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Santé > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Recherche qualitative: la collecte des données

A

L’observation
* L’entretien
* Le groupe de discussion (focus group)
* Le technique de l’incident critique

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Q

L’observation

A

Utiliser pour des études qualitatives

  • Mesure des comportements humains ou des événements
  • Exige la présence du chercheur sur le terrain parfois pour un temps prolongé ou à de multiples reprises
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Q

L’observation: trois étapes

A

La préparation:
- contact initial avec les participants

  1. L’entrée
    - identification des bons informateurs
    - chercheur est présent sur les lieux et il doit
    s’adapter au milieu observé
  2. L’immersion, le chercheur doit:
    - observer le déroulement des événements
    - garder une trace de ses observations
    - interpréter ses observations
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4
Q

Les types d’observation

A

Observation non-participante

Observation participante

Observation non structurée (ou libre)

Observation structurée

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Q

Observation non-participante

A

Examen de rencontres, réunions, etc.
* Avantage? Chercheur n’influence pas les situations
* Désavantage? Chercheur peut passer à côté d’inf. utiles

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6
Q

Observation participante

A

Pour des observations naturalistes sur le terrain
* L’observateur participe au fonctionnement du groupe ou de l’établissement étudié
* L’observateur joue un rôle important dans le groupe social étudié

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7
Q

Observation structurée

A

On utilise souvent une grille d’observation

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8
Q

Observation non structurée (ou libre)

A

Recueille de l’information sur les comportements à un
moment qui est jugé opportun

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9
Q

Avantages de l’observation

A
  • Données diversifiées et approfondies
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10
Q

Désvantages de l’observation

A
  • Les préjugés et les émotions de l’observateur
    peuvent le pousser à faire des déductions erronées
  • Les événements sont souvent non répétitifs
  • Dans toute procédure d’observation, les personnes
    observées ont tendance à modifier leur comportement
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11
Q

Éthique

A

Les participants doivent être informés –
consentement éclairé

  • L’effet de la présence du chercheur dans le milieu
  • L’aspect public et privé
  • La sécurité du chercheur est important
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12
Q

L’entrevue

A

Utilisée dans les recherches qualitatives
* Le contenu de la discussion est enregistré
* Les enregistrements sont transcrits et leur contenu est
analysé

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13
Q

Les types d’entrevues

A

Entrevue non
structurée
Entrevue semi-
structurée
Entrevue structurée

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14
Q

Entrevue non structurée (libre)

A

Pas de plan déterminé à l’avance sur le contenu de
l’information, ni de la séquence des questions

  • L’entrevue peut-être amorcée par une question très large
  • Les répondants sont encouragés à parler librement
    des sujets proposés par l’interviewe
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15
Q

Entrevue semi-structurée (semi-dirigée)

A
  • Ressemble plutôt à une conversation informelle
  • L’interviewer a une liste de thèmes à aborder, mais
    les présente au participant dans l’ordre qu’il juge à
    propos
  • La séquence des questions n’est pas prédéterminé
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16
Q

Entrevue structurée (dirigée)

A

La nature des questions à poser, leur formulation et
leur ordre de présentation sont déterminés en avance

  • Maximum de contrôle sur le contenu, le
    déroulement, l’analyse et l’interprétation
17
Q

Les qualités d’un bon interviewer

A

L’adoption d’une attitude neutre

  • L’écoute active
  • La réduction de barrières psychologiques
  • L’empathie, l’acceptation inconditionnelle
  • La réduction de la distance sociale
18
Q

Avantages des entrevues

A
  • Pour des situations complexes
  • Les réponses sont spontanées
  • L’étude peut porter sur des sujets délicats et personnels
  • Tout type de population peut être atteint
  • Taux de réponse élevé
19
Q

Désavantages des entrevues

A
  • Coût élevé
  • Demande plus de temps
  • Risque de biais de la part de l’interviewer
  • L’apprentissage est indispensable pour bien manipuler la
    technique de l’entrevue
20
Q

Les groupes de discussion

A
  • Une entrevue semi-
    structurée avec 8-10
    personnes
  • Souvent utilisé pour
    connaître les attitudes
    d’un groupe d’individu
    envers un événement
    ou une situatio
21
Q

Avantages des groupes de discussion

A
  • Moins coûteux que l’entrevue individuelle
  • Très flexible comme approche
  • Peu avoir des perspectives de plusieurs personnes
  • Cerne les points d’accord et de controverse, et à la
    suite, les points de vue qui évoluent
22
Q

Désavantages des groupes de discussion

A

-Des fois, difficile à contrôler la discussion
- Il y a des personnes qui parlent beaucoup trop et des
personnes qui s’expriment très peu
- Les habiletés de la personne qui préside le groupe sont importants

23
Q

étapes du focus Group

A
  • Ce format nécessite beaucoup de préparation (louer une
    sale, etc.)
  • Recrutement des participants (affiches, courriels, etc.)
  • Le guide d’entrevue
  • Le début du groupe focus, la présentation de l’étude au
    groupe
  • Il faut avoir deux personnes qui gèrent le groupe focus
24
Q

Les critères de rigueur scientifique. Quoi?

A
  • Assure la valeur des résultats de recherche
  • Quelques questions qu’on devrait se poser en lisant
    une étude qualitative
  • Est-ce qu’on comprend pourquoi le chercheur a
    choisi son devis?
  • Est-ce que les résultats sont plausibles
25
Q

Les critères de rigueur

A
  • La crédibilité des données
  • La fiabilité
  • La confirmabilité
  • La transférabilité
26
Q
  1. Crédibilité des données
A

Les données doivent représenter la réalité, la perspective des
participants. Comment?
* Engagement prolongé du chercheur sur le terrain
* La triangulation (utilisation de plusieurs points de références pour
tirer des conclusions sur ce qui constitue une perception)
* Le chercheur sollicite les opinions des participants des
interprétations élaborées par le chercheur et sur les résultats
obtenus (groupe focus ou autre stratégie)

27
Q
  1. Fiabilité
A

La reproduction des mêmes résultats, mesures prises pour
assurer l’uniformité des données au fil du temps
* On demande à une personne qui n’est pas membre de l’équipe de
recherche d’examiner en détail les résultats (la vérification ou
audit)
* Fait appel à plusieurs chercheurs qui analysent les données
séparément et, ensuite, comparent les résultats (la reproduction
progressive)

28
Q
  1. Confirmabilité
A

Les mesures prises par le chercheur à bien expliquer les
décisions prises au niveau de la collecte et l’analyse des
données
Permet une vérification indépendante des
interprétations du chercheur
(Piste de vérification: ensemble de documents permettant à
un vérificateur indépendant de tirer des conclusions sur les
données: les notes de terrain, transcription des entrevues,
exemples de thèmes….)

Santé (5 decks)

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