existe différents types de jeu à l’enfance, qu’est ce que le jeu coopératif?

Answer 16

les enfants s’orientent vers un objectif commun, comme jouer à un thème imaginaire.

Question 17

Vrai ou faux, les enfants qui ne font qu’observer leurs pairs jouer ont généralement un tempérament gêné avec des niveaux élevés d’anxiété sociale.

Answer 17

vrai

Question 18

Vrai ou faux, les amitiés peuvent être remarquablement stables, tant que les enfants restent dans le même groupe social.

Answer 18

vrai

Question 19

Vrai ou faux, les enfants ayant une amitié mutuelle sont mieux adaptés et plus socialement compétents.

Answer 19

vrai

Question 20

Vrai ou faux, les enfants d’âge préscolaire socialement compétents dépassent les enfants moins socialement compétents au niveau des résultats scolaires.

Answer 20

vrai

Question 21

Les conflits offrent des expériences d’apprentissage inestimables pour résoudre les différends de manière constructive, pourquoi?

Answer 21

Car pour s’engager dans la résolution de problèmes sociaux, les enfants doivent rassembler diverses compréhensions / compétences sociales.

Question 22

Il existe un modèle de traitement de l’information pour la résolution de problèmes sociaux. Quelles en sont les 6 étapes?

Answer 22

1) L’encodage d’indices externes et internes
2) L’interprétation et la représentation mentale de ces indices
3) La clarification ou la sélection d’un objectif
4) L’accès ou la construction de la réponse
5) La décision de la réponse
6) La mise en acte comportementale

Question 23

Vrai ou faux, lors de résolution de problèmes, les enfants ayant des difficultés avec les pairs ont souvent des attentes sociales biaisées. Ils interprètent mal le comportement des autres.

Answer 23

vrai

Question 24

Vrai ou faut, il existe une influence parentale sur les premières relations sociales et les jeux chaleureux et collaboratifs parent-enfant sont très efficace pour promouvoir les compétences sociales avec les pairs.

Answer 24

vrai

Question 25

explique le sens moral chez les bébé.

Answer 25

Au début, la moralité de l’enfant est contrôlée de l’extérieur par les adultes. Peu à peu, l’enfant devient réglementé par des normes internes.

Question 26

Explique la conscience morale selon la perspective psychanalytique de Freud.

Answer 26

• Selon Freud, les jeunes enfants forment un surmoi en s’identifiant au parent du même sexe et obéissent au surmoi pour éviter la culpabilité. (mm moral que parent)
• La formation de la conscience est favorisée par l’induction : L’adulte aide l’enfant à prendre conscience de ses sentiments en soulignant les effets de sa mauvaise conduite sur les autres, en précisant que l’enfant l’a causé cette détresse.
  induction motive l’engagement des enfants envers les normes morales.

Question 27

Quelle est le rôle de l’adulte dans la formation de la conscience morale de son enfant? toujours selon l’approche psychanalytique de Freud.

Answer 27

• il aide l’enfant à devenir conscient de ses sentiments en soulignant les effets de son mauvais comportement sur les autres.
• Il donne aux enfants des informations sur la façon de se comporter qu’ils peuvent utiliser dans d’autres situations.
• Il encourage l’empathie et la préoccupation sympathique.
• Il encourage l’adoption de normes morales qui ont du sens.
• Il encourage les enfants à former un scénario qui dissuade les transgressions futures.

Question 28

En quoi l’enfant peut influencer son propre développement de la conscience moral selon Freud?

Answer 28

• Les enfants plus empathiques sont plus sensibles à l’induction.
• Le tempérament est également influent.
• Une discipline légère est plus efficace avec les enfants anxieux.

Question 29

Freud avait-il raison de dire que la culpabilité motive l’action morale?

Answer 29

oui car les enfants ont intériorisé la voix morale de leurs parents. Donc, ils s’attendent à se sentir coupables quand ils envisagent de violer les normes parentales.

Question 30

Vrai ou faux, induire une culpabilité basée sur l’empathie est efficace pour influencer les enfants sans recourir à la coercition en expliquant que l’enfant cause de la détresse à une autre personne et qu’il a déçu le parent.

Answer 30

vrai

Question 31

Explique la conscience morale selon la théorie de l’apprentissage social.

Answer 31

Selon cette perspective, les enfants apprennent à se comporter moralement grâce à la modélisation (modèle pr savoir cmt agir) et au renforcement verbale.

Question 32

Qulles sont les effets secondaires indésirables possibles de la punition selon la théorie de l’apprentissage social?

Answer 32

• La punition elle-même modélise l’agression.
• réagissent avec colère, ressentiment et un sentiment chronique d’être menacés.
• développent une relation conflictuelle et provocante avec le parent punitif.
• Les adultes sont susceptibles de punir plus fréquemment et plus durement au fil du temps.
• recours à la punition physique peut être transmis à la génération suivante.

Question 33

Lorsque les parents décident d’utiliser la punition, ils peuvent augmenter son efficacité de trois manières, lequelles?

Answer 33

1 - La constance
2 - Une relation parent-enfant chaleureuse (wow ta clean up)
3 - Des explications

Question 34

Qu’est ce que la perspective cognitivo-développementale?

Answer 34

Elle considère les enfants comme des penseurs actifs des règles sociales qui ont des idées bien développées sur la moralité.

Question 35

Vrai ou faux, les enfants de 3 et 4 ans révèlent qu’ils considèrent les violations morales comme plus répréhensibles que les violations des conventions sociales = coutumes déterminées uniquement par consensus (dire merci)

Answer 35

vrai