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Victimisation sexuelle et interpersonnelle > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Qui dirige les entrevues d’investigation ?

A

Policiers-ères et intervenants-es des services de la protection de l’enfance

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Q

Dans quel but on dirige des entrevues d’investigation ?

A

Évaluer si l’agression sexuelle est fondée ou non

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3
Q

Quels sont les défis spécifiques des entrevues fait auprès des enfants ?

A
  1. Mémoire
  2. Suggestibilité (si l’enfant sent qu’il y a une bonne ou une mauvaise réponse)
  3. Développement
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4
Q

Qu’est-ce que la mémoire ?

A

La mémoire est un processus reconstructif plutôt qu’une reproduction de la réalité.

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5
Q

Quelle est la difficulté des enfants face à la mémoire ?

A

Difficultés pour les enfants à gérer les informations, les souvenirs à retenir.

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6
Q

Qu’est-ce que l’encodage ?

A

Processus d’enregistrement

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7
Q

Qu’est-ce que l’entreposage ?

A

Ou est-ce que l’information va être entreposé ?

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8
Q

Qu’est-ce que le rappel ?

A

Façon d’accéder aux souvenirs de manière spontanée, par la personne elle-même

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9
Q

Qu’est-ce que la mémoire de reconnaissance ?

A

Façon d’accéder aux souvenirs de manière spontanée, par la reconnaissance d’informations

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10
Q

Pourquoi l’encodage est-il plus difficile pour les enfants victimes d’AS?

A
  • Ils ont vécu moins d’expériences dans le passé
  • Ils ont peu de connaissances liées à la sexualité
  • La sexualité peut être moins significative pour les enfants
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11
Q

Pourquoi l’entreposage est-il plus difficile pour les enfants victimes d’AS?

A
  • Stress chronique peut causer des pertes de mémoire
  • Difficultés à se souvenir d’où proviennent les informations enregistrées dans leur mémoire
  • Parlent peu ou pratiquement pas de leur histoire de victimisation
  • Les enfants victimes d’AS chronique peuvent rapporter moins de détails
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12
Q

Comment favoriser le retour des souvenirs?

A
  • Prioriser la mémoire de rappel plutôt que la mémoire de reconnaissance (rappel libre, rappel en série, rappel à partir d’indices)
  • L’entrevue devrait se dérouler le plus tôt possible après le dévoilement ou le dernier épisode d’AS
  • Importance de distinguer les événements lors d’AS répétitives: 1- dernier événement; 2- premier événement; 3- autre événement au choix de l’enfant
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13
Q

Vaut-il mieux travailler avec la mémoire de rappel ou la mémoire de reconnaissance ?

A

La mémoire de rappel, la mémoire de reconnaissance a plus de risque d’être biaisée.

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14
Q

Les enfants sont particulièrement vulnérables à ?

A

la suggestibilité

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15
Q

Quels sont les facteurs qui influencent la suggestibilité ?

A

Le type de questions posées et le style de l’interviewer

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16
Q

Quelles sont les questions à faire ?

A

Invitations générales
Invitations avec indices
Invitations avec segmentations de temps

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17
Q

Quelles sont les questions posées à éviter ?

A

Questions fermées
Questions à choix de réponse
Questions suggestives
Poser deux fois la même question

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18
Q

Que favorise un style d’interviewer soutenant ?

A 
Compliments, encouragements
Sourires, regards fréquents
Renforcements positifs
Employer le prénom de l’enfant
Faire preuve d’empathie
19
Q

Que favorise un style d’interviewer non soutenant ?

A

Communication froide, distante

Position de domination, d’intimidation de l’interviewer

20
Q

Quelles sont les conséquences d’un style d’interviewer soutenant ?

A

Bien-être de l’enfant
Réduction de l’anxiété de l’enfant
Plus haut taux de dévoilement

21
Q

Quelles sont les conséquences d’un style d’interviewer non soutenant ?

A

Mise en doute du récit de l’enfant

Erreurs de la part de l’enfant

22
Q

Quel est le défi le plus important des interviewer ?

A

Le développement de l’enfant

23
Q

À quoi réfère le développement dans le cadre de l’entrevue ?

A
  • Devoir d’adapter le style d’entrevue et l’interprétation des réponses des enfants
  • Stade de développement lié au taux de dévoilement, à la quantité de détails dans les récits ainsi qu’à leur cohérence et leur complexité
  • Défis liés aux habiletés cognitives (ex. pyjamas vs vêtement; perspective de l’autre; avant ou après), langagières (ex. il, ça, là; forme passive; double négation; une information à la fois) et socio-affectives (timidité, style d’attachement), surtout chez les victimes
  • Compréhension des questions posées
24
Q

Quels sont les trois phases de l’entrevue selon le Guide du National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) ?

A

Phase prédéclarative: création d’une alliance avec l’enfant; explication du déroulement de l’entrevue et des consignes (ex: importance de dire la vérité et de dire qu’on ne comprend pas la question)
+ description d’un événement récent vécu par l’enfant
But: Exercer la mémoire de rappel libre de l’enfant

Phase déclarative: cueillette d’informations concernant l’AS

Phase de clôture: transition afin de terminer l’entrevue délicatement

25
Q

Quels sont les 2 types d’interviewer ?

A
  1. Soutenant

2. Non-soutenant

26
Q

Le rôle du médecin n’est pas de …

A

confirmer s’il y a eu ou non une AS

27
Q

La grande majorité des examens médicaux des victimes …

A

ne révèlent aucun signe physique d’AS

28
Q

Ou se font les interventions médicales ?

A
  • Les interventions médicales se font dans des centres désignés (établissements de santé et de services sociaux)
  • 24h/24, 7 jours/7
29
Q

Quels sont les facteurs favorisant la tenue d’une intervention médicolégale ?

A
  • Temps écoulé depuis le dernier épisode d’AS
    5 jours ou moins: intervention médicolégale (à l’urgence)
    6 jours ou plus: intervention médicale habituelle (médicosociale)

-Symptômes de la victime (ex: pertes vaginales, douleurs, troubles de comportement, détresse importante)

30
Q

Quelles sont les étapes les plus importantes de l’intervention ?

A
  1. Accueil et soutien émotionnel
  2. Histoire médico-sociale
  3. Soins et traitements
  4. Information et soutien, signalement au DPJ, déclaration à la police et références
31
Q

En quoi consiste l’étape de l’accueil et soutien émotionnel ?

A

Laisser le temps à la victime:
• de s’exprimer ;
• de définir ses besoins;
• de prendre des décisions.

32
Q

En quoi consiste l’étape de l’histoire médico-sociale?

A

Sert à évaluer l’ensemble des besoins de la victime et à orienter l’examen et les
prélèvements. Elle ne sert pas à établir la preuve d’une agression sexuelle.

33
Q

En quoi consiste l’étape de soins et traitements

A

Traitement ou prévention des ITSS. Blessures physiques. Contraception d’urgence. Peut aussi impliquer la prescription de médications pour les troubles psychologiques (ex. Anxiolytiques). Psychoéducation, psychothérapie.

34
Q

En quoi consiste l’étape de l’information et soutien, signalement au DPJ, déclaration à la police et références?

A
  • s’assurer de sa protection et l’aider, si nécessaire, à trouver un lieu sécuritaire.
  • prendre des rendez-vous pour suivi médical et psychosocial (référer au besoin)
  • fournir les pièces justificatives qui lui seront nécessaires pour justifier une absence au travail ou à l’école;
  • remettre à la victime des brochures sur la problématique de l’agression sexuelle et etc
35
Q

Quels sont les objectifs de l’intervention médicosocial ?

A
  • Examen génital et anal (externe chez les enfants)
  • Collecte d’indices médicaux et comportementaux permettant d’appuyer les soupçons
  • Dépistage et traitement des ITSS (dans certains cas)
  • Collaboration à la prise en charge psychosociale selon les besoins
36
Q

Ou se fait l’intervention médicolégale ?

A

À l’urgence

37
Q

Quel est la limite de temps pour savoir si la personne veut porter plainte (et que le centre garde la trousse) ?

A

14 jours

38
Q

La trousse médicolégale est réservée aux …

A

personnes qui penseraient porter plaintes

39
Q

Quels sont les objectifs de la trousse médicolégale?

A
  • Soutenir les victimes, déterminer leurs besoins, les informer
  • Procéder à des interventions d’urgence, comme une hospitalisation, un signalement, un placement d’urgence
  • Déceler des indices qui risquent de disparaître rapidement (ex: blessures, rougeurs, ecchymoses, autres lésions)
  • Effectuer les prélèvements médicolégaux
  • Prévenir la grossesse et certaines infections
40
Q

Quelles sont les différences entre enfant et adulte (adolescents) quant à l’examen médicolégale ?

A
  • Examen des organes génitaux externes et internes
  • Utilisation du spéculum
  • Test de grossesse
  • Dépistage d’ITSS
41
Q

Quels sont les 4 mythes entourant l’hymen ?

A
  1. Membrane partielle recouvrant l’orifice vaginal: il est anormal que l’hymen soit complètement clos
  2. Différentes formes d’hymen
  3. Changements avec la puberté: plus épais, plus élastique, moins sensible
  4. Première relation sexuelle: pas nécessairement de déchirure ou de lacération de l’hymen
42
Q

En quoi consiste en général la trousse médicolégale?

A

Si la personne veut porter plainte, au niveau judiciaire

43
Q

En quoi consiste en général la trousse médicosociale ?

A

Soutenir la personne

Victimisation sexuelle et interpersonnelle (13 decks)

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