Cours 5 : Comprendre la psychoéducation et ses savoirs Flashcards
Définition de schème relationnel?
Instrument que peut utiliser l’éducateur (et le jeune aussi) pour entrer en relation et l’approfondir
Comment pouvait-on parler de schème relationnel auparavant?
Attitude
Quels sont les 6 schèmes relationnels de la psychoéducation?
- Considération
- Sécurité
- Confiance
- Disponibilité
- Congruence
- Empathie
Qu’est-ce que la considération?
Suppose un effort d’objectivité pour vaincre les apparences et découvrir ainsi la valeur d’être unique d’un individu. Accepter l’autre tel qu’il est, sans faire constamment référence à ce qu’il voudrait qu’il soit.
- Respect inconditionnel pour l’autre, tel qu’il est, et quels que soient ses comportements
Qu’est-ce qui est le moteur de toute relation d’Aide?
Considération
Pourquoi la considération est-elle si importante pour le jeune?
Le jeune apprend progressivement à s’estimer lui-même, en tant que personne ayant ses habiletés et non seulement des faiblesses, et ce, de façon réaliste malgré ses échecs passés, ses difficultés présentes et ses erreurs éventuelles
Que permet la sécurité?
de conserver son intégrité
Pourquoi la sécurité est-elle importante?
en mesure d’affronter, sans se sentir paralysé par la présence possible de sentiments intérieurs de peur ou d’angoisse, la situation qui se présente avec tous ses éléments réels de danger physique ou psychologique.
Que favorise la sécurité chez le jeune?
Favorise l’expression ou la manifestation de ce que le jeune vit intérieurement (peurs, angoisses, fantasmes) sans craindre de briser la relation avec l’éducateur
Comment se manifeste la confiance dans la relation?
Se manifeste chez l’éducateur par une certitude d’être, une sorte de phare intérieur qui lui procure un sentiment d’assurance, d’espérance ferme dans le vécu significatif
Quand le jeune vit-il la confiance dans le la relation?
Quand il est capable de se fier au milieu d’intervention, qu’il peut se fier à la capacité de l’éducateur de mettre en place les conditions qui lui permettent de progresser et qu’il peut se fier davantage à lui-même
Qu’est-ce que la disponibilité?
L’ensemble des attitudes d’un éducateur qui est capable d’un certain dépassement de ses aises pour accepter d’être utilisé de façon à répondre d’Abord aux besoins de l’Autre. De plus, la disponibilité est contagieuse .
Qu’est-ce que la disponibilité pour le jeune?
ouverture qui le rend capable:
- d’accepter de partager avec l’éducateur un moment de son vécu
- d’être davantage à l’écoute de lui-même
- d’Accepter d’utiliser l’éducateur
- de mieux reconnaître ses propres besoins
Qu’Est-ce que la congruence?
se prendre pour qui on est, une honnêteté, un souci d’être vrai et authentique
Qu’Est-ce que l’empathie?
Compréhension de l’état d’esprit d’une autre personne
Combien y a-t-il d’opérations professionnelles et que constituent-elles?
Il y a 8 opérations professionnelles qui constituent les objectifs d’apprentissage méthodologique en vue de la pratique professionnelle
Quelles sont les 8 opérations de l’intervention psychoéducative en ordre?
- Observation
- Évaluation pré-intervention
- Planification
- Organisation
- Animation
- Utilisation
- Évaluation post-situationnelle
- Communication (continue dans toutes les opérations)
Qu’Est-ce que l’observation?
voir, enregistrer dans le déroulement même des interactions, les comportements significatifs, de la manière la plus neutre et la plus objective possible. C’est le point de départ. Des faits bruts.
Pourquoi l’observation est-elle complexe?
Parce qu’il faut décrire ces interactions/aient du sens pour les autres professionnels non présents
Par quoi le psychoed peut être influencé?
Par son expérience, sa culture et ses émotions du moment
Qu’est-ce que l’évaluation pré-intervention?
Classer les informations qu’il vient d’observer de manière à éclairer et à orienter la suite de l’action psychoéducative
Pour l’évaluation pré-intervention, de quoi le psychoed doit être capable?
Doit être capable de formuler des hypothèses sur les liens probables entre les faits observés et le potentiel d’adaptation du jeune à partir de ses connaissances des modèles théoriques !
Qu’Est-ce que la planification?
prévoir l’ensemble des dispositions à prendre , doit tenir compte des capacités adaptatives du sujet, de la collaboration des parents et de la compétence des professionnels
Qu’est-ce que l’organisation concrètement?
Organiser le milieu/le jeune puisse exercer ses habiletés et ses compétences pour atteindre les objectifs
Qu’Est-ce que l’animation?
L’animateur doit mettre le jeune en déséquilibre et
l’accompagner dans le processus de
rééquilibration (acquisition de compétences !)
Quels sont les 2 aspects importants de l’animation?
- Temps fort entre les éducateurs et les jeunes
- Importance du groupe de pairs/animation de groupes
Qu’Est-ce que l’utilisation?
Retour sur le vécu partagé pendant l’animation pour favoriser la généralisation; faire faire des liens aux jeunes
Qu’Est-ce que l’évaluation post-situationnelle?
Analyser avec une méthode et rigueur professionnelle. Évaluation formative et osmmative
Qu’est-ce que l’évaluation formative dans l’évaluation post-situationnelle?
Porte sur les moyens utilisés dans l’intervention et examine la pertinence de la planification, l’organisation, l’animation et l’utilisation
Qu’est-ce que l’évaluation sommative?
Vise à déterminer l’efficacité des interventions/les résultats à plus ou moins long terme des acquis du jeune ou d’un groupe de jeunes
Qu’Est-ce que la communication formative?
Relation avec la clientèle. Vise à avoir un impact sur les interactions avec les jeunes
Qu’Est-ce que la communication fonctionnelle?
Conserver l’information et la transmettre aux acteurs de l’intervention
Quels sont les 4 niveaux de l’accompagnement?
- Faire à la place de
- Faire avec
- Faire faire
- Laisser faire
Quels sont les 2 types de psychoéducateurs en devenir?
- le concret prime: urgence de la situation
- Action éducative = moyen privilégié de faire avancer les connaissances sur le comportement humain
Aujourd’hui, par quoi est alimentée la formation psychoéducative?
par la plupart des grands courant de la
psychologie qui s’intéressent à l’explication du
comportement des individus, et aux interventions
susceptibles de prévenir ou réduire les difficultés
d’adaptation à leur environnement
Qu’est-ce que le savoir-faire?
Capacité de mettre son savoir en pratique pour résoudre avec succès un problème qui se pose dans une situation concrète
