Cours 4 Flashcards

1
Q

Processus criminogène par Giannell : interaction de 6 éléments, lesquels?

A

Frustration d’1 ou pls besoins

Inhibitions int

Inhibitions ext

Contact avec la réalité

Potentiel criminogène de la situation

Satis attendue

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Q

Frustration d’un ou de pls besoins

A

L’état de l’ind dont une tendance, un besoin fondamental ou une puls* n’a pu ê satis et a été refoulé.
La propension au crime est d’autant + grande que le besoin, pulsion ou désir frustré est impérieux.

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3
Q

Inhibition ext

A

Forces agissantes de l’ext de l’ind
Un ind aura d’autant + de chances de passer à l’acte délictuel si les valeurs et modèles qui l’entourent sont délinquants.

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4
Q

Inhibitions int

A

Forces int de la personne qui la détournent du crime, comme valeurs morales, respect de soi, conception que l’on a de soi-mê

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5
Q

Contact avec la réalité

A

Cap perso à tirer profit des exp passées, à percevoir et accepter les gens, évé et situat* tels qu’ils sont et à prévoir les conséquences de ces actions.
- le sens de la réalité est développé, + sera portée à passer à l’acte, à cond, évideM, que les autres facteurs y soient propices.

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6
Q

niveau de contact avec la réalité peut ê influencé par pls élés, lesquels?

A

âge, intell, émotivité, impulsivité, intoxicat* à alcool ou drogue, etc.

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7
Q

Potentiel criminogène de la situation*

A

L’opportunité réelle pr une personne de commettre un crime (accessibilité de la cible, absence de gardien ou de mesures de sécurité, etc.)
tt les situat* présentent pas la mê force criminogène

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8
Q

Satis attendue

A

Degré de gratificat* auquel s’attend l’auteur du délit grâce à son acte

L’école de pensée classique considère que le futur délinquant fait un calcul de rentabilité de son geste, en se demandant si les avantages de la perpétration du crime l’emportent sur les inconvénients

+ satis anticipée est grande, + importante sera la propension à commettre un crime à certaines cond

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9
Q

Situat* la + favorable à perpétrat* d’un crime regr l’ens des valeurs :

A

Frustration des besoins est HAUTE
Inhibitions ints sont BASSES
Inhibitions ext sont BASSES
Contact avec la réalité est BAS
Potentiel criminogène de la situation est HAUT
Satis attendue est HAUTE

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10
Q

Approche émotive rationnelle cmptale

A

ABCD

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11
Q

À

A

L’évé
Réfère à l’objectivité (tlm voit la mê chose)
Consiste en les faits que le client rapporte lors de votre rencontre

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12
Q

B

A

pensée
Réfère à la subjectivité
Consiste en le discours int du client, sa façon de comprendre et d’interpréter ce qu’il voit

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13
Q

C

A

L’émotion
Consiste en la rx émotive du client

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14
Q

D

A

cmpt
Consiste en la manière de réagir du client

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15
Q

Notre rôle en tant que thérapeute ds approche émotive rationnelle cmptale

A

Ne passez pas bc de temps en « A » ou en « C »: notre mission est de saisir le + rapideM le cœur du pb qui cause l’inconfort, soit le « B » du client

Notre 2e tâche consiste à le changer! Trop souvent nos clients se racontent des faussetés (2+2=9), ns devons alors les aider à les corriger (2+2=4)

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16
Q

À quel % ns avons de contrôle sur nos pensées

A

70-80%

17
Q

À quel % avons-ns de contrôle sur nos émotions

A

30-40 %

18
Q

À quel % avons-ns le contrôle sur nos cmpt?

A

100%

19
Q

Origine de la théorie d’impact

A

L’analyse transactionnelle
La thérapie pro-action
La thérapie orientée vers les sln
Thérapie cognitivo-cmptale
La thérapie de la réalité
L’approche émotivorationnelle

20
Q

Qu’est-ce que la théorie d’impact?

A

Tenir compte de l’apprentissage multisensoriel

Rendre concrets les concepts abstraits

Utiliser les info déjà connues

Stimuler les émotions

Susciter l’intérêt, la curiosité

Ajouter une dose de plaisir

simplicité

Répéter, répéter… sans avoir à répéter !

21
Q

Apprentissage multisensoriel

A

Humains apprennent avec tt les sens

22
Q

Rendre concrets les concepts abstraits

A

+ le concept est rattaché à une image, + il est percutant

23
Q

Utiliser les info déjà connues

A

Utiliser le vécu du client pr l’amener à cheminer

24
Q

Stimuler les émotions

A

Utiliser le monde émotif du client pr créer un ancrage

25
Q

Susciter l’intérêt, la curiosité

A

Déstabiliser client en créant des situat* qui éveillant leur intérêt, leur curiosité

26
Q

Ajouter une dose de plaisir

A

Touche d’humour, une exp, un jeu peut faire tt la différence

27
Q

Répéter, répéter… sans avoir à répéter !

A

Associer des images, objets, paroles, gestes qui aideront à se souvenir

28
Q

principaux outils de l’approche émotivorationnelle

A

Où suis-je ?
Chèque
Corde
Papier

29
Q

Qq Ingrédients essentiels de l’approche émotivorationnlle

A

Créativité
Attentes réalistes
Mener la rencontre (ê ferme)
Couper la parole
Afficher une certitude
Mettre de côté sa peur du ridicule
Mettre de côté sa peur de se tromper