Cours 10 Flashcards
Pourquoi mesurer ?
La mesure joue un rôle fondamental dans la conduite de la recherche, car elle permet de comprendre, d’évaluer et de différencier les caractéristiques des personnes et des objets
Quels sont les caractéristiques du phénomène à mesurer ?
Les phénomènes objectifs/factuels
• Ex: nombre de sexshops par ville, taux d’ITSS par école, sexe, âge, nombre de partenaires sexuels
Les phénomènes subjectifs (mesurés le plus souvent par introspection ou par témoignage)
• Ex: normes sexuelles, représentations sociales de la femme, attirance sexuelle, estime de soi
Si le phénomène est une structure (statique), on peut identifier sa présence ou son absence, souvent par ?
0 versus 1
• décrire sa forme, son type, sa quantité.
Si le phénomène est un processus (dynamique), on peut ?
décrire sa forme, quantifier sa fréquence ou son amplitude, décrire sa fonction.
Ex: comportement, débat public, coming-out (dévoilement de son OS)
Quels sont les différents niveaux d’analyse possibles ?
1-Le niveau socioculturel: L’objet d’analyse est un groupe socioculturel, un groupe d’individus ou un milieu de vie.
• Ex: Niveau d’homophobie dans un pays, une école ou un milieu de travail, l’image du corps dans les médias télévisuels au Qc.
2-Le niveau relationnel: L’objet d’étude est un groupe restreint.
• Ex: Un couple, une famille, une dyade mère-enfant.
• Ce qui nous intéresse : processus qu’est-ce qui se passe entre les 2
3-Le niveau individuel: L’objet d’analyse est un individu/organisme.
• Ex: L’orientation sexuelle, le genre, la satisfaction sexuelle.
Quels sont les méthodes de collecte de données quantitatives ?
1) Mesures physiologiques
2) Observation structurée (ou systématique)
3) Entrevue dirigée (questions fermées, posées par un intervieweur plutôt que autorapportées dans un questionnaire)
4) Questionnaire (aussi journal)
5) Échelles
En recherche quanti les chercher utilisent la mesure comme un moyen de ?
comprendre, évaluer et différencier les caractéristiques des personnes ou des objets
