Cours 5 Flashcards
Vrai ou faux, il convient de souligner que les résultats des évaluations psychologiques ont un grand impact sur les personnes, les groupes et même la société ?
Vrai
L’évaluation psychologique est un ____________ réalisé avec des personnes ou des groupes de personnes qui nécessite des _________________.
- processus technique
- méthodologies spécifiques.
L’évaluation psychologie est __________ et constitue une source d’information de nature ____________ sur les phénomènes psychologiques.
- dynamique
- explicative
LA MESURE EST PARTOUT, donnez un exemple pour chacune des catégories suivantes:
Physique
Biologie
Économie
Loisir
Éducation
Physique : énergie, masse, force, longueur, poids, etc.
Biologie : rythme cardiaque, pouls, taux de métabolisme, etc.
Économie : produit national brut, taux de chômage, etc.
Loisir : performance sportive, cote d’un film, etc..
Éducation : notes en mathématiques, français, etc.
Quels sont les rôles de la mesure en psychologie?
- Définir certaines caractéristiques du comportement;
- Décrire/prédire des différences au niveau du comportement;
- Prédire des changements au niveau du comportement; et,
- Expliquer les «pourquoi/comment» de ces changements…
La qualité de ces définitions, descriptions, prédictions, explications et d’autres aspects du comportement humain dépendra (au moins en partie) de la qualité de la mesure.
Qu’est-ce que la mesure en psychologie?
- Spécifiquement, la mesure est une opération qui consiste à associer, selon certaines règles, des symboles (souvent numériques)…
…à des objets,
…à des événements, et/ou
…à des individus…
…de façon à évaluer le degré auquel ils présentent certains attributs.
Pour être représentatifs, les symboles numériques doivent être accompagnés de quoi?
- D`une unité de mesure
Vrai ou faux, La mesure des attributs physiques ne soulève aucun problème, mais la mesure des attributs psychologiques est plus complexe (plus de variable à définir et à contrôler pour obtenir un résultat réaliste – valide et fidèle).
Vrai
- Les procédés d
obtention d
une mesure doivent être _________. Pour cette raison, il existe des règles précises qui régissent le processus de mesure. - La formulation rigoureuse de ces règles contribue à ce que les résultats obtenus soient _________.
- explicites
- reproductibles
*** Il y a toujours des erreurs associées, pas minime, souvent important, la mesure doit alors être très explicite, pour répéter la recherche, la procédure …
Pas facile de mesurer attributs psychologiques.
la mesure, en plus de permettre une quantification, donne une description plus « ________ » et s’avère plus _________ en temps (et en argent) qu’une évaluation « ________ », conçue pour fournir des informations comparables.
- objective
- économique
- subjective
Comment peut-on définir l’évaluation en psychologie ?
*On peut définir l’évaluation comme étant une opération qui consiste à porter un jugement de valeur ou à accorder une valeur à un objet ou à une personne en la comparant avec un critère donné.
* L’expression 2,14 mètres est le résultat d’une mesure (une règle précise à été appliquée).
* Une personne qui mesure 2,14 mètres est souvent évalué
comme « très grande »!
(Évaluation) pour porter un jugement de valeur, il faudrait connaître ces informations :
l’unité de mesure et les limites du phénomène en question.
Plusieurs auteurs s’entendent pour reconnaître un des postulats de la mesure proposés par Stanley Smith Stevens (1946) (très important dans le contexte de la psychométrie): Quel est-il?
Les quatre principaux niveaux de mesure correspondant à quatre types fondamentaux d’échelles de mesure:
* Nominale, ordinale, d’intervalle égal et de proportion.
Qu’est-ce qui défini l’échelle de mesure nominale?
- L’échelle nominale (de classe ou catégorielle):
- La forme la plus simple de classification (niveau primaire);
- Permets de regrouper des individus en fonction des caractéristiques communes;
- il n’y a pas d’ordre inhérent à la mesure!
- Ce sont des échelles non ordonnées (non ordonnable);
- Aucune opération arithmétique (+, -, x, ÷) n’est permise;
Qu’elles statistiques sont possible avec une échelle de mesure nominale?
- Les statistiques possibles: fréquences et pourcentages (mode);
* Ex.: sexe, couleur des yeux, lieu de naissance, etc.…
Comment peut-on définir la rigueur, l’utilisation et le classement dans l’échelle de mesure nominale?
- L’échelle nominale (de classe ou catégorielle):
- La rigueur de la discrimination dépend de la capacité d’observation de l’évaluateur (très qualitatif);
- Son utilisation est limitée aux sciences humaines, car elle ne fournit pas d’indications sur l’amplitude des attributs;
- Ce sont des échelles qui permettent de classer les sujets dans des catégories qui sont exclusives;
- Chaque observation se trouve dans une seule catégorie;
Comment peut-on définir l’échelle de mesure ordinale?
- L’échelle ordinale:
- L’ordre relatif des individus est important; la variable doit avoir un ordre inhérent.
- Les symboles numériques attribués aux individus sont des rangs;
* Pas de garantie que la différence (distance) entre 1 et 2 soit la même que 4 et 5; - Elle ne permet pas de savoir s’y il a l’absence totale de l’attribut, alors elle n’admet pas le zéro absolu (absence de l’attribut ou phénomène).
Comment peut-on définir l’échelle de mesure ordinale?
- L’échelle ordinale:
- L’ordre relatif des individus est important; la variable doit avoir un ordre inhérent.
- Les symboles numériques attribués aux individus sont des rangs;
* Pas de garantie que la différence (distance) entre 1 et 2 soit la même que 4 et 5; - Elle ne permet pas de savoir s’y il a l’absence totale de l’attribut, alors elle n’admet pas le zéro absolu (absence de l’attribut ou phénomène).
Qu’elles types de statistiques peut être utilisées avec une échelle de mesure ordinale?
- L’échelle ordinale:
- On ne peut pas encore dire combien de fois plus que…
- La relation entre les observations est transitive: si A>B, et B>C alors A>C !
- En effet, et uniquement par convention, on pouvait calculer une moyenne d’une échelle ordinale (Likert, seulement), mais au fur et à mesure que les années passent, cette convention deviens une cible de fortes critiques;
- Ex.: échelle de satisfaction au cours PSY1019 (type Likert à 5 points), poste de l’armée, postes dans une entreprise, etc.…
Comment définit-on l’échelle de mesure à intervalles égaux?
- L’échelle à intervalles égaux:
- Si plusieurs objets ou individus sont également distant (égalité des intervalles) selon le degré lequel ils présentent l’attribut, la distance qui les sépare peut être considérée comme une unité linéaire de mesure, et l’échelle ainsi constituée est appelée échelle à intervalles égaux ou, simplement, échelle d’intervalles
Qu’elles statistiques peut-on utiliser avec une échelle de mesure à intervalles égaux?
- L’échelle à intervalles égaux:
- L’échelle d’intervalle permet la mesure des différences entre les degrés de présence des attributs, mais elles n’indiquent pas l’amplitude absolue de ces degrés, car elles n’admettent pas le zéro absolu – le point zéro est définie de façon arbitraire.
- L’échelle d’intervalle peut être transformée en ordinale, mais pas l’inverse !
* Ex.: Température; Localisation (latitude et longitude); l’heure de la journée…
Comment peut-on définir l’échelle de mesure des proportions/ratio?
- L’échelle des proportions:
- Sa première caractéristique réside dans la possibilité de connaître la distance entre le zéro absolu et la position 1 d’un objet ou d’un individu sur un continuum défini selon un attribut donné (les nombres représentent donc de façon réelle le degré de présence d’un attribut chez un individu).
- On peut aussi établir que l’individu 2 présente le double du degré de l’attribut présenté par l’individu 1, par exemple.
Qu’elles types de statiques est utilisées avec une échelle de mesure des proportions/ ratio?
- L’échelle des proportions:
- De plus, comme pour les échelles moins complexes, la direction du continuum est connue, de même que le rang des individus en fonction de l’attribut et de l’étendue des intervalles entre les scores, intervalles qui sont évidements égaux.
* Ex.: Âge; Nombre d’enfants; etc.…
Comment se fait la classification des échelles de mesure?
- La classification d’une échelle serait plutôt une affaire de convention et d’utilité.
- Par convention et utilité, les techniques puissantes d’analyses statistiques sont compatibles avec les données relatives aux attributs humains (incluant les attributs psychologiques).