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Sex2140 - Planif > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Quels sont les facteurs associés aux conduites à risques et aux pratiques préventives? Décrire chacun brièvement

A

1) Facteur de protection : Variable de nature personnelle, familiale, sociale et ou environnementale qui diminuent la probabilité d’apparition d’un problème
2) Facteur de risques : variables ou caractéristiques de nature personnel, social et ou environnementale qui aug. la probabilités qu’un phénomène se produisent

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2
Q

Vrai/Faux

Un facteur de protection peut également être appeler un facteur prédisposant

A

Faux! un facteur de protection est aussi un facteur de résilience et un facteur prédisposant est un facteur de risque

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3
Q

Quel est la différence entre un déterminant et un facteur?

A

Le déterminant et statistiquement significatif, donc c’est un facteur de risques qui a été mesurer scientifiquement et qui contribue directement à l’apparition d’un problème

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4
Q

Quels est le but des programme d’intervention éducative et préventive en lien avec les facteurs?

A

Les programmes d’intervention éducative et préventive visent essentiellement à neutraliser l’impact des facteurs de risque et à favoriser les facteurs de protection.

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5
Q

Nommer les types de facteurs et un exemple chaque

A

a) Personnel/individuel :
- FR : tempérament difficile
- FP : perception de soi positive

b) Familiaux :
- FR : Désorganisation familiale
- FP : Parents équilibré et affectueux

c) Sociaux/interpersonnel :
- FR : fréquentation de pairs ayant des compt. à problèmes
- FP : Soutient d’une personne significative hors famille

d) Environnementaux :
- FR : Milieu défavorisé
- FP : Prospérité économique

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6
Q

Vrai/Faux

La présence d’un seul facteur de risques causera dans la majorité des cas un problème

A

Faux, il faut souvent plusieurs facteurs de risques pour qu’un problème apparaisse

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7
Q

Quels sont les conditions d’efficacité contribuant au succès d’une intervention sexologique?

A

1- Identification des besoins en intervention sexologique

2- Participation de la communauté à chaque étape

3- Développement de l’intervention sexologique

4- Intégration d’un ou plusieurs modèles théoriques

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8
Q

Quels sont les caractéristiques pour qu’un programme soit efficace?

A

1- Nombre réduit de comportements sexuels
2- But précis
3- Approche théoriques ciblées
4- Message clair
5- Ancré aux expériences des individus auxquelles ils s’adresse
6- Information de base
7- Activité qui parlent des pressions sociale
8- Technique de communication sur les pratiques de refus de négociations et des habilité de négociations
9-Valeurs claires et présentant des messages qui donnaient toute leur force aux valeurs individuelles et aux normes de groupe
10- Variété des méthodes d’enseignement / méthodes pédagogiques; méthodes éclectiques et diversifiées
11- Ressources et accessibilité
12- Durée de temps suffisante pour une plus grande efficacité
13- Selection et entrainement des enseignants et des pairs éducateurs
14- Évaluation rigoureuse sur une période de plus d’un an suivant des devis expérimentaux.

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9
Q

Pourquoi utiliser les modèles théoriques dans les programmes?

A
  • Comprendre les comportements et conditions environnementales qui vont influencer l’adoption d’un comportement
  • Comprendre des facteurs de risques et déterminant du comportement
  • Aide a faire le choix des meilleurs méthode et stratégies pour le comportement souhaité
  • Permet d’orienté le contenu des messages éducatifs que la personne souhaite passer à sa clientèle
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10
Q

Quels est le but d’une théorie?

A

Expliquer et prédire un phénomène

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11
Q

Qu’est-ce qu’une théorie?

A

Ensemble de concept, de construit, de définition en relation les uns avec les autres vus systématiquement en spécifiant les relations existantes entre les variables

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12
Q

La théorie est utile pour quoi?

A 
􏰃 étude de besoins
􏰃 planification de programmes
􏰃 implantation de programmes
􏰃 évaluation de programmes
􏰃 organisation de services
􏰃 source d’information sur la santé
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13
Q

Vrai/Faux

Toutes les théorie/modèles visent à jouer sur les comportements à transformer/adopter

A

Vrai

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14
Q

Nomme les modèles vues en classe

A
  • Modèles des croyances liées à la santé
  • Théorie de l’action raisonnée
  • Théorie du comportement planifié
  • Théorie des comportements interpersonnels
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15
Q

Quels modèles dit :
Chaque individu est capable de choisir des actions susceptibles de prévenir une maladie, s’il possède des connaissances minimales en matière de santé

A

Modèles des croyances liées à la santé

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16
Q

Vrai/Faux

Selon la théorie des croyances liées à la santé, le comportement est en fonction de l’intention

A

faux! cest selon la théorie de l’action raisonnée

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17
Q

Vrai/faux

Selon la théorie des croyances liées à la santé, le comportement est en fonction des croyances

A

Vrai

18
Q

Quels sont les 2 principes de base de la théorie des croyances liées à la santé?

A
  1. Posséder des connaissances minimales en matières de santé

2. Considéré la santé comme une dimension importante à l’intérieur de sa vie

19
Q

Quels sont les déterminants du modèles des croyances liées à la santé qui encourageront l’adoption d’un comportement?

A
  • Perception de la vulnérabilité
  • Perception de la sévérité
    = Perception du risques/menaces
  • Perception des bénéfices
  • Perception des coûts / barrières
    = Croyance en l’efficacité de l’action
20
Q

Quels sont les 6 construit pour agir selon le modèles des croyances liées à la santé?

A
  1. Perception de la susceptibilité / vulnérabilité
  2. Perception de la sévérité
  3. Perception des bénéfices
  4. Perception des barrières / coûts
  5. Facteurs qui influencent l’action
  6. Efficacité personnelle (au choix)
21
Q

Comment encouragé un comportement selon le modèles des croyances liées à la santé?

A

1- rendre perceptibles les bénéfices susceptibles d’être obtenus par la modification du comportement

2- d’identifier la nature du changement devant être
obtenu

3- avoir la capacité de mener à bien ce changement

4- croire à l’efficacité de l’action entreprise.

22
Q

Quelles sont les limites du modèles des croyances liées à la santé?

A

ne peu pas prédire l’adoption des comportements car ceux-ci sont influencer par d’autres sphère

23
Q

Quel modèle dit :

cherche a savoir comment et pourquoi les attitudes ont un impact sur les comportements

A

Théorie de l’action raisonnée

24
Q

Quels modèle à comme but de prédire les comportements sociaux?

A

Théorie de l’action raisonné

25
Q

Quels sont les déterminants immédiat et unique du comportement selon la théorie de l’action raisonnée?

A

1- L’attitude de l’individu ( croyance/évaluation)

2- L’influence des facteurs sociaux (Norme subjective/motivation)

26
Q

Vrai/Faux

La théorie du comportement planifié prédit l’intention plutôt que le comportement

A

Faux

27
Q

Quels sont les conditions préalables de la théorie de l’action raisonnée?

A

Il faut prendre conscience des conséquences négative du comportement actuel

28
Q

Qu’est-ce qui influence l’intention selon la théorie de l’action raisonné?

A
  • l’attitude à l’égard du comportement
  • Les normes subjectives
    • Croyances
    • Motivation à le plier au
      normes
29
Q

L’intention prédit le comportement s’il y a présence de quels critères?

A

a) Action
b) Cible
c) Contexte
d) Temps

30
Q

Donne un exemple de l’ACCT
avec ce contexte : dans quel mesure as-tu lintention d’utiliser un condom lors de tes relations sexuelle
avec un nouveau partenaire dans les 2 prochain mois?

A

Action :utilisation d’un condom
Cible : Lors des relations sexuelle
Contexte : Avec nouveau partenaire
Temps : 2 mois

31
Q

Vrai/faux
Dans la théorie de l’action raisonné, il s’agit que l’individu soit capable d’analyser son comportement et les arguments qui le poussent à adopter un nouveau comportement

A

Vrai

32
Q

Vrai/faux
Dans la théorie de l’action raisonné, les variables externes ont peu d’influence, car elles sont déjà intégrer dans les croyances

A

vrai

33
Q

Quels sont les limites de la théories de l’action raisonnée?

A

Ne prédit que l’intention, mais pas le comportement qui en découlera, car celui-ci sera influencer par les facteurs cognitif, sociaux et moraux.

34
Q

Selon la théorie du comportement planifié, l’intention peut prédire le comportement en fonction de quoi?

A
  1. l’attitude de l’individu relativement au comportement
  2. l’influence des facteurs sociaux (norme subjective)
  3. la perception du contrôle sur le comportement : croyance envers le degré de facilité ou de difficulté auquel elle pense être confrontée (selon la réaction de l’autre) si elle tente d’adopter un comportement donné
35
Q

Quel est le but de la théorie du comportement planifié?

A

Assurer une prédiction juste du comportement

36
Q

Quels déterminant la théorie du comportement planifié ajoute dans la prédiction de l’intention de la théorie de l’action raisonnée?

A

La perception du contrôle

37
Q

Quels sont les limites de la théories du comportement planifiée?

A
  1. Pas sous le contrôle volontaire total de l’individu, sinon cela devient « action raisonnée »
  2. Doit se rapprocher le plus possible du contrôle comportemental réel
38
Q

Quels sont les 2 éléments ajouté à la théorie de l’action raisonnée par Triandis qui à former la théorie des comportements interpersonneles?

A
  • la force de l’habitude

- Notion des conditions extérieures à l’individu facilitant ou compliquant l’adoption du comportement

39
Q

Selon la théorie des comportements interpersonnles, la suceptibilité d’adopter un comportement donné dépends de quoi?

A
  • Facteurs interne : habitude et intention

- Facteur externe : conditions

40
Q

Quels sont les 4 composantes de l’intention selon la théories des comportements interpersonnels?

A
  1. Cognitives : analyse personnelle et subjective des avantages et désavantages
  2. Affective : réponse émotionnelle d’une personne
  3. Sociales : croyance normative + croyance en l’existence des rôles sociaux spécifiques
  4. Normes morales : évaluation personnelle de la pertinence d’un comportement

Sex2140 - Planif (2 decks)

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