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Biopsychologie > Cours 4 - Développement du système nerveux > Flashcards

Cours 4 - Développement du système nerveux Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 concepts importants du cours ?

A

 Développement cérébral macroscopique
 Développement cérébral microscopique
 Développement cérébral atypique

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Q

Quelles sont les 4 notions qui composent le développement cérébral macroscopique ?

A

 Premiers stades du développement
 Gastrulation
 Neurulation
 Différenciation des structures cérébrales

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3
Q

Quelles sont les 6 étapes/notions qui composent le développement cérébral microscopique ?

A
  1. Prolifération cellulaire
  2. Migration cellulaire
  3. Différenciation cellulaire
  4. Développement des synapses et des axones
  5. Mort neuronale
  6. Réarrangement synaptique
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4
Q

Quelles sont les 2 notions qui composent le développement cérébral atypique ?

A

 Interaction gène-environnement
 Troubles neurodéveloppementaux

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5
Q

Quels sont les 4 premiers stades du développement en ordre ?

A

Fécondation
Segmentation
Blastulation
Implantation

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6
Q

fertilisation d’un ovule par un spermatozoïde, formant ainsi une cellule primordiale appelée un zygote.

A

Fécondation

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7
Q

peu de temps après la fécondation, le zygote subit plusieurs divisions cellulaires rapides et successives, formant une masse de cellules appelée morula.

A

Segmentation

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8
Q

la morula continue à se diviser et se transforme en une structure creuse appelée blastocyste, composée de deux types de cellules

A

Blastulation

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9
Q

Quelles sont les deux types de cellules qui composent le blastocyste ?

A

Cellules externes
Cellules interne

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10
Q

Quelles cellules du blastocyste forment le placenta ?

A

Externes

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11
Q

Quelles cellules du blastocyste forment l’embryon ?

A

Internes

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12
Q

le blastocyste s’implante dans la paroi de l’utérus, permettant ainsi le début de la grossesse. Cela se produit généralement environ une semaine après la fécondation.

A

Implantation

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13
Q

les cellules de l’embryon se réorganisent pour former trois feuillets embryonnaires

A

Gastrulation

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14
Q

Quelles sont les trois feuillets embryonnaire ?

A

 l’ectoderme
 le mésoderme
 l’endoderme

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15
Q

Externe, épiderme, SNC, SNP

A

l’ectoderme

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16
Q

Central, reins, organes reproducteurs, os, muscles, système vasculaire

A

le mésoderme

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17
Q

Interne, intestins, poumons, foie

A

l’endoderme

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18
Q

Sous-processus de la gastrulation, où une partie de l’ectoderme se transforme en tube neural.

A

Neurulation

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19
Q

Qu’est que le tube neural deviendra par la suite ?

A

Le SNC

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20
Q

Combien il y a de stades dans la neurulation ?

A

4

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21
Q

À quel stade : formation de la plaque neurale ?

A

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22
Q

À quel stade : formation de la gouttière neurale ?

A

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23
Q

À quel stade : formation du tube neural ?

A

3

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24
Q

À quel stade : fermeture du tube neural et développement des trois structures primitives ?

A

4

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25
Q

À 18 jours, la partie dorsale de l’ectoderme s’épaissit pour former la plaque neurale. À quel stade on se situe ?

A

Stade 1 : formation de la plaque neurale

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26
Q

À 20 jours, les bords de la plaque neurale se replient. À quel stade on se situe ?

A

Stade 2 : formation de la gouttière neurale

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27
Q

À 22 jours, la gouttière se referme par fusion des crêtes neurales, ce qui forme le tube neural. À quel stade on se situe ?

A

Stade 3 : formation du tube neural

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28
Q

À 24 jours, le tube est formé et la partie antérieure se sous-divise en 3 structures. À quel stade on se situe ?

A

Stade 4 : fermeture du tube neural et développement des trois structures primitives.

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29
Q

Quelles sont les 3 structures primitives de la partie antérieure du tube neuronal fermé ?

A

cerveau antérieur (prosencéphale), cerveau moyen (mésencéphale), tronc cérébral (rhombencéphale)

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30
Q

Nomme les 2 problèmes associés à une fermeture incomplète du tube
neural

A

Anencéphalie
Spina bifida

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31
Q

défaut de fermeture de la partie
antérieure

A

Anencéphalie

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32
Q

défaut de fermeture de la partie
postérieure.

A

Spina bifida

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33
Q

processus par lequel les structures deviennent plus élaborées et se spécialisent.

A

Différenciation

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34
Q

Combien y a-t-il de flexion chez un embryon de 3 semaines ? Et nomme les

A

2 : céphalique et cervicale

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35
Q

Combien y a-t-il de flexion chez un embryon de 5 semaines ? Et nomme les

A

1: pontique

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36
Q

Comment s’appelle les 3 renflements qui se forment suite à la division de l’extrémité antérieure (rostrale) du tube neuronal à 3 semaines ?

A

vésicules primitives

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37
Q

Nomme les vésicules primitives

A

Prosencéphale (cerveau antérieur)
Mésencéphale (cerveau médian)
Rhombencéphale (cerveau postérieur)

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38
Q

Quelles sont les trois structures (vésicules secondaires) en lesquelles se divise le cerveau antérieur à 5 semaines de développement embryonnaire ?

A

Vésicules télencéphaliques (télencéphale)
Diencéphale
Vésicules optiques

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39
Q

Énumère les 3 étapes de la différentiation du cerveau antérieur (prosencéphale) ?

A
  1. Agrandissement des vésicules télencéphaliques
  2. Apparition des bulbes olfactifs
  3. Différenciation de la matière blanche et de la matière grise
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40
Q

Qu’est-ce que l’agrandissement des vésicules télencéphaliques implique ?

A

Les vésicules télencéphaliques s’agrandissent et recouvrent le diencéphale, pour former les hémisphères

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41
Q

En quoi se différencia le télencéphale ?

A

Matière grise et matière blanche

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42
Q

Quelles structures apparaitront au niveau de la matière grise ?

A

Cortex et télencéphale basal
Thalamus et hypothalamus

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43
Q

Quelles structures apparaitront au niveau de la matière blanche?

A

Corps calleux, capsule interne matière blanche corticale

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44
Q

Que deviennent respectivement la coupelle optique et les pédoncules optiques qui viennent des vésicules optiques ?

A

rétine et nerfs optiques

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45
Q

Quelles sont les structures dérivés chez l’adulte du diencéphale ?

A

Thalamus
Hypothalamus
3e ventricule

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46
Q

Quelles sont les 6 structures dérivés chez l’adulte du télencéphale ?

A

Bulbe olfactif
Cortex cérébral
Télencéphale basal
Corps calleux
Matière blanche corticale
Capsule interne

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47
Q

À 5 semaines du développement embryonnaire, en quoi se différencie le cerveau médian/moyen (mésencéphale) ?

A

en tectum, tegmentum et aqueduc cérébral

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48
Q

Quelle structure du cerveau médian se différencie au niveau dorsal ?

A

Tectum

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49
Q

Quelle structure du cerveau médian se différencie au niveau ventral ?

A

Tegmentum

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50
Q

Quelle structure du cerveau médian se différencie avec les collicules supérieurs et inférieurs ?

A

Tectum

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51
Q

Quelle structure du cerveau médian se différencie avec les pédoncules cérébraux ?

A

Tegmentum

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52
Q

Quelles sont les structures dérivés chez l’adulte du cerveau médian ?

A

Tectum
Tegmentum
Aqueduc cérébral

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53
Q

À 5 semaines du développement embryonnaire, en quoi se différencie le cerveau postérieur (rhombencéphale) ?

A

Cervelet
Pont
4e ventricule
Bulbe (*pyramides bulbaires)

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54
Q

Quelles sont les structures dérivés chez l’adulte du cerveau postérieur (rhombencéphale) ?

A

Cervelet
Pont
4e ventricule
Bulbe (*pyramides bulbaires)

55
Q

À 5 semaines du développement embryonnaire, en quoi se différencie la moelle épinière ?

A

Matière blanche et matière grise

56
Q

Quelle est la particularité des 2 matières dans la moelle épinière ?

A

La grise est au centre et la blanche l’entoure

57
Q

Quelles structures forment la matière blanche (MÉ) ?

A

 Colonne dorsale (axones sensoriels)
 Colonne ventrale (axones moteurs)

58
Q

Quelles structures forment la matière grise (MÉ)?

A

 Corne dorsale (corps cellulaires
des neurones sensoriels)
 Corne ventrale (corps cellulaires
des neurones moteurs)

59
Q

Quelles sont les 6 étapes qui composent le développement cérébral microscopique ? Et lesquelles sont des étapes intra-utérines ?

A
  1. Prolifération cellulaire
  2. Migration cellulaire
  3. Différenciation cellulaire
  4. Développement des synapses et des axones
  5. Mort neuronale
  6. Réarrangement synaptique

1 à 3

60
Q

Quelles étapes du développement cérébral microscopique se font après la naissance ?

A
  1. Développement des synapses et des axones
  2. Mort neuronale
  3. Réarrangement synaptique
61
Q

le processus par lequel les cellules souches se divisent pour produire de nouvelles cellules filles.

A

La prolifération cellulaire

62
Q

Quels types de cellules filles peuvent être produits par une même cellule souche neurale ?

A

Cellules nerveuses et cellules gliales

63
Q

Quels sont les deux facteurs qui déterminent les types de cellules filles produits par une cellule souche neurale ?

A

Facteurs génétiques (moment de la genèse) et facteurs environnementaux (lieux de la genèse).

64
Q

correspond à la production d’une cellule nerveuse

A

La neurogenèse

65
Q

(jeune neurone) est un neurone non différencié constitué d’un corps cellulaire et de neurites.

A

Le neuroblaste

66
Q

prolongement indifférencié du neuroblaste (futurs dendrites et axones).

A

Neurite

67
Q

Explique les 5 étapes du ballet cellulaire

A

1 : Cellule commence au niveau de la zone ventriculaire et 2 : migrent vers marginale et dupliquent son ADN. En 3e étape : redescend dans zone ventriculaire. 4 : la cellule se rétracte. 5 : la cellule se divise selon le processus de mitose (cellule mère se div en 2 cellules filles)

68
Q

processus de division cellulaire où une cellule mère se divise en deux cellules filles génétiquement identiques.

A

Mitose

69
Q

Au moment de la mitose, quelles sont les 2 types de clivage possible ?

A

clivage dans le plan vertical
clivage dans le plan horizontal

70
Q

Les deux cellules filles demeurent dans la zone ventriculaire et se divisent à nouveau.

A

clivage dans le plan vertical

71
Q

Une cellule demeure dans la zone ventriculaire, une autre commence sa migration pour atteindre sa place définitive.

A

clivage dans le plan horizontal

72
Q

Prédomine pendant les phases précoces du développement

A

clivage dans le plan vertical

73
Q

Prédomine pendant les phases tardives du développement

A

clivage dans le plan horizontal

74
Q

Quelle zone se crée à mesure que les cellules migrent pour former le cortex et devient essentielle à la phase de migration cellulaire ?

A

la zone intermédiaire

75
Q

De quoi dépend le destin des futurs neurones ?

A

Du lieu de la neurogenèse

76
Q

Quelle zone ventriculaire du télencéphale est responsable de la formation des neurones pyramidaux et des astrocytes ?

A

Dorsale

77
Q

Quelle zone ventriculaire du télencéphale est responsable de la formation des oligodendrocytes ?

A

Ventrale

78
Q

Quand se forme la majorité des neurones pendant la grossesse ?

A

Entre la 5e semaine et le 5e mois de grossesse.

79
Q

Quelle est la découverte récente concernant la création de neurones dans le cerveau adulte ?

A

La neurogenèse adulte

80
Q

Où a-t-on découvert la possibilité de création de nouveaux neurones chez l’adulte ?

A

Dans le bulbe olfactif et dans l’hippocampe

81
Q

Quels facteurs semblent stimuler ou inhiber la neurogenèse chez le rat ?

A

L’apprentissage ou la pratique d’activité sportive semblent stimuler la neurogenèse, tandis que le stress et l’isolement social semblent l’inhiber.

82
Q

Les cellules filles vont migrer en glissant le long de fibres disposées radialement

A

migration du neuroblaste

83
Q

Sur quoi se glissent le neuroblaste ?

A

la glie radiaire.

84
Q

Qu’est-ce qui se forme durant la migration cellulaire ?

A

Formation d’une plaque corticale

85
Q

Comment se déroule la migration cellulaire ?

A

La migration cellulaire se fait d’abord vers les couches internes, puis vers les couches externes.

86
Q

Que devient, la zone intermédiaire à la fin de la migration cellulaire ?

A

la matière blanche.

87
Q

Combien de couches compose le cortex mature ?

A

6 couches

88
Q

Étape au cours de laquelle une cellule acquiert ses caractéristiques fonctionnelles distinctives. Ex. : un neuroblaste devient un neurone.

A

Différenciation cellulaire

89
Q

Étape où a lieu la croissance neuritique ?

A

Développement des synapses et des axones

90
Q

Est la croissance intensive des axones et des dendrites. Elle se produit grâce à l’exploration de l’extrémité de la neurite (le cône de croissance) dans son environnement (la matrice extracellulaire).

A

La croissance neuritique

91
Q

très fins prolongements tubulaires émis par le cône de croissance.

A

Lamellipodes

92
Q

partie plate et évasée du cône de croissance.

A

Filopodes

93
Q

Comment l’axone trouve-t-il sa cible?

A
  1. Sélection du trajet
  2. Sélection de la cible
  3. Sélection fine des connexions neuronales
94
Q

Quelle molécule sécrétée par les cibles cellulaires joue un rôle crucial dans le cheminement des axones en agissant comme un signal chémoattractant ou chémorépulsant ?

A

protéines

95
Q

molécule capable d’attirer les cônes de croissance. Ex.: l’intégrine se lie à la laminine.

A

Chémoattractant

96
Q

molécule capable de repousser les cônes de croissance.

A

Chémorépulsant

97
Q

la tendance des neurones qui les poussent ensemble à s’assembler ensemble grâce aux molécules d’adhésion cellulaire (Cell Adhesion Molecules ou CAMs).

A

La fasciculation

98
Q

Moment où le cône de croissance est en contact avec sa cible, s’aplatit et forme une synapse

A

synaptogénèse

99
Q

Quelles cellules, au cours du développement, sont éliminées par le processus d’apoptose ?

A

les cellules surnuméraires

100
Q

Processus de mort naturelle (vs nécrose), programmée dans la cellule par l’activation ou la synthèse de protéines létales.

A

L’apoptose

101
Q

Quel gène découvert par Robert Horvitz régule l’autodestruction programmée des cellules, également appelée apoptose ?

A

gène de la mort

102
Q

Quels sont deux exemples de facteurs neurotrophiques impliqués dans la compétition entre neurones ?

A

Nerve growth factor (NGF) et Brain derived neurotrophic factor (BDNF)

103
Q

Processus par lequel les connexions synaptiques entre les
neurones sont modifiées ou réorganisées, une sorte de remodelage plus efficace.

A

Le réarrangement synaptique

104
Q

Quand commence le réarrangement synaptique et comment évolue-t-il par la suite ?

A

Le réarrangement synaptique commence déjà au niveau intra-utérin, puis décline par la suite

105
Q

Moment où il y a plus de réarrangement

A

l’adolescence

106
Q

Dans quelle direction avance le processus d’amincissement de la substance grise corticale ?

A

en direction caudo-rostrale

107
Q

Quelle structure corticale est la dernière à se réorganiser ?

A

le cortex préfrontal

108
Q

Nomme les 3 concepts font partie de l’interaction gène-environnement ?

A

génotype
phénotype
facteurs environnementaux

109
Q

l’ensemble de l’information génique (le génome) dont un individu a hérité

A

génotype

110
Q

la façon dont le génotype s’exprime, soit l’ensemble des caractéristiques physiques ou physiologiques d’un individu à un moment donné.

A

phénotype

111
Q

englobent tous les éléments extérieurs au génome d’un individu.
Cela peut inclure des aspects tels que l’exposition à des produits chimiques, la nutrition, l’exercice, le stress, les interactions sociales, l’accès aux soins de santé, etc.

A

facteurs environnementaux

112
Q

Quels sont les types d’anomalies génétiques influençant le développement ?

A

Les anomalies chromosomiques et les anomalies congénitales

113
Q

Quels sont des exemples d’anomalies génétiques (chromosomique ou congénitale métabolique) influençant le développement ?

A

La trisomie 21, le syndrome de l’X fragile, et la phénylcétonurie

114
Q

maladie héréditaire où l’absence d’une enzyme cause l’accumulation d’un acide aminé (la phénylalanine) qui devient toxique et induit un handicap intellectuel.

A

La phénylcétonurie

115
Q

Nomme les 3 facteurs environnement périnataux de développement anormal les plus communs

A

 Manque d’oxygène à la naissance (hypoxie)
 Malnutrition de la mère durant grossesse
 Habitudes de vie de la mère durant grossesse

116
Q

Donne un exemple d’habitudes de vie de la mère durant grossesse qui occasionne un développement anormal

A

Le syndrome d’alcoolisation fœtale (SAF)

117
Q

Un moment spécifique au cours duquel un organisme est particulièrement sensible à des stimuli environnementaux ou à des expériences qui peuvent influencer son développement physique, sensoriel et cognitif, ou émotionnel.

A

La période critique

118
Q

Quels sont des exemples de facteurs influençant le développement pendant la période critique ?

A

La prise d’acutane pendant la grossesse, la rubéole maternelle pendant la grossesse, et les travaux de Lorenz sur l’attachement chez les oies.

119
Q

vrai ou faux : L’environnement continue d’influencer le développement du cerveau au-delà de la période périnatale.

A

vrai

120
Q

Quelle méthode permet de réaligner les yeux des enfants souffrant d’amblyopie avant l’âge de 7-8 ans ?

A

La thérapie d’occlusion

121
Q

Réduction de l’acuité visuelle qui n’est pas causée par un problème optique ou de la rétine.

A

L’amblyopie

122
Q

Comme défini dans le DSM. Affecte le développement du SNC de l’enfant. Il faut avoir des manifestations à l’enfance

A

Troubles neurodéveloppementaux

123
Q

Dégradation du SNC de manière atypique

A

troubles neurodégénératifs

124
Q

Nomme les deux troubles neurodéveloppementaux du cours

A

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H).
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA).

125
Q

Quels sont les principaux symptômes du TDA/H ?

A

De l’inattention et/ou de l’hyperactivité et de l’impulsivité depuis au moins 6 mois

126
Q

Quels sont les 3 critères de diagnostic du TDA/H selon le DSM-5 (exigences pour les symptômes) ?

A

Les symptômes doivent être présents avant l’âge de 12 ans,
se manifester dans au moins deux contextes différents,
et interférer avec ou réduire la qualité du fonctionnement social, scolaire ou professionnel.

127
Q

Quelle est la prévalence du TDA/H chez les enfants ?

A

Il affecterait 5-7% des enfants, avec 2 à 3 fois plus de cas chez les garçons que chez les filles.

128
Q

Quelles différences cérébrales sont observées chez les sujets atteints de TDA/H ?

A
  • Un volume encéphalique 3 à 4 fois plus petit que des sujets sans TDA/H, notamment au niveau du cortex préfrontal et du cervelet,
  • un retard dans l’amincissement du cortex en lien avec le réarrangement synaptique, et
  • une sous-activité de la dopamine.
129
Q

Comment la sous-activité de la dopamine peut-elle affecter les personnes atteintes de TDA/H ?

A

Elle pourrait expliquer les difficultés
à maintenir l’attention,
à réguler les impulsions et
à gérer les comportements liés à la motivation.

130
Q

Quels sont les principaux symptômes du TSA selon le DSM-5 ?

A

Des difficultés de communication et dans les interactions sociales, ainsi qu’un caractère restreint et répétitif dans des comportements, des intérêts ou des activités.

131
Q

Quand les symptômes du TSA doivent-ils apparaître selon le DSM-5 et qu’est-ce qu’ils entrainent ?

A

Les symptômes doivent apparaître tôt dans la vie et entraîner une limitation dans les interactions sociales, scolaires ou professionnelles, ou dans d’autres domaines.

132
Q

Quelle est la prévalence du TSA chez les enfants ?

A

Il affecterait 1 à 2 enfants sur 1000 et serait plus courant chez les garçons que chez les filles.

133
Q

Quelles différences cérébrales sont observées chez les personnes atteintes de TSA ?

A

Une réduction de la taille du corps calleux et un fonctionnement différent de l’amygdale.

134
Q

 Dans l’embryon humain, le cerveau se développe à partir du ____ _____ subdivisé en trois régions qui donneront le cerveau antérieur, moyen et le tronc cérébral.
 Au niveau _________, le système nerveux se développe en six étapes : (1) la prolifération
cellulaire, (2) la migration cellulaire, (3) la différenciation cellulaire, (4) la synaptogénèse, (5) la mort
neuronale et (6) le réarrangement synaptique.
 Le développement cérébral dépend de l’interaction de facteurs _________et __________. Des troubles du développement cérébral peuvent se répercuter sur le comportement, on parle des
troubles ____________.

A

tube neural
microscopique
génétiques, environnementaux, neurodéveloppementaux

Biopsychologie (4 decks)

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