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intervention psychosociale > cours 4 approche comportementale > Flashcards

cours 4 approche comportementale Flashcards

1
Q

Quel est le premier principe de l’approche comportementale?

A

Les comportements jouent un rôle essentiel dans l’apparition, le maintien et l’accentuation de la psychopathologie ou de la maladie mentale.

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Q

Quel est le deuxième principe de l’approche comportementale?

A
  • La théorie de l’apprentissage occupe une place primordiale dans la compréhension et le traitement de la maladie mentale.
  • Les habitudes comportementales ne peuvent pas changer et les comportements peuvent être appris et désappris à l’aide de moyens appropriés
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3
Q

Quelle est le troisième principe de l’approche comportementale?

A
  • évaluation rigoureuse est indispensable en début d’intervention.
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4
Q

Dans le troisième principe, l’analyse consiste à situer la problématique en fonction de quels aspects? (6)

A
  • le comportement
  • les facteurs précipitant et modulateurs
  • les facteurs de maintien
  • les conséquences
  • l’évitement
  • Les ressources
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5
Q

Quel est est le quatrième principe de l’approche comportementale?

A

L’efficacité de l’intervention est systématiquement évaluée pendant toute la durée.

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6
Q

Quel est le cinquième principe de l’approche comportementale?

A

La méthode est scientifique puisque l’efficacité des différentes formes d’intervention est prouvée au moyen de recherches rigoureuse

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7
Q

Quel est le sixième principe de l’approche comportementale?

A

l’intervenant d’orientation comportementale est actif et directif, et l’intervention structuré.

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8
Q

Quels sont les 5 étapes de la démarche comportementale?

A
  1. l’évaluation précise des comportements à modifier
  2. la mise en place d’objectifs clairs, précis, réaliste et bien délimité
  3. Le choix des moyens les plus efficaces pour atteindre les objectifs fixés.
  4. la mise en oeuvre graduelle des moyens, ou passage à l’acte
  5. La réévaluation constante des résultats tout le long du traitement.
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9
Q

Quels sont les trois techniques comportementales de l’approche comportementale?

A
  1. le conditionnement classique
  2. le conditionnement opérant
  3. l’apprentissage par observation
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10
Q

Dans l’exemple du chien et de la cloche, qu’est-ce qui est le SI, le RI, le SN, le SC et le RC?

A
  • SI: viande
  • RI: salivation
  • SN: cloche
  • SC: cloche associé à la viande
  • RC: salivation suite au son de la cloche
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11
Q

Qu’est-ce que la généralisation dans le conditionnement classique?

A

l’individu va généraliser sa réponse à d’autres stimuli qui ressemble au stimulus conditionnel.

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12
Q

Qu’est-ce que la discrimination dans le conditionnement classique?

A

Quand le sujet réagit seulement au stimulus conditionnel utilisé durant l’expérimentation.

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13
Q

Quels sont les différentes application du conditionnement classique? (5)

A
  • les relations interpersonnelles
  • apprentissage de la peur
  • domaine médical
  • traitement de l’énurésie
  • intervention psychosociale
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14
Q

Quels sont les 5 applications en psychologie du conditionnement classique.

A
  1. désensibilisation systématique
  2. immersion
  3. l’exposition graduée in vivo ou exposition systématique
  4. l’exposition aux sensations physique
  5. exposition graduée in vivo combinée à la prévention de la réponse.
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15
Q

Qu’est-ce que la désensibilisation systématique?

A

technique thérpeutique comportementaliste visant à diminuer les peurs excessives et impliquant l’appariement de l’exposition progressive au stimulus à une expérience positive, habituellement, la relaxation.

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16
Q

Quel est la démarche de la désensibilisation systématique? 4 étapes

A
  1. apprentissage de méthodes de relaxation
  2. construction d’une hiérarchie de situations anxiogènes
  3. exposition graduelle aux situations anxiogènes en imagination, pariée à la réponse de relaxation
  4. exposition in vivo, vivre la situation de façon concrète
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17
Q

La désensibilisation systématique s’applique à trois types de clientèles, quelles sont-elles?

A
  • l’anxiété liée aux peurs ou aux phobies
  • l’anxiété sociale
  • l’anxiété liée aux dysfonctions sexuelles
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18
Q

Qu’est-ce que l’immersion?

A

Le fait de plonger le sujet dans la situation anxiogène. Le sujet y reste jusqu’à l’extinction de l’anxiété ou à l’habituation

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19
Q

Qu’est-ce que l’exposition graduée ou exposition systématique

A

Méthode thérapeutique comportementale consistant à réduire une peur excessive en exposant progressivement le sujet jusqu’à la disparition de la peur.

20
Q

Quel est la démarche de l’exposition graduée ou exposition systématique?

A
  1. hiérarchie des situations anxiogène du plus facile au plus difficile.
  2. exposition prolongé, répétées et rapprochées
  3. continuer l’exposition jusqu’à un minimum de 50% de réduction.
21
Q

Quel est l’exposition au sensations physiques?

A

on expose le patient aux sensations qu’il craint. le but est de dédramatiser ces sensations.

22
Q

Donne 3 exemples d’exposition aux sensations physiques?

A
  • étouffement
  • étourdissement
  • tremblements et raideurs musculaire
23
Q

Qu’est-ce que l’exposition graduée combinée à la prévention de la réponse?

A

exposer le sujet graduellement à ses peurs et le pousser à supprimer les compulsions qui en découlent. Utilisé dans les TOC.

24
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

A

une modification de la probabilité de réapparition d’une réponse, modification entraînée par l’apparition ou le retrait d’un événement particulier

25
Q

Qu’est-ce que la boite noire dans le conditionnement opérant?

A

Ce que l’individu ressent.

26
Q

Qu’est-ce que la boite de Skinner?

A

La recherche de Skinner a été faite principalement sur des animaux dans un boite. Cette boite, sous forme d’appareil, permettait de renforcer les comportements des animaux.

27
Q

Quels sont les deux principes important dans le conditionnement opérant?

A

la contingence et la contiguité

28
Q

Qu’est-ce que la contingence?

A

le sujet doit être capable de faire un lien entre la récompense et le comportement

29
Q

Qu’est-ce que la contiguité?

A

la récompense et le comportement doivent se succéder dans un laps de temps très court.

30
Q

Quel sont les 4 agents renforçateur dans le conditionnement opérant?

A

l’attention, l’affection, la soumission d’autrui et le jeton

31
Q

Quel sont les deux types de renforcement?

A
  • renforcement continu

- renforcement intermittent

32
Q

Qu’est-ce que le renforcement continu?

A

le comportement est renforcé à chaque fois qu’il se produit.

33
Q

Quels sont les 4 types de renforcement intermittent?

A
  1. renforcement du comportement à intervalle fixe ( après chaque minute)
  2. renforcement du comportement à intervalle variable (moyenne plutôt qu’un chiffre)
  3. renforcement du comportement à proportion fixe (après 10 réussites)
  4. Renforcement du comportement à proportion variable (après chaque 3,7,15 comportement)
34
Q

Qu’en est-il des forces et des faiblesses du renforcement continu?

A
  • forces: apprentissage rapide

- faiblesses: extinction rapide dès qu’il y a un arrêt du renforcement

35
Q

Quels sont les forces et les faiblesses du renforcement intermittent?

A
  • forces: extinction lente (même s’il y a un arrêt du renforcement)
  • faiblesses: apprentissage lent, mais persistant
36
Q

Qu’est-ce que la punition?

A

Procédé pour réduire la probabilité d’apparition d’un comportement qu’on veut voir disparaître en le faisant suivre d’un conséquence négative, laquelle peut l’ajout d’une conséquence désagréable ou le retrait d’un élément agréable.

37
Q

Quels sont les conséquences de la punition? (3)

A
  1. le comportement est inhibé, l’enfant n’aura pas le comportement par peur d’avoir la punition.
  2. la peur
  3. l’agression
38
Q

Qu’est-ce que le façonnement?

A

Consiste à récompenser un effort aussi minime soit-il qui va dans la direction désirée. Graduellement, on arrête de récompenser les comportements les plus éloignés du comportement souhaité.

39
Q

Quels sont les applications du conditionnement opérant?

A
  • l’instruction programmé (école)

- a la maison

40
Q

comment appliquer le conditionnement opérant?

A
  1. énoncez votre but
  2. notez à quelle fréquence vous pratiquez le comportement que vous souhaitez promouvoir.
  3. renforcez le comportement désiré
  4. réduisez progressivement les encouragements
41
Q

Quel est la vision de Bandura?

A

Il pense que l’apprentissage ne se fait pas seulement suite à l’expérimentation des conséquences de son action. On peut aussi apprendre par observation.

42
Q

Quels sont les 5 étapes du processus de l’apprentissage selon Bandura?

A
  1. observation
  2. anticipation des conséquences du comportement
  3. mémorisation des étapes du comportement
  4. imitation du comportement
  5. renforcement externe qui ne sont pas lié à nous.
43
Q

Quel est l’expérience de Bandura?

A

la poupée Bobo

44
Q

Quel sont les effets positif de l’apprentissage par observation?

A

effets prosociaux

45
Q

Qu’est-ce que la télévision et l’apprentissage par observation démontre?

A

les enfants à l’élémentaire qui sont exposés aux contenus violents de la télévision, des vidéos et des jeux présentent un taux élevé d’agression.

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