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Méthode quantitative > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

À quoi sert la nature de la variable ?

A

Décide , indique comment celle-ci sera mesurée dans la recherche quanti. Qualitative Nominal ou Quantitative (association r)

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2
Q

Quels sont les type de variables ?

A

Qualitative (catégorielle mu)
-Nominal -Ordinale

Quantitative (association R)

  • Discrète -Continue à intervalles égaux
  • Continue proportionnelle ( absolue)
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3
Q

Qu’est-ce qu’une type de variable nominale ?

A

Pas de hiérarchie, catégories mutuellement exclusives.

Sert à différencier les un des autres

Les nombres assignés aux catégories n’ont aucune signification autosuffisante ; ils deviennent compréhensibles seulement lors de la prise en compte des valeurs assignées à chaque catégorie. Ces valeurs sont arbitraires.

Ex: genre, types de méthodes contraceptives

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4
Q

Qu’est-ce qu’une type de variable Ordinale ?

A

Ordre de grandeur entre les catégories.

Les nombres représentent la position relative des données sur une variable. Les nombres indiquent l’ordre de grandeur mais ne quantifient pas la différence ou l’étendue comprise dans chaque catégorie.

Ex: rang dans la fratrie, diplôme ou degré de scolarité.
(Ca dit pas le nbr d’année de scolarité, seulement s’il a passé d’une étape à l’autre)

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5
Q

Qu’est-ce qu’une type de variable Discrète ?

A

Variable continue qui ne peut prendre que certaines valeurs.

Les nombres ne peuvent couvrir toutes les valeurs possibles et représentent des estimés de compromis. Les échelles de Likert analysées comme des variables continues tombent dans cette catégorie.

Ex: fréquence de consommation de pornographie, de 1 = jamais à 7 = tous les jours.

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6
Q

Qu’est-ce qu’une type de variable Continue à intervalles égaux ?

A

(aussi appelée relative).
Le zéro est arbitraire (non-absolu)
Ex: température
0 ne veut pas dire absence de température

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7
Q

Qu’est-ce qu’une type de variable Continue proportionnelle ?

A

(aussi appelée absolue).
Le zéro est absolu et indique réellement l’absence du concept mesuré par la variable. Les distances entre chaque valeur sont égales.
Ex: nb de calories dans un repas, nb de partenaires sexuels

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8
Q

Qu’est-ce qu’une variable indépendante ?

A

C’est la variable qui peut expliquer la variable dépendante. Variable manipulée par le chercheur

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9
Q

Qu’est-ce qu’une variable dépendante ?

A
  • Variable qui dépent de la variable VI ou elle est causée par elle
  • Est le résultat prédit par le chercheur
  • Variable observée et mesurée par le chercheur. La valeur de cette variable dépend de la valeur de la VI.
  • -on essaye de prédire et de comprendre. Elle va essayer d’être comprise prédis par des variables indépendantes
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10
Q

Qu’est-ce qu’une variable contrôle ?

A

• Variable indépendante potentielle dont on cherche à contrôler/réduire/isoler les effets sur la VD.
Le contrôle est généralement effectué sur la variable en corrigeant (neutralisant) son effet statistiquement (contrôle statistique)
A été Appuyé, confirmé dans les études, le lien est bien établi.

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11
Q

Qu’est-ce qu’une variable Médiatrice ?

A

Variable médiatrice (pont)
Variable qui explique l’effet de la VI sur la VD.
C’est le processus qui explique pourquoi la VI et la VD sont liées.

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12
Q

Qu’est-ce qu’une variable Modératrice ?

A

Variable qui affecte le type de relation entre la VI et la VD.
La variable modératrice change la relation entre VI et VD par sa présence vs son absence, son niveau faible vs élevé, sa valeur X vs Y.
Elle change l’effet entre VI et VD

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13
Q

Qu’est-ce qu’une Méta-analyse ?

A

Mesure la taille de l’effet
étude ou est-ce que les donnés proviennent de toutes les études qui utilise les même données
Analyse sur les analyse des autres en prenant leur donné pour mesurer la taille de l’effet

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14
Q

À quoi sert la recension des écrits d’une recherche ?

A
  • Montrer comment le problème de recherche s’inscrit dans le champ des connaissances sur le sujet
  • Montrer comment les connaissances actuelles permettent de préciser les questions ou les hypothèses de recherche
  • Camper le problème de recherche dans la littérature existante (Contandriopolous et al. 2005)
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15
Q

Quels éléments le formulaire de consentement doit-il contenir ?

A

Éléments principaux d’un formulaire de consentement

1) But de recherche (objectif)
2) Description des tâches à exécuter (ce qu’implique la participation)
3) Avantages et inconvénients (pour eux et la société)
4) Mesures de confidentialités
5) Possibilité de se retirer sans préjudice
6) Coordonnées d’une personne liée à la recherche
7) Signatures (participant et chercheur) et date

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16
Q

Quels sont les principes d’éthique fondamentaux en recherche?

A

Trois principes fondamentaux:

  1. Respect des participants
  2. Bienfaisance
  3. Justice
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17
Q

Qu’est-ce que la saturation des données en méthodologie qualitative?

A

Le nbr de participant varie en recherche qualitative et il est déterminé. par la saturation des données. Ce qui veut dire que même si le chercheur continu à aire des entrevues ça ne lui apportera rien de plus que les données qu’il possède déjà .

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18
Q

Quelles sont les qualités d’une bonne hypothèse de recherche ?

A

Opérationnelle
Rigueur
Féconde sur le plan théorique
Vérifiable

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19
Q

Quelle est l’importance de la recherche pour l’intervention ?

A

La recherche est importante pour le développement des disciplines. Le professionnalisme consiste entre autres à ancrer ses interventions dans l’état actuel des connaissances dans son domaine fournit par la recherche. Elle permet que la pratique soit fondé sur les données probantes.

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20
Q

Pourquoi travaille-t-on avec des échantillons plus souvent qu’avec des populations?

A

Les populations sont parfois trop nombreuse. Il est quasi impossible d’étudier une population entière donc le chercheur délimite, à partir de la population qui lui est accessible un sous-groupe appelé échantillon. Ce sous-groupe sera donc représentatif de sa population.

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21
Q

Qu’est-ce qui distingue la recherche fondamentale de la recherche appliquée?

A

La recherche fondamentale produit des connaissances sans motivation sous-jacente pour mieux comprendre et connaitre une problématique. Tandis que la recherche appliqué son projet est précis. Elle consiste à trouver des solutions à des problèmes pratiques.

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22
Q

À quoi servent les comités de pairs des journaux scientifiques?

A

S’assurer que les textes qui paraîtront auront la qualité requis et seront de nature scientifique.

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23
Q

Que sont les IBSN, ISSN et DOI?

A

Ce sont des numéros d’identifiant des ressources (livre, article scientifique, document) pour faciliter la gestion numérique.

24
Q

Quels sont les indicateurs qu’un journal est scientifique? Autrement dit, qu’est-ce qui distingue une étude scientifique d’une publication non-scientifique?

A
  • Est approuvés par un comité d’expert du domaine
  • Publié par des spécialistes
  • Vise un public scientifique, chercheur spécialiste
  • Éditeur : souvent des Universités, instituts de recherche
  • Présence de nombreuse références bibliographique
  • Langage spécialisé
  • Objectif de diffusion su savoir
25
Q

Qu’est-ce qu’une recherche longitudinale?

A

L’étude longitudinale
C’est une étude corrélationnelle qui prend en compte l’âge comme l’une des « VI » principales.
Isole l’effet de l’âge, être plus précis sur l’influence de la VI

Longitudinal : Les mesures répétées permettent d’examiner les éléments de continuité et les changements dans le temps.

Dans le temps il y a une effet d’ajout de variable indépendante

26
Q

Qu’est-ce qu’un facteur d’impact?

A

Le facteur d’impact représente le rapport entre le nombre de citations reçues par une revue dans une année et le nombre d’articles publiés par cette revue au cours des deux années précédentes. Il est calculé à partir des données du Journal Citation Reports (JCR).

Seules les revues faisant partie du corpus de JCR possèdent un facteur d’impact.

27
Q

Quelles sont les différences entre les méthodologies qualitatives et quantitatives?

A

Quali: Amplitude vs Quanti profondeur
Processus inductif vs processus déductif
Cadre souple vs systématique
Objectif de recherche vs Hypothèse
Échantillonnage délibéré vs Aléatoire représentatif
But explorer vs Décrire, expliquer
Grille d’évaluation souple possibilité de redéfinir vs ensemble de procédure + technique systématique

28
Q

Quelles sont les spécificités des devis descriptifs, quasi-expérimentaux et expérimentaux, et qu’est-ce qui les distingue les uns des autres?

A

Expérimentaux :

  • Manipulation d’une ou plusieurs variable VI pour voir l’effet sur la Vd
  • Assignation aléatoire des participants
  • Variables qui pourraient influencer la VD sont contrôlés
  • Permet d’établir des relations causales

Quasi-Expérimentaux

  • Pas de manipulation de la VI
  • Pas d’assignation aléatoire
  • Les résultats peuvent être influencé par un facteur non-controlé
29
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche?

A

Plan des activités à accomplir dans la recherche projetée pour répondre aux questions de recherche et∕ou vérifier les hypothèses.
Comment on va faire notre recherche : devrait cerner la meilleure façon de vérifier tester nos hypothèses

30
Q

Quelle est la différence entre une variable modératrice et une variable médiatrice?

A

La variable médiatrice (pont) explique l’effet de la VI sur la VD, le pourquoi qu’elles sont liées. Tandis que la variable modératrice change la relation entre la VI et la VD par sa présence ou son absence.

31
Q

A quoi sert le cadre théorique ou conceptuel?

A

Le cadre sert à orienter le processus de recherche vers une méthode capable d’apporter des réponses selon le contexte de recherche.
Théorique : Cadre de référence à partir de théories existantes établies

Conceptuel: Ne forme pas nécessairement des relation entre les concepts
Ne sont pas établies empiriquement
et sont déterminés pas le chercheur

32
Q

Qu’est-ce qu’une variable contrôle (aussi appelée covariable)?

A

C’est une variable indépendante potentielle dont on cherche a contrôler, isoler l’effet sur la VD
Elle a été appuyée et confirmée dans les études.

33
Q

Qu’est-ce que le modèle du praticien-scientifique?

A

Il est souhaitable que les intervenants et la praticiens contribuent à l’avancement des connaissances scientifiques et que tout les chercheurs maintiennent des activités professionnelles à caractère pratique.

34
Q

Quels sont les différents devis de recherche et leurs caractéristiques?

A

Devis descriptifs
Transversal (1 seul temps de mesure) vs Longitudinal (au moins 2 temps de mesure)
Serve à faire un état de la situation. Voici le portrait de la population, décrire des populations

Devis explicatifs
Transversal (1 seul temps de mesure) vs Longitudinal (au moins 2 temps de mesure)
Expliquer R : relation

Devis prédictifs : Causalité
Devis expérimentaux
Devis quasi-expérimentaux

  1. Descriptif (population mu )
  2. Explicatif (corrélationnel: explorer ou vérifier des relations R)
  3. Prédictif (quasi- ou expérimental: tester des relations de causalité)
35
Q

Qu’est-ce qu’une recherche évaluative ?

A

Un processus d’application de méthode scientifique visant à rassembler des données fiables et valides pour savoir comment et à quel degrés des activités particulières produisent des effets ou des résultats particulier.

36
Q

Quels sont les caractéristiques d’une recherche évaluative ?

A
  • Permet de produire des résultat précis
  • Determine les sources de changements
  • Permet de voir grâce à l’évaluation entre le programme et le résultat de savoir si le programme est efficace
  • Mesurer les changements
37
Q

Qu’est-ce qu’une recherche épidémiologique ?

A

L’épidémiologie est la science qui étudies au sein de la population la fréquence et la répartition des problèmes de santé dans le temps et l’espace et le rôle des facteurs qui les déterminent

38
Q

Quel est l’objectif d’une recherche épidémiologique ?

A

Mieux comprendre la survenue, la répartition et les déterminants des états de santé et des maladies dans la population. Pourquoi est-ce que c’est arrivé et comment ont peut l’empêcher ?

39
Q

Qu’est-ce qu’une recherche clinique ?

A

La recherche clinique vise l’amélioration de la santé humaine dans le respect fondamental de la personnalité et de l’intégrité de chaque individu.

Recherche en santé destiner à developper les connaissances requises pour comprendre, prévenir, traiter la maladie chez l’humain

40
Q

Qu’est-ce qu’on retrouve dans la phase 2 Méthodologique du processus de recherche ?

A

Planification de la recherche : qui ou quand comment (mesure instrument) ?

Choix d’un devis de recherche : Plan logiquement tracé par le chercheur pour établir une manière de procéder

Prise en compte des enjeux éthiques

41
Q

Quels sont les caractéristiques d’une revue professionnelle ?

A

• publiée par des membres d’une profession
• Les auteurs qui y publient sont:
– des praticiens du domaine
– leur titre est parfois mentionné

• pour les membres de la profession • dans un langage propre à la
profession
• sur des questions intéressant la profession

42
Q

Quel est l’objectif d’une revue professionnelle ?

A

Son objectif est d’informer
– tient ses membres au courant
des dernières nouvelles
– signale les dernières recherches ou applications du domaine

43
Q

Est-ce que les revue professionnelles sont utiles pour la recherche?

A

• Intérêt pour la rédaction de travaux universitaires?
– Utiles parfois
• entre autres dans les recherches liées au statut de la profession en tant que champ d’études
• aussi pour connaître les préoccupations/débats de la profession
– mais ne remplacent pas les articles de revues scientifiques

44
Q

Quel l’objectif d’une revue scientifique ?

A 
Son objectif est de diffuser ...
• des réflexions théoriques sur la discipline
• des résultats
– de recherches originales
– d’expériences particulières
Bref, s’adresse à un public instruit!
45
Q

Quel est l’intérêt des revues scientifique pour la rédaction de travaux universitaires?

A

majeur!
• C’est ce type d’articles que les professeurs exigent de leurs étudiants
nécessaire pour
réflexions, théories, expérimentations, applications, tendances de chaque domaine
• C’est la courroie de transmission des connaissances scientifiques : objectivité et rigueur sont habituellement de mise mais… toutes les revues scientifiques ne s’équivalent pas!

46
Q

Que trouve-t-on dans la section résultats d’un article scientifique ?

A

Analyse des données

Test d’hypothèse et conclusion

47
Q

Que trouve-t-on dans la section discussion d’un article scientifique ?

A
  • Généralisation des résultats
  • Intégration des résultats dans un modèle théorique plus large
  • Limites de l’étude
  • Pistes de recherche futures
  • Retombées de l’étude
48
Q

Explique les devis descriptifs et explicatifs : L’étude transversale

A

C’est l’analyse des relations entre les différents éléments mesurés (variables).
Pas besoin de suivre les participants

PARTICULARITÉ
Très populaire pour examiner des associations positives ou négatives. Examen des caractéristiques associées à une VD au moment spécifique de la collecte de données.
La VD et la VI peuvent être changeante. On aurait jamais la certitude que un cause l’autre.

EXEMPLE
Relation entre satisfaction sexuelle et satisfaction conjugale

AVANTAGE
Permet d’établir et quantifier des relations entre variables. Pas de causalité, ni de mesurer dans le temps

DÉSAVANTAGE
Ne permet pas d’établir des relations causales, ni de mesurer le changement dans le temps. Limité dans la capacité de prédire comment nos phénomènes vont évoluer.

49
Q

Explique les devis descriptifs et explicatifs : l’étude longitudinale

A

Les devis descriptifs et explicatifs
L’étude longitudinale
C’est une étude corrélationnelle qui prend en compte l’âge comme l’une des « VI » principales.
Isole l’effet de l’âge, être plus précis sur l’influence de la VI

Longitudinal : Les mesures répétées permettent d’examiner les éléments de continuité et les changements dans le temps.

Dans le temps il y a une effet d’ajout de variable indépendante

Ex: est-ce que le fait d’être né(e) prématurément influence le développement socioaffectif? Suivre une cohorte d’enfants depuis la naissance jusqu’à l’âge adulte pour comparer ceux qui sont nés à terme vs prématurément sur certains indicateurs sociaux (i.e. présence d’amitiés stables et réciproques, intimité amoureuse) et affectifs (i.e. autorégulation émotionnelle, gestion de la colère, autonomie émotionnelle)

Prospectif terme clé
Force : pas de biais rétrospective (demandé comment c’était à 15 les souvenirs sont moins bon, on étudit de 15 à 20 ans)

50
Q

Explique le Devis prédictifs (Causalité ) : Expérimentaux

A

Les devis expérimentaux
Impliquent la MANIPULATION d’une ou plusieurs variables (VIs) tout en gardant constant le niveau des autres variables (i.e. les autres variables qui pourraient influencer la VD sont contrôlées).
manipule la/les variables indépendantes pour voir l’effet sur la VD

EXEMPLES
L’efficacité d’une thérapie pour pédophiles (vs un groupe de soutien)
Médicament vs placebo

PARTICULARITÉS
❖Les individus sont assignés aléatoirement (randomized) entre les groupes (les groupes sont donc équivalents)
❖Au moins une variable (la VI) est manipulée
❖Au moins une autre (la VD) est mesurée
❖Les autres variables sont contrôlées

❖Généralement, un groupe (ou condition) expérimental est comparé à un autre dit témoin (groupe contrôle), qui reçoit le niveau de base de la VI (absence de traitement).

AVANTAGES
❖Permet d’établir des relations causales. Seule cette méthode permet d’établir des liens de causalité (à l’exception des études longitudinales où la cause précède l’effet dans le temps).
❖Permet un plus grand contrôle des facteurs non-étudiés

DÉSAVANTAGES
❖Est souvent plus coûteux
❖Artificialité potentielle de la situation
❖Tous les phénomènes humains ne peuvent pas être étudiés par des devis expérimentaux: on ne peut pas tout manipuler!

51
Q

Explique le Devis prédictifs (Causalité ) : quasi- Expérimentaux

A

Les devis quasi-expérimentaux
AVANTAGE
Les devis quasi-expérimentaux ressemblent aux études expérimentales, MAIS les participants ne sont pas assignés aléatoirement aux différents niveaux de la VI (aucune manipulation de la VI)

DÉSAVANTAGE
Les résultats peuvent être causés par un autre facteur non-contrôlé, ou par une différence initiale entre les groupes

EXEMPLES
1) Impact d’une campagne de prévention sur les comportements à risque ou sur les taux de VIH par rapport à ceux n’ayant pas été exposés
2) Utilisateurs d’un service vs non-utilisateurs
En résumé

52
Q

Qu’est-ce que l’éthique ?

A

Éthique : Branche de la philosophie qui étudie les fondements théoriques de la morale.

53
Q

Qu’est-ce que la déontologie ?

A

Ensemble des règles et des devoirs qui régissent une profession.

54
Q

Qu’est-ce que la morale ?

A

Morale : Ensemble des règles d’action et des valeurs qui fonctionnent comme normes dans une culture.

55
Q

Quels sont les droits des participants que les règles d’éthique de la recherche cherchent à assurer?

A

Fondé sur 7 principes:

1) Le respect de l’autonomie et du choix éclairé
2) Le respect des groupes vulnérables
3) Le respect de la vie privée et de la confidentialité
4) Le respect de la justice et de l’équité
5) L’équilibre entre les inconvénients et les bénéfices associés à la participation de l’étude
6) La réduction maximale des conséquences négatives
7) L’augmentation maximale des bénéfices pour le participant, la société et l’avancement des connaissances.

56
Q

De quelle façon l’utilisation de tromperie dans une étude entre-t-elle en conflit avec les principes déontologiques de base? Expliquez votre réponse.

A

Elle empêche le participant de savoir quelles sont les implications de sa participation, la méthodologie de la recherche et son but réelle. Ce qui en soit est en conflit avec les principes de bases de la déontologie.
Par contre, elle peut être utilisée si c’est le seule moyen de répondre à la recherche et que les bienfaits dépassent les inconvénients.

Méthode quantitative (7 decks)

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