Cours 5

Question 1

Processus d’évaluation psycho éducative

Answer 1

Caractère global et interprétatif qui dépasse la simple mesure d’un fait ou d’un comportement.

Exige exige de poser un jugement clinique à partir de renseignements qui comporte une étape de collecte de donnés visant à comprendre la situation par une étape d’analyse ainsi qu’une étape de communication des conclusions et recommandations

Question 2

Modèle d’analyse psycho developpemental de l’adaptation de Cummings

Answer 2

À la base de l’analyse psychoeducative
On pose des questions sur les facteurs de vie de la trajectoire developpementale:
-psycho, génétique, bio
-fraterie, pairs couple famille élargie
Dans le but de comprendre le fonctionnement des cognitions, émotions, réactions sociales et réponses physiologiques

Question 3

Quand évaluer

Answer 3

Conflit avec fraterie
Pas capable de suivre les consignes
Difficultés de concentration provocation et opposition
Difficultés organisationnelles
Rendement scolaire instable
Mauvais maîtrise de la colère
Dépendances
Proche ayant tdah
Faible estime de soi

Question 4

Évaluation de symptômes

Answer 4

Par observation
Par questionnaire
Par vécu partagé
Par un journal familial

Question 5

Critères dx tdah

Answer 5

6 des 9 critères dans la forme inattentive ou hyperactive
Inattentive:
-négligence des détails
-difficultés attentionnelleau jeu
-écoute pas quand on lui parle
-perds des objets
-facilement distrait
-oublié des choses au quotidien

Hyoeractive:
-remue
-court et grimpe
-incapable de jouer sans être bruyant
- parle trop
- répond avant fin de la question
-Interrompt les conversations

Types: mixte, inattention prédominante et hyperactivité/impulsivite

Spécifier si léger, modéré ou sévère