cours 7

Question 1

Quels sont les 6 éléments du système écologique de Bronfenbrenner?

Answer 1

l’ontosystème, Le microsystème, le mésosystème, l’exosystème, le macrosystème et le Chronosystème

Question 2

Qu’est-ce qui caractérise l’ontosystème?

Answer 2

C’est l’ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu. (C’est l’organisme lui-même)

Question 3

Qu’est-ce qui caractérise le microsystème?

Answer 3

Il comprend les différents systèmes et les différentes personnes assidûment fréquentés par l’individu

Question 4

Qu’est-ce qui caractérise le mésosystème?

Answer 4

Il comprend les interrelations entre les microsystèmes

Question 5

Qu’est-ce qui caractérise l’exosystème?

Answer 5

Il comprend l’ensemble des environnements avec lesquels l’individu n’a pas d’interactions directes mais dont les perturbations peuvent néanmoins l’affecter

Question 6

Qu’est-ce qui caractérise le macrosystème?

Answer 6

Il constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté. (références culturelles qui te dicte comment être dans une société)

Question 7

Qu’est-ce qui caractérise le chronosystème?

Answer 7

Il englobe le système du temps et des événements

Question 8

La conception écologique nous amène à faire quoi comme intervenant?

Answer 8

à tenir compte de plusieurs facettes de la réalité, qu’il faut concevoir l’émergence de problèmes comme le résultat d’interactions entre plusieurs facteurs.

Question 9

Quelles sont les 7 sources de connaissance?

Answer 9

La tradition, l’autorité, le tâtonnement, l’expérience professionnelle, l’intuition, le sens commun, la science

Question 10

Pourquoi on a recours à la recherche documentaire? (3 points)

Answer 10

• Pour connaître les principaux facteurs liés à la problématique et leur inter-relation
• pour comprendre les principaux impacts de la problématique
• pour identifier les interventions les plus efficaces

Question 11

Qu’est-ce qui est très important en sciences?

Answer 11

Le contrôle par les pairs (la critique des autres)

Question 12

Quels sont les 3 moteurs de recherches dédiés à la science?

Answer 12

Pubmed, ISI web of knowledge, PsycInfo

Question 13

Quelle est l’étape avant la publication d’un article scientifique ?

Answer 13

Les articles sont soumis à un comité de lecture qui est constitué de chercheurs travaillant sur des questions connexes

Question 14

Qu’est-ce que le facteur d’impact (que chaque revue scientifique possède)?

Answer 14

C’est une mesure de l’importance d’une revue scientifique, sa réputation

Question 15

Qu’est-ce que l’indice h?

Answer 15

C’est l’indice essayant de quantifier la productivité scientifique et l’impact d’un scientifique en fonction du niveau de citation de ses publications

Question 16

Quels sont les 3 différents types d’articles?

Answer 16

1) La recherche empirique
2) Recension des écrits
3) Méta-analyse

Question 17

Qu’est-ce que la compréhension écosystémique d’une situation va nous permettre de définir en tant qu’intervenante?

Answer 17

Elle va nous permettre de définir plus clairement les cibles d’interventions, les objectifs à atteindre, et donc les activités à mettre en place

Question 18

Quel est le sens du terme “activité”?

Answer 18

Elles visent à atteindre un ou plusieurs objectifs à l’intérieur d’un cadre spatio-temporel donné

Question 19

Pourquoi l’activité est vraiment importante dans l’intervention psychoéducative?

Answer 19

Car tous les moments sont des occasions d’apprentissage rejoignant les différents aspects du sujet en relation avec l’ensemble des situations possibles de vie / nécessité d’une conception d’un individu comme une totalité

Question 20

Que faut-il toujours ajuster selon la vision du monde du jeune dans l’intervention psychoéducative?

Answer 20

Le potentiel expérientiel

Question 21

À quoi doit toujours correspondre l’activité donné au jeune?

Answer 21

à son potentiel d’adaptation

Question 22

Pourquoi l’activité doit toujours correspondre au PAD?

Answer 22

Car certains sujets auront le PAD requis pour se mettre en activité dans une situation X alors qu’ils seront inhibés dans la situation Y

Question 23

Quelle est le défi de l’intervenant dans l’intervention?

Answer 23

Amener le jeune à utiliser son PAD

Question 24

Pourquoi le PAD est multimodal?

Answer 24

Car le sujet peut avoir beaucoup de retard dans un domaine, mais peut-être excellent dans un autre domaine

Question 25

Qu’est-ce que le PEX dans un contexte d’intervention?

Answer 25

Ce que la situation présentée et vécue offre au sujet comme possibilités d’évolution et de transformation

Question 26

expliquez la phrase suivante: “ Quand le PAD et le PEX interagissent, le moteur est leur écart”

Answer 26

Les acquis du sujet, ses acquis potentiels (son PAD) et le PEX de l’activité doivent être bien connus pour s’assurer que l’écart entre les 2 est assez grand pour stimuler le sujet à s’investir dans l’activité.

Question 27

Quelles est la conséquence lorsque le PAD et le PEX interagissent?

Answer 27

Il y a une notion d’équilibre/déséquilibre

Question 28

Quels sont les 4 notions d’équilibre/déséquilibre? expliquez.

Answer 28

1) L’équilibre statique: le sujet se maintient au niveau de ses acquis
2) L’équilibre dynamique: l’activité nécessite que le sujet assouplisse ses acquis
3) Le déséquilibre dynamique: Le sujet doit construire de nouveaux “acquis”
4)Le déséquilibre inhibant: l’écart est trop grand et inhibe l’action

Question 29

Quels sont les 5 types d’activité?

Answer 29

Occupationnelle, apprentissage, expérimentation, généralisation, réadaptation

Question 30

Quels sont les 5 phases de l’activité?

Answer 30

Sensibilisation, transition, mise en train, production, retour et évaluation