Cours 5 Flashcards
Contexte relationnel associé au développement des troubles intériorisés et exteriorisés
Que sont les rôles des pairs dans le processus de socialisation?
- Favorise dvp de la capacité à considére la perspective d’autrui et acquisition des habiletés nécessaires coopération
- Permet apprendre régulariser et contrôler expression des émotions
- Favorise dvp des habiletés de communication, négociation, respect mutuel et affirmation personnelle
- Donnent accès base de comparaison indépendante des préjugés familiaux
Les pairs constituent quoi?
Une forme importante de soutien social lorsque l’enfant confronté nouvelles exigences
Les pairs favorisent l’émergence d’un concept, lequel?
Le concpet de soi positif chez l’enfant
Vrai/Faux? Est-ce qu,il y a un aspect qui a reçu plus d’attention de la part des chercheurs en développement que le statut social de l’enfant dans son groupe de pairs?
Non, aucun autre aspect des relations entre pairs n’a reçu plus d’attention.
Comment on évalue le statut social?
Les procédures d’évaluation sociométrique permettent de rendre compte de l’attirance interpersonnelle entre chacun des membres d’un groupe
- échelle sociométrique
- désignations sociométriques
Échelle sociométrique - évaluer le conscensus, mais comment?
- Les enfants doivent indiquer s’ils aiment beaucoup, un peu ou pas du tout jouer avec chacun
- Enfants sont situés sur un continuum de popularité
- Aucune distinction possible entre enfants rejetés et enfants négligés
Désignations sociométriques
- Désignations positives et négatives
- Désignations peuvent être contextualisées
- Désignations limitées ou illimitées
- Désginations en fonction ou pas du sexe des élèves
- Entrevue collective ou individuelle
- Photographies ou liste de noms
- Groupe de pairs experts (école secondaire)
Est-ce qu’on retrouve de la stabilité au niveau du statut social?
- 30% à 40% enfants rejetés le sont sur période de plus de 4 ans
- Forte stabilité période transition scolaire malgré opportunité d’un nouveau départ
- Plus grande stabilité statut social chez enfants rejetés, populaires et moyens
- Moins grande stabilité chez enfants négligés et conrtoversés
Vrai/Faux? Les enfants rejetés constituent un groupe hétérogène sur le plan fonctionnement social?
Vrai, on remarque deux trajectoires développementales menant au rejet social
Que sont les deux trajectoires développementale?
- Les enfants rejetés agressifs
- Les enfants rejetés retrait social
Qu’est-ce qu’on entend pas les enfants rejetés agressif?
Correspond à environ 40-50%
- Enfants rejetés et agressifs à risque pour les troubles extériorisés
Et pour les enfants rejetés retrait social?
Correspond à environ 10%-20%
- Enfants rejetés et retirés socialement à risque pour les troubles intériorisés
Vrai/Faux? Le liens entre les comportements de retrait et le rejet social augmente avec l’âge?
Vrai, on retrouve des comportements de moins en moins normatif avec l’âge
Les corollaires du rejet par les pairs?
- Sentiment de solitude et d’insatisfaction sociale
- Perceptions négatives sur le plan des compétences scolaires et acceptation sociale
- Pauvre estime de soi
- Sentiments dépressifs
Quel est la différence entre un enfant rejeté aggressif et un enfant rejeté et retrait social?
Les rejetés-agressifs ont une perception plus positive d’eux-mêmes et sont moins victimes de harcèlement, tandis que les rejetés-retirés sont plus vulnérables psychologiquement et plus marginalisés
Pourquoi l’anticipation d’expériences relationnelles négatives peut-elle aggraver le retrait social chez les enfants rejetés ?
Parce que cela contribue à l’accroissement des comportements de retrait social manifestés et des sentiments de détresse, ce qui intensifie les difficultés sociales rencontrées.
Pourquoi l’association entre le retrait social et les perceptions négatives de soi n’est-elle que partiellement expliquée par les difficultés relationnelles ?
Parce que d’autres facteurs individuels jouent un rôle, comme les expériences relationnelles passées, l’absence d’amitié ou des relations d’amitié insatisfaisantes.
Comment les enfants retirés socialement perçoivent-ils leur situation sociale et pourquoi ?
Ils ont tendance à l’évaluer négativement en raison de biais perceptuels liés au rejet social et aux relations d’amitié, ainsi que d’attributions causales internes, stables et globales.
Pourquoi les relations d’amitié sont-elles distinctes du statut social dans le groupe de pairs ?
Parce qu’elles reposent sur une appréciation mutuelle spécifique entre deux individus, tandis que le statut social reflète l’opinion générale du groupe envers l’enfant.
Vrai/Faux? Il n’existe pas une forte association entre le statut social de l’enfant et le nombre des relations d’amitié qu’il entretient au sein de son groupe de pairs
Faux
Pour les enfants rejetés socialement, les relations d’amitié sont susceptibles de dimuner quoi?
- Les expériences relationnelles négatives (ex: victimisation)
- L’impact de ces expériences sur l’expression de leurs sentiments de détresse psychologique
Les bénéfices associés au fait d’entretenir des relations d’amitié varient en fonction de quoi?
Des caractéristiques des amis (ex: de l’identité de ton ami)
Qu’est-ce que le concept d’homophilie dans les relations d’amitié?
Les individus ont tendance à se regrouper sur la base de caractéristiques similaires
L’affiliation avec des pairs déviants contitue quoi?
Un puissant prédicteur du maintien et l’aggravation subséquente des conduites antisociales
Quels sont les deux principaux mécanismes expliquant la forte similarité entre amis ? - Processus de sélection mutuelle (et/ou désélection)
- Sélection proactive: les ind. se choisissent mutuellement en fonction de certaines affinités sur le plan cpts et attitudes
- Sélection passive: rejet par les pairs incite les enfants aggressifs à s’affilier ensemble faute d’alternative
- Effet classeur
Le fait d’établir des relations d’amitié avec des jeunes confrontés à des difficultés d’ajustement social est susceptible d’entraîner…
Des conséquences négatvies sur le plan de développement
- Chez les enfants rejetés-agressifs, l’affiliation à des pairs agressifs pourrait donc constituer un facteur aggravant
Qu’est-ce que le processus d’entraînement à la déviance?
Met en évidence le rôle des interactions entre pairs dans l’adoption de comportements antisociaux.
- Dishion a montré que les groupes de jeunes délinquants ne se contentent pas d’être des lieux où la déviance se manifeste, mais qu’ils servent aussi d’espaces d’apprentissage et de renforcement des comportements déviants.
Qu’en est-il à la période préscolaire?
Des études démontrernt que déjà à la période préscolaire les enfants agressifs ont tendance à interagir ensemble
Les effets iatrogènes rapportés dans les programmes d’intervention qui regroupe des jeunes en difficulté - nommez quelques programmes
- Cambridge-Sumerville Youth study
- Adolescent transition program study
- Expérimentations cliniques
- Traitement des délinquants juvéniles
Qu’est-ce que le “Adolescent Transitions Program”?
-Approche efficace de prévention qui cible l’environnement familial pour réduire les comportements à risque chez les jeunes. En évitant les pièges des regroupements à risque et en renforçant le rôle des parents, il offre une solution plus durable pour prévenir la déviance.
Que comprend le devis expérimental?
Les parents→les adolescents→parents+adolescents→contrôle
Les modérateurs potentiels de l’influence négative des amis?
- Propension du jeune à manifester des cpts antisociaux (facteur aggravant)
- Estime de soi, habiletés d’auto-régulation, impulsivité
- Statut social/popularité perçue du jeune ou des amis
- Caractéristiques de la relations
- Caractéristiques de l’environnement familial
Quelles stratégies peuvent être mises en place pour prévenir les effets négatifs de l’influence des pairs déviants
- Groupes plus petits, plus réceptifs
- Groupes plus homogènes
- Intervenans attentifs aux processus d’entraînement à la déviance
- Pairs prosociaux ou légèrement plus vieux
- Tenter d’agir sur les modérateurs
Vrai/Faux? Les caractéristiques des amis sont également susceptibles de contribuer à l’émergence et consolidation des sentiments détresse psychologique
Vrai
Vrai/Faux? Les réseaux d’amis souvent formés d’inidivus présentant niveau d’anxiété et de détresse psychologique similaire
Vrai
L’affiliation entre individus dépressifs au début de l’adolescence ne permet pas de prédire l’accroissement subséquent des sentiments dépressifs et pensées dépressogènes
Faux
