Cours 4

Question 1

Comment l’attitude peut-elle être définie?

Answer 1

l’évaluation générale de quelqu’un à l’égard d’un objet psychologique

Question 2

Que sont les trois caractéristiques de l’attitude?

Answer 2

1: direction (positive ou négative)
2: intensité (à quel point l’attitude est extrême)
3: force, importance (certain ou pas certain)

Question 3

À quels 2 concepts est liés la 3eme caractéristique de l’attitude (force)?

Answer 3

1: certitude subjective (à quel point on pense qu’on a raison)
2: Centralité (position de cette attitude dans hiérarchie de nos attitudes)

Question 4

Quels sont les deux types d’attitudes?

Answer 4

1: Explicite
2: Implicite

Question 5

Comment peut-on définir une attitude explicite?

Answer 5

Accessible à la conscience, facilement exprimable, contrôlable

Question 6

Comment peut-on définir une attitude implicite?

Answer 6

association inconsciente d’une attitude et son évaluation

Question 7

Quels sont les deux objectifs de comprendre les attitudes

Answer 7

1: Comprendre ce qui se passe quand changement arrive
2: mettre en lumière ce qui provoque changement à arriver

Question 8

Quelles sont les 4 sources de la formation des attitudes

Answer 8

1: Conditionnement évaluatif
2: simple exposition
3: apprentissage social
4: conditionnement opérant

Question 9

Quelle est la différence entre la formation d’attitude par conditionnement évaluatif et conditionnement opérant?

Answer 9

Évaluatif = association attitude + stimulus positif / négatif
Opérant = Renforcement ou punition d’une attitude

Question 10

Quel est le rôle du renforcement selon l’approche de Yale (Carl Hovland)

Answer 10

Inciter l’individu à adhérer au message.

Question 11

Quelle est l’approche de Yale sur le conditionnement opérant et les 3 étapes?

Answer 11

3 étapes pour que message deviens attitude:
1: attention
2: compréhension
3: acceptation

Question 12

Dans la phrase “Qui dit Quoi À Qui et Comment”, que représente le “Qui” et comment est-il modulé?

Answer 12

Le “qui” est la source du message.
Modulé par crédibilité, attrait, similarité

Question 13

Dans la phrase “Qui dit Quoi À Qui et Comment”, que représente le “Quoi” et comment est-il modulé?

Answer 13

Le “quoi” est le message.
Modulé par raison ou émotion, bilatéral ou unilatéral, répétition, message direct ou indirect.

Question 14

Dans la phrase “Qui dit Quoi À Qui et Comment”, que représente le “À Qui” et comment est-il modulé?

Answer 14

Le “À Qui” représente le public qui recoit le message.
Modulé par niveau intellectuel et niveau d’éducation

Question 15

Qu’est-ce qu’une théorie de la constance cognitive?

Answer 15

Théorie qui supportent le besoin de l’humain de garder une cohérence interne. (cohérence entre comportement et attitude)

Question 15

Dans la phrase “Qui dit Quoi À Qui et Comment”, que représente le “Comment” et quelles sont ses caractéristiques?

Answer 15

Le “comment” représente le canal du message.
caractéristiques: direct plus efficace, messages complexes plus persuasif quand écrit, médias électroniques ont une influence indirecte

Question 16

Quelles sont les deux théories de constance cognitive

Answer 16

1: Théorie de l’équilibre de Heider
2: Théorie de dissonance cognitive de Festinger.

Question 17

Comment un déséquilibre se créé selon la théorie de l’équilibre de Heider?

Answer 17

Quand deux personnes qui s’aiment sont en désaccord ou quand 2 personne qui ne s’aiment pas sont en accord. (Quand la triade est négative en moyenne)

Question 18

Qu’est-ce qu’on fait quand un déséquilibre survient selon la théorie de l’équilibre de Heider et comment on s’y prend?

Answer 18

On est motivé à rétablir l’équilibre, et on s’y prend par la façon la moins cognitivement forçante.

Question 19

Selon la théorie de la dissonance de Festinger, quels sont les deux situations où il peux y avoir de la dissonance?

Answer 19

1: incohérence entre 2 éléments cognitifs liés à la même attitude
2: Incohérence entre attitude et comportement

Question 20

Pourquoi les personnes sont-elles motivés à réduire la dissonance selon la théorie de Festinger?

Answer 20

Car la dissonance créer un état de tension désagréable, qui amplifie plus les cognitions sont importantes.

Question 21

Quelles sont les 3 causes de la dissonance?

Answer 21

1: exposition à l’information
2: justification insuffisante
3: prise de décision

Question 22

Quelles sont les deux façon de réduire la dissonance causée par l’exposition à l’information?

Answer 22

1: Changer d’attitude ou de comportement
2: Rationaliser (dire que ca existe pas)

Question 23

Selon la dissonance causée par justification insuffisante, qu’est-ce qui peut faire changer d’attitude quelqu’un?

Answer 23

Si son comportement va à l’encontre de son attitude. Plus les facteurs externes sont forts, plus faible sera changement d’attitude.

Question 24

Qu’est-ce que la dissonance causée par une prise de décision?

Answer 24

Apres avoir pris une décision, les gens ont tendance à valoriser l’objet choisi et dévaloriser l’objet rejeté.

Question 25

Selon le modèle de la vraisemblance de l’élaboration cognitive, ou est la source du changement d’attitude?

Answer 25

Dans la tête des gens

Question 26

Selon le modèle de la vraisemblance de l’élaboration cognitive, les humains ne traitent pas l’information selon qu’elles passent par quelles deux voies?

Answer 26

1: Voie centrale (fait réfléchir)
2: Voie périphérique (enrobage)

Question 27

Qu’est ce que les voies centrales et voies périphériques représentent?

Answer 27

Des formes de persuasion