Cours 5 - Petite Enfance II Flashcards
Quelles sont les 3 arches palmaires?
1) Transversale proximale palmaire (carpo-métacarpienne)
2) Transversale distale palmaire (métacarpo-phalangienne)
3) Longitudinale palmaire
À quoi contribuent les arches palmaires?
À la stabilité et la mobilité de la main
Les arches palmaires permettent le __________(1), ajustement de la ______________(2)
1) hand shaping
2) main à l’objet.
Qu’est-ce que la coordination bilatérale symétrique?
Les deux mains réalisent simultanément la même action (ex: applaudir)
Qu’est-ce que la coordination bilatérale asymétrique? (3)
1) Réciproque: Mouvement identique effectué en controlatéral (ex: marcher, faire du vélo)
2) Coopératif: Majoritairement une main est stable et l’autre est en mouvement (ex: écriture, se servir un verre)
3) Complémentaire: Majoritairement les deux mains sont en action, mais ne réalisent pas le même mouvement (ex: faire une boucle, boutonner)
Donner le développement de la coordination bilatérale:
1) À un an
2) À deux ans
3) À trois ans
1) * Utilisation des deux mains simultanément pour faire même action OU tenir deux objets.
* Coordination bilatérale symétrique
2) * Stabilisation d’un objet d’une main alors que l’autre effectue une action différente sur ce même objet
* Coordination bilatérale asymétrique coopérative
3) * Utilisation des deux mains simultanément, de façon complémentaire
* Coordination bilatérale asymétrique complémentaire
Qu’est-ce que le développement de la préférence manuelle et quand apparaît-elle?
C’est le choix constant de la même main pour effectuer des tâches complexes.
Elle émerge en même temps que la latéralisation des hémisphères cérébraux et sa présence est établie à 4 ans.
Quelle est la différence entre la préférence manuelle et la dominance manuelle?
La dominance manuelle découle de la préférence manuelle et implique une exclusivité de l’utilisation d’une main pour une activité spécifique. La dominance s’établit vers 7 ans plutôt que vers 4 ans pour la préférence.
Lire cette diapo parce que flemme de faire une question dessus.
Celle-ci aussi.
De zéro à trois mois, l’alimentation repose en grande partie sur des comportements réflexes.
En nommer 4 et les expliquer.
1) Réflexe des points cardinaux: Lorsque nous caressons la joue d’un bébé, il tourne la tête de ce côté en ouvrant la bouche. C’est ce qui lui permet de trouver le sein et d’être nourri.
2) Réflexes de succion-déglutition: Le réflexe de succion est déclenché lorsqu’un objet est placé dans la bouche ou sur les lèvres. La bouche est alors activée pour téter.
3) Réflexe nauséeux: Le réflexe nauséeux est un réflexe involontaire impliquant une contraction bilatérale des muscles pharyngés et une élévation du voile du palais.
4) Réflexe phasique de morsure: Il permet au nouveau né de presser le mamelon ou la tétine pour faire
jaillir le lait. La pression va s’exercer entre le maxillaire supérieur et la langue.
De zéro à trois mois, l’alimentation repose en grande partie sur des comportements réflexes.
Qu’arrive-t-il éventuellement avec ces réflexes?
Ils s’intègrent et deviennent une habileté volontaire.
Quelle est la différence entre suckling et sucking?
Suckling: Peu de dissociation des lèvres, de la langue et de la mâchoire
Sucking: Au cours des premiers mois de leur vie, les nourrissons commencent à développer la capacité de dissocier les mouvements des lèvres, de la langue et de la mâchoire et créer de la pression négative, ou aspiration, dans la cavité intra-buccale. Ils arrivent également à mieux anticiper.
De zéro à trois mois, l’alimentation est assurée par la succion. Il y a 2 types de pressions possibles lors de la succion. Quelles sont-elles?
Positive (compression): action de compression de la langue sur la tétine qui pousse le liquide à l’extérieur de la bouteille
* associée au patron de suckling et au peu de dissociation des structures
Négative: action de fermeture de la cavité orale par les lèvres, la langue et le palais qui crée une pression tirant le liquide en-dehors de la bouteille vers l’intérieur de la bouche
* associée au patron de sucking et à la dissociation des structures
Dans l’oro-motricité de quatre à six mois, l’enfant fait-il du suckling ou du sucking?
Sucking (sans L)
Dans l’oro-motricité de quatre à six mois, on intègre certains des réflexes primitifs. Quels sont-ils?
-Points cardinaux
-Phasiques de morsure
Dans l’oro-motricité de quatre à six mois, il y a augmentation de l’espace de la cavité orale. Quelle conséquence cela engendre-t-il?
Diminution de la stabilité au niveau de la bouche
Quand commence-t-on à introduire des aliments solides aux enfants?
Quelles répercussions cela a-t-il?
Vers 4 à 6 mois.
La lèvre supérieure sera de plus en plus active sur la cuillère ou l’aliment. L’enfant va commencer à mâchonner les aliments.
Vers 4 à 6 mois, il y a apparition des ______________
premières dents.
Dans l’oro-motricité de sept à neuf mois, la dissociation et le contrôle des lèvres, de la langue et de la mâchoire sont augmentées.
Donner des exemples de ceci. (4)
1) Lèvre supérieure plus active (peut nettoyer la cuillère, permet un scellement efficace)
2) Le bébé amène plus d’objets vers sa bouche (il explore et se soulage)
3) Il y a mouvement verticaux de la mâchoire: mâchonnement
4) Mouvement latéral de la langue vers les deux côtés vers 8 mois
Vers 7 à 9 mois, la préhension est de plus en plus radiale. Qu’est-ce que cela signifie?
Plus d’utilisation du côté latéral de la main (pouce)
Vers 7 à 9 mois, la préhension est de plus en plus radiale. Cela inclut la pince tridigitale. En quoi cela consiste-t-il?
Vers 7 à 9 mois, la préhension est de plus en plus radiale. Cela inclut le raffinement du ratissage, soit la pince latérale (scissor grasp). En quoi cela consiste-t-il?
Vers 7 à 9 mois, la préhension est de plus en plus radiale. Cela inclut le raffinement du ratissage, soit la pince latérale (scissor grasp). En quoi cela consiste-t-il?
Même position que lorsqu’on utilise des ciseaux.
Expliquer ce qui se produit vers 7 à 9 mois et qui met en oeuvre la dissociation des doigts et du pouce. (2)
- Pince latérale radiale(radial digital grasp):pouce/index-majeur
- Isole l’index pour explorer et éventuellement pour pointer
Vers 7 à 9 mois, il y a relâchement volontaire. Qu’est-ce que cela signifie?
L’enfant peut prendre et déposer (relâchement volontaire avec peu de contrôle) des objets dans un contenant
Donner toutes les nouvelles aptitudes de la motricité fine de 7 à 9 mois.
1) Pince tridigitale
2) Pince latérale (scissor grasp)
3) Pince latérale radiale (radial digital grasp)
4) Isolement de l’index pour explorer et éventuellement pointer
Donner les 4 nouvelles aptitudes oro-motrices entre 10 à 12 mois.
1) Patron de mastication: Mouvements verticaux avec variations rythmiques, mouvements diagonaux-
rotatoires (latéralisation de la langue)
2) Mouvements de la langue lors de la mastication: Mouvements d’extension-rétraction de la langue peuvent s’observer par intermittence lors de difficultés à transférer les aliments
3) Boit au verre à bec ou verre régulier
4) Mange seul de plus en plus et avec les mains: Retire facilement les aliments sur la cuillère ou la fourchette
Donner les habiletés oro-motrices nouvelles pour boire:
1) À 18 mois
2) À 24 mois
Donner les habiletés oro-motrices nouvelles pour mastiquer:
1) À 15 mois
2) À 24 mois
3) À 24 mois et plus
À quel âge y a-t-il: premières manifestations des émotions?
Entre 0 et 3 mois
À quel âge y a-t-il: le premier sourire social?
Entre 0 et 3 mois
À quel âge y a-t-il: la différentiation de la mère des étrangers?
Entre 0 et 3 mois
À quel âge y a-t-il: imitation de gestes déjà dans leur répertoire comportemental (ex: sortir la langue)?
Entre 0 et 3 mois
À quel âge y a-t-il: expression des émotions plus variée?
Entre 4 et 6 mois
À quel âge y a-t-il: réaction face aux étrangers et lors de la séparation (separation protest)?
Entre 7 à 9 mois
À quel âge y a-t-il: participation active dans les échanges sociaux?
Entre 7 à 9 mois
À quel âge y a-t-il: interactions réciproques?
Entre 0 et 3 mois (ça dit 4 à 6 mois aussi dans les diapos)
À quel âge y a-t-il: premières manifestations du tempérament?
Entre 0 et 3 mois
À quel âge y a-t-il: préférence pour ses parents ou personnes très proches, mais facilement distrait ou consolé?
Entre 4 et 6 mois
À quel âge y a-t-il: manifestation croissante d’émotions différentes?
Entre 7 à 9 mois
À quel âge dit-on qu’on devient un emotional being?
Entre 7 à 9 mois
À quel âge voit-on l’apparition des jeux vocaux, affectifs et sensori-moteurs?
Entre 4 à 6 mois
Quels sont les patrons d’attachement (Ainsworth) possibles pour un individu?
- Sécure
- Insécure-Évitant
- Insécure-Ambivalent
- Désorganisé-désorienté
Quand dit-on que le style d’attachement est formé chez l’enfant?
Entre 10 et 12 mois (sur internet ça dit dans les 18 premiers mois de la vie)
À quel âge développe-t-on une peur des étrangers?
Entre 10 et 12 mois
Quand commence-t-on à observer la “situation d’étrangeté” où il y a jeu libre, puis séparation et, enfin, retrouvaille lorsque l’enfant s’est aventuré trop loin?
Entre 10 et 12 mois
Quand l’enfant commence-t-il à faire preuve d’humour?
Entre 12 et 18 mois
Quand l’enfant commence-t-il à rechercher l’attention du parent?
Entre 18 à 24 mois
Quand l’enfant commence-t-il à aimer être en compagnie d’autres enfants du même âge?
Entre 18 à 24 mois
Quand l’enfant joue-t-il mieux seul ou se chamaille avec d’autres enfants pour un objet convoité?
Entre 12 à 18 mois
Quand l’enfant commence-t-il à vouloir faire plaisir à la personne qui prend soin de lui?
Entre 12 et 18 mois
Quand l’enfant commence-t-il à collaborer avec les autres?
Entre 12 et 18 mois
Quand l’enfant commence-t-il à répondre aux demandes des autres ou fait le contraire de ce qui lui est demandé?
Entre 12 et 18 mois
Qu’est-ce que la phase du négativisme normal?
L’enfant commence à dire non ou à s’opposer (parfois à tout)
Quand la phase du négativisme normal apparaît-elle?
Entre 2 et 3 ans
Quand l’enfant prend-t-il conscience des sentiments des autres et peut comprendre que les besoins de ceux-ci passent parfois avant les siens?
Entre 2 et 3 ans
Quand l’enfant commence-t-il à préférer les amis du même sexe?
Entre 3 et 4 ans
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 0 et 3 mois. (6)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 4 et 6 mois. (4)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 7 et 9 mois? (4)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 10 à 12 mois. (3)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 12 et 18 mois. (5)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 18 et 24 mois. (2)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 2 à 3 ans. (8)
Donner le développement socio-émotionnel de l’enfant entre 3 à 4 ans. (5)
Donner les 3 divisions de la période pré-linguistique et leurs caractéristiques.
Qu’est-ce que le cliff experience (ou visual cliff)?
Une falaise visuelle consiste en une chute apparente, mais non réelle, d’une surface à une autre. Elle a été créée à l’origine pour tester la perception de la profondeur des bébés. Elle est créée en reliant une surface en verre transparent à une surface opaque à motifs. Le sol situé en dessous présente le même motif que la surface opaque.
a) Donner les caractéristiques de la communication et des interactions à:
1) 18 mois
2) 2 ans
3) 3 ans
4) 5 ans
b) Entres quelles années se produit la période sensible pour le développement du langage?
Donner les types de jeu auxquels un enfant s’adonne de la complexité la plus basse à la plus haute. (6)
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il entre 0 et 12 mois et en quoi consiste-t-il?
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il entre 0 et 2 ans et en quoi consiste-t-il?
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il entre 18 mois et 2 ans et demi et en quoi consiste-t-il?
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il vers 2 ans et en quoi consiste-t-il?
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il vers 3 ans et en quoi consiste-t-il?
À quel type de jeu l’enfant s’adonne-t-il vers 4/5 ans et en quoi consiste-t-il?
Donner le développement du jeu entre 0 et 3 mois. (3)
Donner le développement du jeu entre 3 et 6 mois. (5)
Donner le développement du jeu entre 6 et 12 mois. (7)
Donner le développement du jeu entre 12 et 18 mois. (7)
Donner le développement du jeu entre 18 et 24 mois. (5)
Donner le développement du jeu entre 2 et 3 ans. (6)
Donner le développement du jeu entre 3 et 4 ans. (4)
Donner le développement du jeu entre 4 et 5 ans. (7)
Comment un enfant s’habille-t-il à 1 an?
Comment un enfant s’habille-t-il à 2 ans?
Comment un enfant s’habille-t-il à 3 ans?
Comment un enfant s’habille-t-il à 4 ans?
Quelles sont les habiletés de l’enfant en matière de continence/propreté vers 3 ans? (3)
Quelles sont les habiletés de l’enfant en matière de continence/propreté vers 4 ans? (3)
Quelles sont les habiletés en matière de soins personnels de l’enfant vers 2 ans? (4)
Quelles sont les habiletés en matière de soins personnels de l’enfant vers 3 ans? (4)
Quelles sont les habiletés en matière de soins personnels de l’enfant vers 4 ans? (1)
