Cours 7 (pwp 3 diapos p.1 à 10) Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 types d’agencement d’éléments dans la structure de personnalité selon Bergeret ?

A

-2 authentiques lignées structurelles (psychotique ; névrotique) –> solidité, fixité, stabilité.
-1 astructuration (état-limite) –> mouvance, instabilité.
-État (bien ; mal).

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2
Q

Quels sont les 4 niveaux de la structure de personnalité, du plus extérieur au plus profond ?

A

Symptômes
Traits de caractère
Caractère
Niveau structurel

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3
Q

Associe les 2 structures de personnalité et l’astructuration avec les phases de développement de la structure de personnalité.
A.Oral
B. Anal
C.Phallique
D.Génital/Oedipe
1.État-limite
2.Névrotique
3.Psychotique

A

A-3 / B-C-1 / D-2

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4
Q

1.Qu’est-ce qu’on retrouve dans la pré-structuration du développement de la structure de personnalité ? 2.Cette pré-structuration se situe de quelle âge à quelle âge ?

A
  1. Oral
    Anal
    Phallique
    Génital / Oedipe
  2. 0 à 6 ans
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5
Q

Dans la structure psychotique, quel est le développement psychosexuel et le développement de la structure de personnalité ?

A

Psychosexuel = Le stade oral.
Structure de personnalité = Le fonctionnement psychique psychotique.

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6
Q

Qu’est-ce que le bébé de 1 an acquiert dans la structure psychotique ?

A

Moi unifié
Objet distingué

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7
Q

Qui suis-je : L’angoisse la plus archaïque, tout le monde vit cela à la naissance.

A

Angoisse de perte de contenance.

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8
Q

Qu’est-ce que le bébé va faire comme défense pour lutter contre sa perte de contenance ?

A

Agrippement (physiquement/psychiquement).

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9
Q

Quelle période d’âge correspond à cette définition : Le bébé n’existe pas du tout de son point de vue lui-même d’une manière indépendante de la mère.

A

Ses 3 ou 4er mois.

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10
Q

Vrai/Faux : La cs d’être un être séparé de la mère est une priorité du nourrisson.

A

Faux ; pas une priorité.

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11
Q

La cs apparait progressivement au cours des ____ ou ____ premiers mois, surtout après le ____ mois.

A

6
7
4e

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12
Q

Quand l’enfant est éveillé, c’est un __________________ qui existe, qui vit des moments de ________.

A

Être-ensemble-mère-bébé
Satisfaction

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13
Q

Il y a une prédominance du plaisir oral, mais aussi d’autres types de besoins à satisfaire qui sont satisfaits pas la _______________________.

A

Mère suffisamment bonne.

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14
Q

Quelle définition peut-on donner à la mère suffisamment bonne ?

A

Mère qui sait donner des réponses équilibrées aux besoins du nourrisson, ni trop ni trop peu.

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15
Q

On oppose la mère suffisamment bonne à une mère qui ne serait “________________”, qui laisserait l’enfant en _______ et dans ________________.

A

“Pas assez bonne”
Souffrance
L’angoisse d’anéantissement

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16
Q

La mère “trop bonne” ne laisse pas assez ressentir le manque chez l’enfant qui est essentiel à sa constitution. Nomme 2 conséquences chez l’enfant de cette mère trop bonne.

A

-Être différencié de la mère
-Ce trop maintient l’enfant dans une sensation de toute-puissance et d’omnipotence.

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17
Q

Importance de la ________ de cette expérience dite _______ vécue avec la mère puisqu’elle constitue la base de la _______________ si tout se passe minimalement bien.

A

Qualité
Symbiotique
Santé psychique

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18
Q

En bref, pour ce qui est de la conscience du bébé pendant les premiers mois, il s’agit plutôt d’une conscience ________, une conscience ________, une conscience __________.

A

Ponctuelle
D’acte
Du moment

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19
Q

Qui suis-je : Précurseurs de la cs plus élargie qui va éventuellement soutenir le self.

A

Îlots de cs.

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20
Q

Vrai/Faux : Les îlots de cs sont de plus en plus étendus au fur et à mesure qu’on se rapproche de la période intentionnelle.

A

Vrai

21
Q

Qu’est-ce qu’on retrouve dans cette période où les îlots de cs sont de plus en plus étendus ?

A

1ère façon d’être au monde de ce pré-sujet.

22
Q

Vrai/Faux : Il y a que des expériences d’harmonie au sein de cet ensemble symbiotique bébé-mère.

A

Faux (il y a un certain défaut d’adaptation chez la mère).

23
Q

Il est souhaitable d’avoir quelques expériences de dysharmonie, sinon il serait difficile pour l’enfant de commencer à développer …

A

Une capacité minimale d’adaptation au réel.

24
Q

Qu’est-ce que laissent les expériences de dysharmonie quand elles se prolongent ou se répètent plus que ne peut le supporter le bébé ?

A

Des séquelles avec lesquelles il faudra négocier par la suite.

25
Q

Ces expériences de dysharmonie frustrantes vont laisser des …

A

Tendances réactives (réactions de survie) ; méfiant, en protection, craint l’environnement.

26
Q

Plus les expériences frustrantes seront ________, _________ et fortement ressenties, plus lourds seront ces “______________” et plus compromises seront les chances de ________ banal.

A

Intenses
Fréquentes
Poids au pied
Développement

27
Q

La violence fondamentale n’est pas dirigée vers un autre-que-soi mais plus de l’ordre de la …

A

Protestation

28
Q

La violence fondamentale est un instinct de survie avec lequel (3)

A

-Nous naissons
-Nous partageons avec les animaux
-Nous nous surprendrons d’avoir recours dans des conditions extrêmes, même après avoir atteint un niveau enviable de maturité psychique.

29
Q

Le recours à l’instinct de violence peut se généraliser du fait de la force des pulsions, laquelle peut être plus élevée chez certains bébés, quelles sont les 3 causes ?

A

-Caractéristiques biologiques héritées
-Événements survenus pendant la grossesse
-Événements survenus durant les 1ères semaines de vie extra-utérine.

30
Q

Quel est le risque d’un recours à un instinct de violence fondamentale plus élevée chez un bébé ?

A

Ralentissement plus ou moins marqué du développement affectif et une complexification des rapports entre le bébé et sa mère.

31
Q

Dans la condition du développement d’une organisation fragile, les chances de voir les ____________, les noyaux du soi constituer en un _______________ peuvent être plus ou moins compromises.

A

Îlots de cs
Soi solide

32
Q

Dans les cas extrêmes du développement d’une organisation fragile, l’angoisse de revenir à un état antérieur prendra maintenant quelle forme ?

A

Angoisse d’anéantissement total.

33
Q

C’est grâce à quoi que la mère suffisamment bonne va permettre à l’enfant de vivre ses 1er mois de vie autrement que sous le signe d’un recours fréquent à l’instinct de violence fondamentale ?

A

Par la qualité des soins.

34
Q

Qui suis-je : Cs d’actes reliés dans un sens ou une direction donnée, une cs d’anticipation, une cs capable de relier à une fin anticipée et désirée un ou des moyens à prendre pour y parvenir.

A

Cs intentionnelle.

35
Q

La qualité des soins de la mère suffisamment bonne va permettre à ces îlots de cs de ________, prendre une forme plus ________, de se transformer peu à peu en cette forme de cs plus ________ qu’est la cs ________.

A

S’allonger
Intégrée
Large
Intentionnelle

36
Q

La cs d’acte, caractéristique du fonctionnement mental de l’enfant pré-intentionnel n’était qu’une cs ______, pas du tout _______, une cs accompagnant le bon déroulement des actes mais incapable de le ______.

A

Réactive
Anticipatrice
Prévoir

37
Q

C’est quoi une des principales acquisitions au plan affectif que l’enfant fait et quand commence/termine cette période d’acquisition ?

A

Cs que va graduellement prendre le bébé qu’il forme une entité séparable de la mère et que celle-ci forme une entité séparable de lui. Commence autour fin 4e mois et va atteindre son apogée dans les 6 derniers mois de la 1ère année.

38
Q

Vrai/Faux : La prise de cs que le bébé doit renoncer à l’illusion qu’il forme un être-ensemble-avec-la-mère est reliée aux manifestations de l’angoisse d’anéantissement du 9e mois.

A

Faux ; Reliée aux manifestations de l’angoisse de séparation du 8e mois.

39
Q

Vrai/Faux : La cs du soi unifié ne va pas sans quelques mouvements de valse-hésitation ou quelques mouvements de recul.

A

Vrai

40
Q

Est-ce la cs de soi unifié ou la cs de la mère unifiée qui arrive en premier ?

A

La cs de soi unifié (c’est une condition épigénétique pour l’apparition de l’autre).

41
Q

La notion unifiée de la mère résulte de l’intégration de quoi ?

A

L’intégration des “pré-objets” ou des “objets partiels” (mère-qui-allaite, mère-qui-berce).

42
Q

Vrai/Faux : Pour l’enfant, il n’y a pas une cs précoce que ces divers îlots se rattachent à la même personne.

A

Vrai ; c’est peu à peu qu’il en vient à cela grâce au vécu des interactions positives avec la mère.

43
Q

Vrai/Faux : Du stade oral jusqu’au stade anal, l’enfant se comporte comme si bonne et mauvaise mère constituaient deux êtres séparés et distincts.

A

Vrai

44
Q

Quels sont les 2 acquis psychologiques qui concluent le stade oral ?

A

-Moi unifié
-Objet distingué

45
Q

Dans les facteurs défavorables, nomme des exemples de facteurs lourds et précoces dans la vie du nourrisson et du tout-petit.

A

-Mère toxicomane
-Mère aux prises avec des problèmes importants au niveau du narcissisme (dépression)
-Mère totalement égocentrique.

46
Q

Nomme les 3 facteurs défavorables lorsqu’il y a présence de facteurs lourds et précoces.

A

-Difficulté à faire accéder leur enfant au statut d’un autre-que-soi, statut suffisamment solide pour écarter l’angoisse de morcellement ou d’annihilation.
-L’enfant est obligé de mobiliser de façon répétée leur instinct de violence fondamentale.
-Ces enfants agissent et réagissent comme si leur survie était constamment menacée.

47
Q

Quels sont les 2 modes de formation ?

A

-Par fixation
-Par régression

48
Q

Quels sont les facteurs x (héréditaires) ?

A

-Difficulté à intégrer le Moi (solutionner l’angoisse de morcellement).
-Intensité de l’angoisse de morcellement.
-Hypersensibilité à l’environnement.