Cours 6

Question 1

Qu’est-ce que le référentiel de compétence?

Answer 1

Document officiel qui présente la profession
Document pour accompagner les professionnels dans l’accomplissement de leur responsabilité professionnelle
Permettre l’évaluation et la reconnaissance des compétences des personnes formées à l’étranger

Question 2

Quel est la définition de l’étape 1 du référentiel des compétences?

Answer 2

La conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation :
C’est le cœur de l’exercice de la profession. On évalue les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne.

Question 3

Quels sont les capacités à développer dans la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation?

Answer 3

1) être capable de recueillir les informations nécessaires pour cerner les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne
2) être capable d’établir et d’exposer un résultat d’évaluation psychoéducative
3) être capable de concevoir et de planifier une intervention en psychoéducation
4) être capable de mettre en œuvre une intervention en psychoéducation et d’assurer le suivi.

Question 4

Quel est la définition de l’étape 2 du référentiel des compétences?

Answer 4

La gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation :
C’est l’accomplissement de responsabilités situées en périphérie de l’exercice de la profession (ex. tenue de dossier ou collab interdisciplinaire)

Question 5

Quels sont les capacités à développer dans la gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation

Answer 5

1) être capable de produire des documents liés à la pratique professionnelle
2) être capable d’agir en tant que psychoéducatrice ou psychoéducateur en contexte de collaboration interdisciplinaire ou intradisciplinaire
3) être capable de contribuer à l’organisation des services en psychoéducation
4) être capable d’assurer une bonne marche dans sa pratique professionnelle

Question 6

Quel est la définition de l’étape 3 du référentiel des compétences?

Answer 6

Le développement professionnel continu :
C’est l’accomplissement de responsabilités situées en périphérie de l’exercice de la profession, par exemple, la production et la mise en œuvre d’un plan de formation continu

Question 7

Quels sont les capacités à développer dans le développement professionnel continu ?

Answer 7

1) être capable de plan de formation continue adapté à ses besoins professionnel
2) être capable de mettre en œuvre un plan de formation continue adaptés à ses besoins de développement professionnel, d’en utiliser des acquis et de l’actualiser.

Question 8

Quel est la définition de l’étape 4 du référentiel des compétences?

Answer 8

La participation à l’évolution et au rayonnement de la profession:
Ces compétences supposent d’acquérir une solide expérience professionnelle, il y a une reconnaissance dans le milieu et le psy. éd va au -delà de ce qui lui est attendu

Question 9

Quels sont les capacités à développer dans la participation à l’évolution et au rayonnement de la profession?

Answer 9

1) être capable de contribuer au transfert des connaissances en psychoéducation
2) être capable de contribuer dans l’approfondissement à la communication des compétences en psychoéducation

Question 10

Qu’est-ce que le projet de loi 21?

Answer 10

C’est une loi qui modifie le code de profession et d’autres dispositions législatives dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines
ça concerne le travailleur sociale, psychologue, psychoéducation, thérapeute conjugal et familial, conseilleur d’orientation, sexologue et criminologue

Question 11

Quels sont les faits qui entourent le projet de loi 21?

Answer 11

1) les activités réservées concernent surtout l’évaluation
2) La loi inclut les activités d’information, de promotion et de prévention commune aux professions. Elle introduit la la prévention du suicide
3) comporte les activités partagées et réservés à haut risque de préjudice
4 ) Requière les connaissances et les compétences particulières
5) Les professionnels procèdent à des évaluations dans le champ d’expertise

Question 12

Quels sont les critères pour réserver une activité?

Answer 12

1)le risque de préjudice
2) la formation reliée au degré de complexité que porte les activités
3) les clientèles vulnérables
4) les contextes d’intervention particulier

Question 13

Selon les experts, qu’est-ce qui permet de considérer une activité à haut risque?

Answer 13

caractère irrémédiable, complexe, haut degré de technicité, est contre-indiqué dans certaine situation, peut causer ou entrainer des complications, peu atteindre l’intégrité physique ou moral, comporte un potentiel d’abus physique, émotif et sexuel, peut causer ou entrainer des perturbations (aliénation, dépendance ou la détresse), peut causer ou entrainer la perte de droit ( ex. autorité parentale)

Question 14

Quels sont les effets de l’entrée en vigueur de la loi 21 ?

Answer 14

Modification de l’organisation des soins de santé et serv sociaux
Structure les établissements du secteur public
Garanti que les interventions et évaluations sont faits par un professionnel
Exigence de faire partie de l’ordre
Meilleur protection des personnes
permet de poursuivre les personnes qui n’ont pas le droit de faire un acte réservé.

Question 15

Quelle est la 1 activité réservé en psychoéducation?

Answer 15

Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectué par un professionnel habileté

Question 16

Quelle est la 2 activité réservé en psychoéducation?

Answer 16

Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne dans le cadre d’une décision de la DPJ ou du tribunal de la LPJ

Question 17

Quelle est la 3 activité réservé en psychoéducation?

Answer 17

Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal de la LSJPA

Question 18

Quelle est la 4 activité réservé en psychoéducation?

Answer 18

Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire, hébergée dans une installation d’une établissement qui exploite un CR pour jeunes en difficultés

Question 19

Quelle est la 5 activité réservé en psychoéducation?

Answer 19

Évaluer un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre d’une détermination d’un plan d’intervention en application de la LIP

Question 20

Quelle est la 6 activité réservé en psychoéducation?

Answer 20

Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services et d’adaptation répondant à ses besoins

Question 21

Quelle est la 7 activité réservé en psychoéducation?

Answer 21

Décider de l’utilisation des mesures de contention ou d’isolement dans le cadre de l’application de la LSSSS pour les autochtones cris

Question 22

Quels sont les activités réservés qui ont échappé à l’application des mesures de droits acquis?

Answer 22

l’évaluation du retard mental, l’évaluation des troubles mentaux, l’évaluation des troubles neurologiques : le psychoéducateur ne peut pas faire ses évaluations

Question 23

Quels sont les activités non réservées?

Answer 23

déterminer un PI
la détection (relevé indices et facteur de risque)
le dépistage
l’appréciation
la contribution

Question 24

Qui ont les actes réservés de la psychothérapie?

Answer 24

les médecins et les psychologues

Question 25

Quels sont les professionnels qui peuvent demandé un permis de psychothérapeute?

Answer 25

criminologue, conseillers en orientation, ergothérapeute, infirmière, psy. éd., sexologue, thérapeute conjugaux et familiaux, travailleur social

Question 26

Quels sont les lois qui entourent le consentement au soin

Answer 26

La LSSSS: Nul ne peut se soumettre sans son consentement aux soins quelle que soit la nature
Code civil : Toute personne est inviolable et a droit à son intégrité sauf dans les cas prévus par la loi.

Question 27

Quels sont les fondements éthique et juridique du consentement

Answer 27

Respect de l’autonomie (droit de décider pour soi-même)
Droit à l’autodétermination (prééminence de la volonté individuelle dans les actes relatifs dans son intégrité personnelle)
respect de l’intégrité de la personne (droit à ce que l’on intervienne pas sur elle)
Droit à l’inviolabilité : protection de son être propre face à l’action d’un tier qu’elle qu’en soit la nature

Question 28

Quels sont composantes de la nature du consentement?

Answer 28

le consentement doit être :
éclairé
interactif
professionnel
continu

Question 29

Explique la nature du consentement éclairé

Answer 29

la personne est informée et comprend les renseignements nécessaires à sa prise de décision

Question 30

Explique la nature du consentement continu

Answer 30

peut évolué dans le temps et être modifié

Question 31

Explique la nature du consentement interactif

Answer 31

processus qui engage un dialogue

Question 32

Explique la nature du consentement professionnel

Answer 32

plus une décision est importante, plus le degré de compréhension et d’accord doit être vérifié (consentement explicite plutôt qu’implicite

Question 33

Explique-moi l’aptitude à exercer ses droits civils

Answer 33

Tout individu de 14 ans et plus est présumé d’exercer ses droits
aucune situation clinique/juridique n’a de conséquence sur l’aptitude à exercer ses soins

Question 34

Qu’implique l’inaptitude ?

Answer 34

L’inaptitude à consentir ne libère pas de l’obligation légale et déontologique d’obtenir une consentement qui sera substitué à un parent, mandataire, tuteur ou curateur

Question 35

Quel est le rôle de la personne qui consent pour autrui?

Answer 35

Il doit agir dans le seul intérêt de cette personne en considérant les bénéfices attendus et les risques. Les effets bénéfiques doivent surpasser les effets néfastes

Question 36

Qu’est-ce qui amène l’inaptitude à consentir ?

Answer 36

L’état de la personne (DI, pertes cognitives)

Question 37

Quels sont les types d’inaptitude ?

Answer 37

temporaire ou permanente, partielle ou totale
l’évaluation doit être faite régulièrement

Question 38

Que doit faire le psychoéducateur en cas d’inaptitude permanente ?

Answer 38

Il doit obtenir le consentement d’un tier.

Question 39

Le consentement des 14 et moins implique quoi ?

Answer 39

Implique le consentement de ses parents
La décision des parents doivent être prises dans l’intérêt de l’enfant
Le parent doit également donné le consentement non requis par les soins (percé les oreilles)

Question 40

Qu’implique le consentement de plus de 14 ans ?

Answer 40

ll peut consentir seul les soins requis par son état
Si un soin est non requis et dangereux : le parent doit l’autoriser
Si un parent est contre le consentement du jeune, ils doivent allés au tribunal
Si le jeune de 14 ans et plus refuse et qu’il y a une urgence, le parent peut consentir

Question 41

Quels sont les âges en lien avec le consentement du mineur sexuel?

Answer 41

12 ans et moins : pas de consentement
12 ou 13 ans : consentement possible. Personne doit être ainé de maximum 2 ans
14 ou 15 ans : maximum de 5 ans son ainé
Il ne doit pas avoir de situation d’autorité, de confiance ou d’exploitation du jeune.

Question 42

Quels sont les risques de la relation thérapeutique ?

Answer 42

Le transfert/contre-transfert. L’usager projette sur le thérapeute des relations affectives (amicales ou amoureuses ou des relations affectives hostiles)