Cours 6 - Concepts clés de la psychoéducation

Question 1

L’être humain est un tout en constant développement. Quelles sont les 5 caractéristiques qui se développent constamment?

Answer 1

1- physique, biologique
2- cognitif
3- Affectif
4- social
5- moral

Question 2

Expliquez pourquoi il n’y a pas de cause unique à un problème. (ex: la délinquance)

Answer 2

Parce que c’est une relation entre plusieurs variables qui font qu’il y aura le développement d’un comportement. Il faut regarder tout ce qui entoure le jeune, tenir compte simultanément de plusieurs facteurs. (vision écosystémique de l’adaptation). On ne doit pas seulement regarder le fonctionnement psychologique, mais aussi les facteurs de risques de la personne.

Question 3

Complétez la phrase: “ un psychoéducateur doit donc avoir la capacité d’appréhender différentes situations cliniques et de planifier des interventions en tenant compte [ ? ]”

Answer 3

simultanément de plusieurs facteurs

Question 4

Les enfants surdoués ont un développement cognitif au dessus de la norme, mais comment peut-on caractériser les autres sphères de développement de ces enfants?

Answer 4

Les autres sphères sont souvent déficitaires ce qui mènent souvent à des difficultés.

Question 5

Qu’est-ce qui distingue Henri Laborit de Albert Jacquard?

Answer 5

Henri Laborit = l’humain veut dominer l’autre
Albert Jacquard = Il faut arrêter de croire qu’on est là pour dominer les autres

Question 6

Qu’est-ce qui caractérise l’humain selon Albert Jacquard?

Answer 6

Les rapports avec les autres nous développe, nous construise. Chacun transmet ses connaissances aux autres. ** La spécificité de l’homme est la capacité à se transformer les uns les autres**

Question 7

Pourquoi dans le test des Smarties, l’enfant n’est pas capable d’imaginer que sa mère va penser qu’il y a autre chose dans la boîte que ce que lui-même a vu?

Answer 7

Parce que l’enfant n’est pas équipé biologiquement pour répondre autrement. Le développement de son cortex préfrontal n’est pas terminé.

Question 8

Qu’est-ce que le développement?

Answer 8

C’est une interaction entre les structures et l’environnement

Question 9

Donnez la définition du développement Piagétien

Answer 9

C’est le résultat d’une interaction entre le sujet et le monde extérieur

Question 10

Trouvez le mot : “niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures d’une personne”

Answer 10

Le potentiel d’adaptation

Question 11

Trouvez le mot: “Possibilités d’apprentissage offertes par son environnement”

Answer 11

Potentiel expérientiel

Question 12

De quoi le psychoéducateur doit toujours tenir compte?

Answer 12

Il doit toujours tenir compte du niveau de développement de la personne. Le client est son propre agent de développement. Il ne faut pas que le jeune s’assimile, il faut qu’il s’accommode.

Question 13

Complétez la phrase suivant: “ L’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide dyadique (psychothérapie classique) par l’utilisation [ ? ] “

Answer 13

L’utilisation systématique de l’environnement du sujet

Question 14

Quel est le rôle du psychoéducateur et du jeune dans la réadaptation de celui-ci?

Answer 14

Le jeune a un rôle actif et le psychoéducateur va le soutenir en lui faisant vivre un ensemble d’expériences, qui va lui permettre de développer son niveau d’adaptation.

Question 15

Expliquez la notion de déséquilibre en psychoéducation?

Answer 15

C’est le fait pour le psychoéd de mettre une personne en déséquilibre pour qu’elle passe de l’assimilation à l’accommodation. Le psychoéd tente constamment de sortir le jeune de sa position “d’assimilation”.

Question 16

Pourquoi la notion de normalité est-elle importante?

Answer 16

C’est important comme signal (est-ce qu’on doit faire de quoi ou non?), c’est une référence, un concept statistique.

Question 17

Complétez la phrase: “ la courbe normale se définit donc à partir [de quoi?]”

Answer 17

À partir de la population dont le sujet fait partie

Question 18

À partir du concept de normalité, quand est-ce qu’une personne est considérée inadaptée?

Answer 18

quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement

Question 19

À partir du concept de normalité, quand est-ce qu’une personne est considérée mésadaptée?

Answer 19

quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront de façon relativement satisfaisante, grâce à des interventions plus ou moins limitées dans la forme et dans le temps

Question 20

Quels sont les 3 facteurs de l’adaptation?

Answer 20

1) l’adaptation maximise la survie
2) l’adaptation est le moteur de l’évolution
3) à chaque environnement, son adaptation

Question 21

De manière générale, qu’est-ce que l’adaptation?

Answer 21

C’est la transformation d’une entité (organisme) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes, environnementales

Question 22

Qu’est-ce qu’un système ?

Answer 22

C’est un ensemble d’éléments en interaction évoluant dans le temps et organisé en fonction de l’environnement et de ses finalités

Question 23

Qui est l’auteur de la théorie générale des systèmes?

Answer 23

Van Bertalanffy

Question 24

Complétez la phrase: “ L’approche systémique s’intéresse prioritairement à l’étude du [?]”

Answer 24

Fonctionnement des systèmes

Question 25

Quels sont les 2 concepts clés de l’approche systémique?

Answer 25

1) La circularité ( nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour)
2) La rétroaction négative (on va expérimenter les réactions des autres, et on va établir des règles relationnelles pour rester en lien avec ces personnes)

Question 26

Pour les tenants de l’approche systémique , le symptôme est considéré comment ?

Answer 26

Comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier

Question 27

Qui est l’auteur du postulat bio-psycho-sociale?

Answer 27

George L. Engel

Question 28

Complétez la phrase suivante: “Le modèle bio-psycho-social est un modèle scientifique développé afin de [?]”

Answer 28

Prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical

Question 29

Sur quoi le modèle biopsychosocial met-il l’accent?

Answer 29

Il met l’accent sur la nature multidimensionnelle des problèmes (Chaque personne est composée d’un ensemble de système et fait partie d’un ensemble d’autres système)

Question 30

Qui est l’auteur du postulat écologique?

Answer 30

Urie Bronfenbrenner (il applique le modèle écologique à la psychologie)

Question 31

Quel est l’objet d’étude du postulat écologique?

Answer 31

L’interaction et l’interdépendance entre les différents systèmes

Question 32

Comment le développement de l’enfant est-il envisagé dans le postulat écologique?

Answer 32

C’est le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement.

Question 33

Quelle est la force et la limite de l’approche systémique?

Answer 33

Force: Analyse en profondeur d’un système (dynamique familiale)
Limite: Seulement un système est considéré à la fois

Question 34

Quelle est la force et la limite de l’approche Bio-psycho-sociale?

Answer 34

Force: Organisation de plusieurs systèmes
Limite: Peu d’information sur comment ils s’inter-influencent

Question 35

Quelle est la force et la limite de l’approche écologique?

Answer 35

Force: Inter-influence entre plusieurs systèmes
Limite: Peu d’informations sur la dynamique des personnes et familles

Question 36

Donnez la définition des capacités adaptatives

Answer 36

C’est la capacité de la personne de répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie

Question 37

Qu’est-ce qu’une vulnérabilité?

Answer 37

C’est la prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation

Question 38

Quels sont les 3 “types” de vulnérabilité ?

Answer 38

biologique, psychologique, situationnelle

Question 39

De quoi faut-il tenir compte pour la réadaptation d’une personne?

Answer 39

il faut tenir compte de la multidimensionnalité du sujet et de son écologie

Question 40

Qu’est-ce que la résilience?

Answer 40

C’est la capacité de rebondir face à l’adversité en sortant plus fort et avec plus de ressources. C’est aussi la capacité d’une personne de réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable