Cours 6 : Intervention Guide En Mains Flashcards
Qu’est-ce que la collaboration interprofessionnelle/interdisciplinaire?
On partage nos points de vue disciplinaires et on travaille ensemble, les professionnels devront souvent changer leur vision d’une manière ou d’une autre
Quelles sont les différentes pratiques de la collaboration interprofessionnelle/interdisciplinaire?
- Pratique indépendante
- Pratique en parallèle
- Pratique par consultation/référence
- Pratique en concertation
- Pratique de soins et de services partagés
Décrire la pratique indépendante
- Quand un cas est jugé est simple
- On a une interaction entre le professionnel et la personne (pas besoin d’interdisciplinarité)
Décrire la pratique en parallèle
- On commence à entrer en relation avec quelqu’un d’une autre discipline pour s’informer et pour mieux comprendre la situation (parfois par le biais du dossier commun)
- Pas nécessairement de retour
- Chacun travail seul mais en s’échangeant des notes
Décrire la pratique par consultation/référence
- Intention c’échanger de l’information avec un autre professionnel (contacter directement ou référer le patient à ce professionnel, en demandant sa collaboration)
- On reconnait que notre discipline a des limites et qu’on a besoin d’autres disciplines pour compléter
Décrire la pratique par concertation
- On travail à organiser l’offre de soins et de services pour répondes à l’ensemble des besoins de la personne
- Soucis de cohérence
- Interdépendance, mais on l’organise dans nos interventions
Décrire la pratique de soins et de services partagés
- Prises de décisions partagée entre les professionnels et le client
- On a des objectifs communs, des actions privilégiées
- On voit ensemble qui fait quoi pour atteindre l’objectif commun
- Demande un engagement professionnel, de la solidarité, du partage de la responsabilité, une maturité, une forte cohésion
Quels sont les 3 scénarios du Guide En Mains?
- Scénario d’accompagnement
- Scénario de suspension de suivi
- Scénario de protection
Quels sont les enjeux dans le scénario d’accompagnement?
- Accepter que l’intervenant puisse prendre du temps
- Respecter le rythme de l’aîné maltraité
- Vivre en tolérant une situation à risque
- Établir une alliance d’intervention avec la personne maltraitante
- S’attendre à ce que l’aîné maltraité nous remette en question
Quelles sont les 2 questions à se poser pour arriver à une scénario?
- Est-ce que l’aîné a la capacité de se prendre en charge et de défendre ses droits?
- -> Non : Scénario de protection
- -> Oui : Scénario d’accompagnement - Si oui, est-ce que l’aîné accepte d’être accompagné?
- -> Non : Suspension de suivi
- -> Oui : Accompagnement
Quels sont les enjeux dans le scénario de suspension de suivi?
- Suspendre le suivi trop vite ou sans réflexion en profondeur en raison du fait que l’aîné maltraité est autonome sur le plan fonctionnel, qu’il est apte et qu’il peut faire un choix libre et éclairé
- Éprouver un malaise lorsque des doutes subsistent concernant ses capacités ou sa cognition
- Rester conscient du fait qu’il existe un certain niveau de risque pouvant s’aggraver avec le temps
Quels sont les enjeux dans le scénario de protection?
- Intervenir parfois contre la volonté de l’aîné maltraité
- Se demander si nos actions causent plus de tort que de bien à l’aîné maltraité
- Être potentiellement confronté à un état de crise, à une hospitalisation ou à un autre changement majeur
- S’exposer à subir des pressions pouvant provenir des collègues de travail, de l’entourage de l’aîné maltraité ou de la société
- S’exposer à de possibles menaces de la part de la personne maltraité
- Accepter qu’il y a un risque que la relation avec l’aîné maltraité ou la personne maltraitante se détériore
Quelles sont les 2 valeurs communes dans chacun des scénarios?
- Respect de l’autonomie
2. Bienfaisance
Quels sont les enjeux en intervention en maltraitance selon le texte de Beaulieu?
- Passer d’un dépistage vers l’amorce du suivi
- Sentiment de compétence des intervenants
- Les dilemmes psychosociaux et éthiques
- Le pouvoir des aînés dans les interventions qui leur sont proposées
- La reconnaissance de les portée et des limites des divers modes d’interventions
