cours 5 Flashcards
qu’évalue-t-on lorsqu’on évalue la sphère réceptive du langage?
- lexique
- morphosyntaxe
qu’évalue-t-on lorsqu’on évalue la sphère expressive du langage?
- lexique, sémantique, accès lexical
- morphosyntaxe
- discours
- pragmatique
- phono/articulation
comment est-ce qu’on évalue le lexique et la sémantique (sphère receptive)?
- tâche d’identification d’images ( evip)
- consignes incluant des mots issus des instructions en classe /manuels scolaires
- conversation/donner des consignes, vérifier si bien compris
comment on évalue la morphosyntaxique (sphere receptive)?
- tâche d’identification d’images (pointe l’image ou le garçon se fait pousser par la fille)
- tâche de jugement d’acceptabilité syntaxique
- conversation : voir selon les réponses de l’enfant si il a compris les éléments de la morpho (ex : mauvais temps de verbe)
nommer les différents types de discours
- narratif (grammaire du récit)
- explicatif
- procédural
- descriptif
comment évaluer le discours ?
- identifier éléments du récit à partir d’une histoire écoutée
- répondre à des questions
- conversation : questionnement sur histoire/recette/explications/descriptions
comment évaluer le lexique (vocabulaire expressif)?
- tâche de dénomination d’images
- calcul de la diversité lexicale en conversation, richesse de vocabulaire, variété de mots
comment évaluer la sémantique (sphère expressive) ?
- tâche expressives ou l’enfant doit justifier/définir
- conversation : notes les types de relations sémantiques exprimées
comment évaluer l’accès lexical?
- dénomination automatique rapide
- évocation lexicale
- écart entre le voc réceptif et expressif
- conversation : observer hésitations, paraphasies, mots vagues … indices aident ?
quels sont les deux types de paraphasies possibles ?
- sémantiques (confond soulier et bas)
- phonémiques (confond chapeau et chameau)
qu’est-ce qu’on cherche quand on évalue la morphosyntaxe (expressive) ?
- utilisation d,éléments morphologiques
- production de structures syntaxiques
comment évalue-t-on la morphosyntaxe (expressive) ?
- tâche de description d’image
- tâche de formulation de phrases à partir d’un mot cible
- tâche de requête de production/imitation
- conversation : noter erreurs, preciser LME, complexité des phrases
quand on évalue le discours (sphère expressive) quels éléments est-ce qu’on évalue ?
- grammaire du récit (discours narratif)
- cohésion (pronoms, marqueurs de relation)
- organisation des idées/suite logique
- maintien du sujet
- progression thématique
comment est-ce qu’on évalue le discours (sphère expressive)
- enfant doit décrire/raconter/expliquer des images ou un script
- conversation (expliquer règles d’un jeu, histoire, etc)
qu’est-ce qu’on évalue quand on évalue la pragmatique (expressif)?
- habiletés de conversation
- variété des intentions
- non verbal
- adaptation du registre
- peut détecter et réparer bris de comm?
comment est-ce qu’on évalue la pragmatique ?
- questionnaire rempli par adulte
- jeu (écran)
- interaction avec pair
- conversation/entrevue
qu’est-ce qu’on évalue : pointer une image correspondant au concept linguistique donné
lexique
et sémantique
qu’est-ce qu’on évalue : pointer image correspondant au temps de verbe approprié dans la phrase donnée
morphosyntaxe
qu’est-ce qu’on évalue : apparier des objets ou images selon leur catégorie sémantique
sémantique
qu’est-ce qu’on évalue : pointer l’image correspondant au mot nommé
lexique
qu’est-ce qu’on évalue : écouter une histoire et répondre aux questions posées
discours
qu’est-ce qu’on évalue : formuler une phrase à partir d’un mot cible/d’une image
morphosyntaxe
qu’est-ce qu’on évalue : répéter des phrases
morphosyntaxe (corrélation dans la recherche : enfant va répèter la phrase mais va omettre des éléments de morphosyntaxe critiques)
qu’est-ce qu’on évalue : nommer une image
lexique
qu’est-ce qu’on évalue : justifier le lien entre 2 images
sémantique
qu’est-ce qu’on évalue : raconter une histoire à partir d’images
discours
qu’est-ce qu’on évalue : expliquer comment faire une tâche
discours
le traitement phonologique fait référence à quelles capacités ?
- percevoir
- emmagasiner
- accédéer
- manipuler les sons de la parole
triaitement phono fait appel à quelles 3 habiletés ?
- mémoire phono
- accès lexical
- conscience phono
(discrimination phonémique)
tâches de conscience phono
- fusion
- segmentation phonémiques
tâches de boucle phono et mémoire phono à court terme
- répétition de non-mots
tâches d’accès lexical
- évocation lexical
- DAR
tâches de mémoire de travail
- répétition de nombres à rebours
quelles sont les habiletés préalables à la lecture et l’écriture ?
- intérêt pour la lecture et écriture
- conscience de l’écrit (connaissance alphabétique, calligraphie)
- principe alphabétique (cpg, cgp)
- tx phono (fusion/segmentation phonémique)
composantes à évaluer pour la lecture
- identifciation de mots (procédure d’assemblage, procédure d’adressage, fluidité)
- compréhension en lecture
composantes à évaluer pour l’écriture
- orthographe lexicale (procédure d’assemblage, procédure d’adressage)
- production de textes
comment évalue-t-on la voie d’assemblage en lecture?
- lecture de syllabes, non-mots
- mots réguliers (peu fréquents)
comment évalue-t-on la voie d’adressage en lecture?
- lecture de mots irréguliers (femme, monsieur)
- lecture de mots réguliers
comment évalue-t-on la fluidité (automaticité en lecture)?
- lecture de non-mots/mots : tâche chronometrée
- lecture de phrases/texte : tâche chronometrée
comment évaluer la compréhension en lecture ?
- questions à partir d’un texte
- phrase à trous
- rappel libre d’histoire
- appariement image-texte
de quoi dépend l’orthogrpahe lexicale (écriture) ?
- cpg
- segmentation phonémique
- mémoire phono
comment évaluer l’orthographe lexicale ? (écriture)
- dictée de syllabes, non-mots
- dictée de mots réguliers
- dictées de phrases / textes
comment évaluer la voie d’adressage en écriture?
- dictée de mots irréguliers
- dictée de mots réguliers
qu’est-ce qu’on évalue quand on évalue la production de textes?
- microstructure (vocabulaire, lexique, syntaxe, ponctuation, grammaire)
- macrostructure (cohérence, cohésion, respect de la grammaire du récit, organisation, élaboration des idées)
comment évaluer la production de textes?
- tâche formelle de prod de texte
- texte court sur un thème de choix
