Cours 5 Nutrition Minerale Partie 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 catégories d’éléments nécessaire à la plante

A

1- éléments nutritifs primaires (C,H,O)
2-macronutriments (A,P,K,Ca,Mg,S,Si)
3- micronutriments (Fe, Mn, Cu, ZN,Mo,B,Cl)

slm les macro et micronutriments sont des minéraux **

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2
Q

Les éléments nutritifs primaires

A
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3
Q

Les macro nutriments

A
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4
Q

Les micro nutriments

A

Attention ici la quantité est minuscule microgramme ***** mais jouent un rôle tout aussi important !!!!!!

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5
Q

Nutriments faisant partie des composé azoté (groupe 1)

A

Azote (N)
Soufre (S)
Phosphore (P)

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6
Q

Nutriments faisant partie du groupe 2 : importants pour l’intégrité structurelle

A

Silicium (Si)
Calcium(Ca)
Bore(B)

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7
Q

Nutriments faisants partie du groupe 3 : restent sous forme ionique

A

Potassium (K+)
Calcium (Calcium)
Magnésium (Mg2+)
Chlorure (Cl)
Zinc (Zn)
Sodium (Na2+)

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8
Q

Quels nutriments se retrouvent dans le groupe 4 : impliqués dans les reactions d’oxydo-reduction

A

Fer (Fe)
Maganèse (Mn)
Cuivre (Cu)
Nickel(Ni)
Molybdène (Mo)

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9
Q

Vrai ou faux les poils radiculaires permettent l’absorption des nutriments

A

Vrai (Les poils radiculaire sont généralement éphémères, se renouvelant
constamment au fur et à mesure que la racine grandit.)

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10
Q

Qu’est ce que l’absorption PASSIVE ?

A

Il s’agit de l’absorption des nutriments par diffusion ( Na et k)

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11
Q

Qu’est ce que l’absorption ACTIVE ?

A

Pompes à protons (H⁺-ATPases)
Transporteurs couplés (nitrates
(NO₃⁻) ,phosphates (H₂PO₄⁻)
Pompes ioniques spécifiques (Ca2+)

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12
Q

L’eau rentre par quel processus ?

A

Osmose

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13
Q

Il ya deux voies de transport des nutriments lesquelles ?

A

Voie apoplasique (se réalise par diffusion dans l’espace entre les cellules jusqu’à Pericyte)
Voie s’y plastique : l’eau et les solutés se déplace dans le cytoplasme via les plasmodesme pour voyager d’une cellule à l’autre

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14
Q

Qu’est ce que le CEC

A

Mesure de la capcité d’un sol à retenir et à échanger des ions positifs (calcium, magnésium, potassium, sodium) plus le CEC est élevé , plus il est facile d’échanger les ions positifs et contribue à une meilleure disponibilité des nutriments

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15
Q

Vrai ou faux le PH du sol est important quand on parle de disponibillité des nutriments

A

Vrai un ph trop acide entraînera de liaisons avec des portons et ainsi empêche les échanges et baisse le taux de disponibilité des nutriments dans les sols, le pH ideal se situe entre 5.5 et 6.5

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16
Q

Qu’est-ce que que la rhizosphère

A

Zone du sol qui entoure les racines des plantes, les nutriments minéraux absorbés par les racines y sont dissous

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17
Q

Symbiose avec mycorrhizes

A

Les champignons
mycorhiziens s’associent aux racines
des plantes pour améliorer l’absorption
des nutriments, notamment le
phosphore.

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18
Q

Symbiose avec les bactéries fixatrices d’azote

A

Certaines
bactéries, comme les rhizobiums,
forment des nodules sur les racines des
légumineuses et fixent l’azote de l’air,
enrichissant ainsi le sol.

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19
Q

Qu’est ce que la symbiose vs le mutualisme

A

La symbiose est une interaction biologique étroite et durable entre deux organismes d’espèces différentes,
dans laquelle les deux partenaires bénéficient généralement de la relation.
Mutualisme: La plante échanges des sucres avec le champignon, le champignon facilite l’absorption du
phosphore.

20
Q

Comment appel-t-on les réseau de filament créer par l’association symbiotique de mycorrhizae avec les racines des plantes ?

A

Hyphes

Les hyphes s’étendent dans le sol, atteignant des
zones inaccessibles aux racines.
• Cette extension permet aux plantes d’accéder à
des nutriments essentiels, notamment le
phosphore.
• Les mycorhizes améliorent également l’absorption
d’eau par les plantes.
Permets de protéger les plantes contre pathogènes ou stress hydriques

21
Q

Conséquences des carences en minéraux de la plante

A

•Les carences de plusieurs éléments peuvent se produire simultanément.
•Une carence ou un excès d’un élément peut induire des déséquilibres
d’autres éléments.
•Certaines maladies virales peuvent produire des symptômes similaires à
ceux des carences nutritionnelles.

22
Q

Vrai ou faux : La capacité d’un élément à être recyclé des feuilles âgées vers les jeunes feuilles est un indicateur de
type de carence. Les éléments mobiles, tels que l’azote et le potassium, présentent d’abord des
symptômes dans les feuilles anciennes, tandis que les éléments immobiles, comme le bore et le calcium,
se manifestent dans les jeunes feuilles. De plus, les symptômes peuvent varier selon l’espèce de plante

A

VRAI

23
Q

Qu’est ce que l’hydroponie ?

A

Méthode de culture qui utilise une
solution nutritive liquide pour alimenter les plantes,
souvent associée à des substrats inertes pour
soutenir le développement des racines.

24
Q

Qu’est ce que l’hydroponie ?

A

Méthode de culture qui utilise une
solution nutritive liquide pour alimenter les plantes,
souvent associée à des substrats inertes pour
soutenir le développement des racines.

25
Q

Qu’est-ce que l’aéroponie?

A

Technique de culture où les plantes
sont suspendues dans l’air et leurs racines sont
nourries par un brouillard de solution nutritive,
favorisant une oxygénation optimale.

26
Q

Groupe 1 (composé carboné)
Carence en azote (N)
Symptôme et traitement

A

Symptômes de carence en azote :
Feuilles jaunes, avec un aspect plus pâle chez les feuilles matures.
Léger reflet rouge sur les veines et les pétioles.
Jeunes feuilles restent vertes mais plus petites.
Développement réduit des ramifications, donnant un aspect frêle.
Dans certains cas, nécrose interveinale remplace la chlorose.
Traces de rouge ou violet au revers des feuilles.

Récupération :
Récupération rapide et impressionnante après application d’azote.

27
Q

Qu’est ce que la chlorose ?

A

La chlorose des végétaux est une décoloration plus ou moins prononcée des feuilles, due à un manque de chlorophylle

28
Q

Groupe 1 (composé carboné)
Carence en phosphore

A

Symptômes de carence en phosphore: Les plantes sont naines
et a développement lent, souvent confondues avec de jeunes plants non stressés.
En cas de carence sévère, les vieilles feuilles peuvent avoir un éclat bleu-gris et des veines brunes.

29
Q

Groupe 1 (composé carboné)
Carence en soufre

A

La carence en soufre entraîne une chlorose uniforme, y compris sur les jeunes feuilles.
Les veines deviennent rouges avec une teinte rose moins vive que pour la carence en azote.
Des lésions brunes et des taches nécrotiques peuvent apparaître sur les pétioles.
Les feuilles deviennent tordues et fragiles

30
Q

Groupe 2 (integrité structurelle)
Carence en Bore

A

La carence en bore provoque une légère chlorose générale.
La tolérance au bore varie selon les espèces végétales.
Le bore est mal transporté dans le phloème, sauf dans les plantes utilisant des sucres complexes comme le sorbitol.

31
Q

Groupe 2 (intégrité structurelle)
Carence en Calcium

A

La carence en calcium entraîne des nécroses autour des bases des feuilles. Entraine une pourriture apicale
des tomates.
Faible mobilité du calcium entraîne une mauvaise translocation vers les zones de croissance.
Les plantes chroniquement déficientes montrent une tendance accrue à flétrir .

32
Q

Groupe 3 (nutriments qui restent sous forme ionique)
Carence en magnésium

A

•Chlorose interveinale avancée avec nécrose.
•Zones chlorotiques marbrées initiales.
•Laminae interveinales élargies, surface en relief.
•Taches orange, jaune et violettes possibles, surtout
chez les Brassica.

33
Q

Groupe 3 (nutriments qui restent sous forme ionique)
Carence en chlorez

A

•Foliole anormale
•Chlorose interveinale
•Flétrissement des jeunes feuilles
•Bronzage des feuilles matures
• Pour certaine plantes comme les
avocats et les vignes le chlore est
toxique meme à faibles
concentrations

34
Q

Groupe 3 (nutriments qui restent sous forme ionique)
Carence zinc

A

•Nécrose interveinale avancée
•Jeunes feuilles jaunes
•Dépressions sur les feuilles matures
•Guttation
•Feuilles très petites
•Raccourcissement des entre-nœuds
•Aspect en rosette

35
Q

Groupe 3 (nutriment qui restent sous forme ionique )
Carence en potassium

A

•Chlorose marginale évoluant en brûlure brune
•Nécrose interveinale
•Chlorose irréversible
•Symptômes sur les jeunes feuilles
•Présence de sodium atténue la carence
•Remplacement significatif du potassium par le
sodium sans nuire à la croissance

36
Q

Groupe 4: Nutriments impliqués dans les réactions
d’oxydo-réduction
Carence en maganèse

A

Chlorose interveinale légère, similaire à celle de la carence en ferChlorose commence par les jeunes feuilles et les veines maturesSous stress accru : éclat métallique gris et zones nécrotiques le long des veinesCéréales comme l’avoine, le blé et l’orge particulièrement sensibles

37
Q

Groupe 4: Nutriments impliqués dans les réactions
d’oxydo-réduction
Carence en molybdène

A

•Taches marbrées et chlorose interveinale
•Symptômes initiaux similaires à ceux d’une carence
en azote, sans coloration rougeâtre
•Chou-fleur : nouvelles feuilles mal développées,
aspect en fouet
•Enroulement vers le haut et grandes zones
chlorotiques en cas de carence sévère
•Toxicité à haute concentration : feuilles orange vif

38
Q

Groupe 4: Nutriments impliqués dans les réactions
d’oxydo-réduction
Carence en cuivre

A

La carence en cuivre se traduit par des feuilles
recroquevillées et des pétioles courbés,
accompagnées d’une légère chlorose et d’une perte
de turgescence. Les feuilles matures présentent des
veines en filet et des taches nécrotiques, et les arbres
chroniquement déficients adoptent une forme en
rosette avec des feuilles petites et chlorotiques.

39
Q

Groupe 4: Nutriments impliqués dans les réactions
d’oxydo-réduction
Carence en fer

A

La carence en fer se manifeste par une chlorose
interveinale des jeunes feuilles, évoluant vers une
décoloration totale avec des taches nécrotiques. Les
veines reprennent leur couleur verte en premier lors
de la récupération. Les symptômes apparaissent
d’abord sur les jeunes feuilles et sont souvent liés aux
sols calcaires et à une surcharge de métaux lourds.

40
Q

Les carences sont souvent associées à plusieurs nutriments,
ce qui complique le diagnostic par simple observation. Quel serait l’approche alternative ?

A

Mesurer les concentrations de chaque éléments dans des échantillons de tissus végétaux

41
Q

Comment appelle-t-on la composition en nutriments minéraux et éléments traces d’un organisme, représentant la composante inorganique des systèmes cellulaire et organiques

A

IONOME

42
Q

Vrai ou faux Pour pallier aux carences en nutriments, on utilise des engrais, qui apportent les
éléments essentiels nécessaires à la croissance des plantes.

A

Vrai

43
Q

Engrais organiques (lent mais bon pour le sol)

A

Dérivés de matières végétales
ou animales (compost, fumier, résidus de culture).
Libération lente des nutriments, améliore la
structure du sol, augmente la biodiversité
microbienne et la rétention d’eau.

44
Q

Engrais inorganiques (rapide mais mauvais à long terme pour la qualité du sol)

A

Fabriqués à partir de
minéraux ou de composés chimiques synthétiques.
Libération rapide des nutriments, effets immédiats
sur la croissance des plantes, mais peut entraîner
une dégradation de la qualité du sol à long terme.

45
Q

Engrais simple inorganique

A

Contient un seul des nutriments macro (azote ou phosphore ou potassium)

46
Q

Engrais composé ou mélangés

A

contient deux ou plusieurs nutriments minéraux