Cours 6 Flashcards
Qu’est-ce que le référentiel de compétence?
Document officiel qui présente la profession
Document pour accompagner les professionnels dans l’accomplissement de leur responsabilité professionnelle
Permettre l’évaluation et la reconnaissance des compétences des personnes formées à l’étranger
Quel est la définition de l’étape 1 du référentiel des compétences?
La conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation :
C’est le cœur de l’exercice de la profession. On évalue les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne.
Quels sont les capacités à développer dans la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation?
1) être capable de recueillir les informations nécessaires pour cerner les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne
2) être capable d’établir et d’exposer un résultat d’évaluation psychoéducative
3) être capable de concevoir et de planifier une intervention en psychoéducation
4) être capable de mettre en œuvre une intervention en psychoéducation et d’assurer le suivi.
Quel est la définition de l’étape 2 du référentiel des compétences?
La gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation :
C’est l’accomplissement de responsabilités situées en périphérie de l’exercice de la profession (ex. tenue de dossier ou collab interdisciplinaire)
Quels sont les capacités à développer dans la gestion des éléments clés entourant la conduite d’un processus d’évaluation et d’intervention en psychoéducation
1) être capable de produire des documents liés à la pratique professionnelle
2) être capable d’agir en tant que psychoéducatrice ou psychoéducateur en contexte de collaboration interdisciplinaire ou intradisciplinaire
3) être capable de contribuer à l’organisation des services en psychoéducation
4) être capable d’assurer une bonne marche dans sa pratique professionnelle
Quel est la définition de l’étape 3 du référentiel des compétences?
Le développement professionnel continu :
C’est l’accomplissement de responsabilités situées en périphérie de l’exercice de la profession, par exemple, la production et la mise en œuvre d’un plan de formation continu
Quels sont les capacités à développer dans le développement professionnel continu ?
1) être capable de plan de formation continue adapté à ses besoins professionnel
2) être capable de mettre en œuvre un plan de formation continue adaptés à ses besoins de développement professionnel, d’en utiliser des acquis et de l’actualiser.
Quel est la définition de l’étape 4 du référentiel des compétences?
La participation à l’évolution et au rayonnement de la profession:
Ces compétences supposent d’acquérir une solide expérience professionnelle, il y a une reconnaissance dans le milieu et le psy. éd va au -delà de ce qui lui est attendu
Quels sont les capacités à développer dans la participation à l’évolution et au rayonnement de la profession?
1) être capable de contribuer au transfert des connaissances en psychoéducation
2) être capable de contribuer dans l’approfondissement à la communication des compétences en psychoéducation
Qu’est-ce que le projet de loi 21?
C’est une loi qui modifie le code de profession et d’autres dispositions législatives dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines
ça concerne le travailleur sociale, psychologue, psychoéducation, thérapeute conjugal et familial, conseilleur d’orientation, sexologue et criminologue
Quels sont les faits qui entourent le projet de loi 21?
1) les activités réservées concernent surtout l’évaluation
2) La loi inclut les activités d’information, de promotion et de prévention commune aux professions. Elle introduit la la prévention du suicide
3) comporte les activités partagées et réservés à haut risque de préjudice
4 ) Requière les connaissances et les compétences particulières
5) Les professionnels procèdent à des évaluations dans le champ d’expertise
Quels sont les critères pour réserver une activité?
1)le risque de préjudice
2) la formation reliée au degré de complexité que porte les activités
3) les clientèles vulnérables
4) les contextes d’intervention particulier
Selon les experts, qu’est-ce qui permet de considérer une activité à haut risque?
caractère irrémédiable, complexe, haut degré de technicité, est contre-indiqué dans certaine situation, peut causer ou entrainer des complications, peu atteindre l’intégrité physique ou moral, comporte un potentiel d’abus physique, émotif et sexuel, peut causer ou entrainer des perturbations (aliénation, dépendance ou la détresse), peut causer ou entrainer la perte de droit ( ex. autorité parentale)
Quels sont les effets de l’entrée en vigueur de la loi 21 ?
Modification de l’organisation des soins de santé et serv sociaux
Structure les établissements du secteur public
Garanti que les interventions et évaluations sont faits par un professionnel
Exigence de faire partie de l’ordre
Meilleur protection des personnes
permet de poursuivre les personnes qui n’ont pas le droit de faire un acte réservé.
Quelle est la 1 activité réservé en psychoéducation?
Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectué par un professionnel habileté
Quelle est la 2 activité réservé en psychoéducation?
Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne dans le cadre d’une décision de la DPJ ou du tribunal de la LPJ
Quelle est la 3 activité réservé en psychoéducation?
Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal de la LSJPA
Quelle est la 4 activité réservé en psychoéducation?
Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire, hébergée dans une installation d’une établissement qui exploite un CR pour jeunes en difficultés
Quelle est la 5 activité réservé en psychoéducation?
Évaluer un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre d’une détermination d’un plan d’intervention en application de la LIP
Quelle est la 6 activité réservé en psychoéducation?
Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services et d’adaptation répondant à ses besoins
Quelle est la 7 activité réservé en psychoéducation?
Décider de l’utilisation des mesures de contention ou d’isolement dans le cadre de l’application de la LSSSS pour les autochtones cris
Quels sont les activités réservés qui ont échappé à l’application des mesures de droits acquis?
l’évaluation du retard mental, l’évaluation des troubles mentaux, l’évaluation des troubles neurologiques : le psychoéducateur ne peut pas faire ses évaluations
Quels sont les activités non réservées?
déterminer un PI
la détection (relevé indices et facteur de risque)
le dépistage
l’appréciation
la contribution
Qui ont les actes réservés de la psychothérapie?
les médecins et les psychologues
