Cours 5: attention et mémoire Flashcards
Quelle est la spécificité de l’encodage?
-La manière dont un item est récupéré dépend de la manière dont il a été encodé = dépend du contexte
Ex: si appris en étant triste, se rappelle plus si triste
Est-il préférable de passer l’examen dans la même classe avec le prof ou dans une autre classe avec un surveillant?
Plus facile de se rappeler si dans le même contexte = dans la même classe
Qu’est-ce que la mémoire épisodique?
Mémoire avec des expériences personnelles (autobiographiques) et avec un cadre spatio temporel
Ex: ce que j’ai mangé chez moi (spatial) hier (temporel)
Qu’est-ce que la mémoire sémantique?
La mémoire impliquée dans la connaissance des mots, concepts et leurs relations (connaissance générale)
Quel outil est utilisé pour tester la mémoire épisodique?
CVLT: échelle d’apprentissage verbal de Californie
Quelqu’un dit une liste de mot à voix haute et l’autre personne doit se rappeler des mots
Qu’a-t-on remarqué par rapport au rappel de mot du CVLT?
La personne vide sa mémoire de travail au début (effet de récence) PUIS se rappelle des premiers (effet de primauté)
Position sérielle de l’item: se souvient des premiers et derniers
Pourquoi dit-on qu’il est mieux de donner une mauvaise nouvelle au centre d’un discours?
Parce que la personne s’en souviendra moins (position sérielle = effet de récence et de primauté)
Que faire si la personne ne se souvient pas des mots au rappel libre différé du CVLT?
Rappel indicé différé = dire il y a des outils sur la liste, etc.
Si problème d’accès: va se souvenir
DONC lésion frontale
Si problème de stockage: indice n’aide pas
DONC lésion temporale
**Puis, reconnaissance = demander si x mot est dans la liste
Quel est l’objectif de donner des indices dans le CVLT?
On veut faciliter le chemin d’accès pour s’assurer que la personne a ou n’a pas un problème de stockage
Si il y a amélioration dans l’apprentissage des mots dans le CVLT, qu’est-ce que cela signifie?
Une amélioration signifie qu’il n’y a pas de problème de stockage et que la lésion est frontale ou qu’il n’y a pas de lésion (ex: anxiété)
Si pas d’apprentissage: problème de stockage = lésion dans le lobe temporal
Comment fait-on pour tester la mémoire sémantique?
Test de vocabulaire (échelles de Weschler): demande de définir des mots
Test de connaissance générale
Test de fluence verbale sémantique (Animal Naming): dire des sortes d’animaux
**Pas frontal si utilise des catégories
Quelle preuve a-t-on pour affirmer que la mémoire épisodique et la mémoire sémantique sont indépendants?
HM n’avait pas de prob de mémoire sémantique (= aurait bien performé en fluence verbale)
HM n’aurait pas bien performé au CVLT et les indices n’auraient pas aidé
Qu’est-ce que la mémoire procédurale?
Connaissance pour les habiletés: savoir faire quelque chose sans être capable de le verbaliser
Ex: faire du vélo
**sous-cortical
Comment la mémoire épisodique se développe-t-elle?
Séparément de la mémoire sémantique
Vers 4-6 ans : demande connaissance de soi et du temps
**Pour ça qu’on a pas bcp de souvenirs avant 5 ans
À quoi Tulving compare-t-il la mémoire sémantique?
À un thesaurus mental: contient des mots, des concepts et leurs relations
