Cours 7 - Développement social et émotif 2-3 ans Flashcards
Qu’est-ce qui rend les enfants plus conscients d’eux-mêmes et des autres ?
Grâce à la permanence de l’objet et aux capacités représentationnelles
À quel âge les enfants reconnaissent-ils généralement leur propre image dans un miroir ?
Vers 20 mois
Qu’est-ce qui contribue à la formation d’un concept de soi psychologique et de l’estime de soi chez les enfants ?
La reconnaissance de soi dans les photos et la capacité de se placer dans des catégories vers l’âge de 2 ans
D’où vient le concept de soi chez les enfants ?
Il provient des relations d’attachement de la petite enfance, en particulier d’un attachement sécurisant, et des conversations parent-enfant “élaboratives”
Quels sont les développements émotionnels typiques chez les enfants de 2 à 3 ans ?
Stabilité du tempérament, développement de l’affect positif et de l’intérêt à la nouveauté, développement de la conscience des émotions des autres, émergence des émotions secondaires, et meilleure gestion des émotions fondamentales
Comment se déroule le début du contrôle des impulsions chez les enfants de 2 à 3 ans ?
Il commence par une régulation externe, puis évolue vers l’auto-régulation, avec une progression de l’obéissance engagée qui permet l’internalisation des normes des autres au comportement propre
Comment se développe la moralité chez les enfants de 2 à 3 ans ?
Elle commence par l’internalisation et l’apprentissage de l’ordre social, avec des étapes telles que la préférence pour un personnage qui aide à 3 mois, l’aide spontanée à 14-18 mois, et l’attente d’un partage juste à 18 mois
Quelle est la perspective actuelle sur l’origine de la moralité chez les enfants ?
La moralité est considérée comme provenant de l’intérieur, les enfants s’intéressant aux règles sociales et souhaitant s’y conformer
Qu’est-ce que la discipline inductive et en quoi est-elle bénéfique pour le développement moral des enfants ?
La discipline inductive consiste à utiliser des explications et du raisonnement pour guider le comportement des enfants, ce qui facilite le développement moral en encourageant l’empathie et le développement du côté rationnel des enfants
Comment les interactions entre les enfants évoluent-elles à l’âge de 2 à 3 ans ?
Elles passent du jeu solitaire au jeu parallèle, au jeu associatif, puis au jeu coopératif, avec des types de jeu tels que le jeu fonctionnel, le jeu constructif et le jeu de faire semblant
Quelle influence les parents ont-ils sur la sociabilité de leurs enfants ?
Le tempérament des enfants a une forte influence sur leur sociabilité, mais les influences parentales, à la fois directes et indirectes, jouent également un rôle significatif
Quelles sont les grandes tâches auxquelles les parents sont confrontés dans leurs relations avec leurs enfants ?
Encourager l’enfant à explorer son environnement, mettre des limites appropriées, et offrir une implication parentale de qualité
Quel est l’impact de l’implication parentale sur le développement des enfants ?
L’implication parentale, en particulier celle des pères, a un impact sur l’attachement, la compétence sociale, l’auto-régulation, le développement du langage, les fonctions exécutives, la réponse cortisolaire, le sommeil, etc
Quels sont les principaux types de jeu auxquels les enfants de 2 à 3 ans s’adonnent et comment ceux-ci évoluent-ils ?
Les principaux types de jeu sont le jeu fonctionnel, le jeu constructif et le jeu de faire semblant. Ces types de jeu évoluent du jeu solitaire au jeu parallèle, au jeu associatif, puis au jeu coopératif
Quelle est l’influence du tempérament sur la sociabilité des enfants de 2 à 3 ans ?
Le tempérament a une forte influence sur la sociabilité des enfants. Par exemple, les enfants timides peuvent avoir de la difficulté à se joindre aux groupes d’enfants et à distinguer les amis des partenaires de jeu
