Cours 4 Flashcards
Quel est la définition de la cognition?
le fait connaître et le processus par lesquels les connaissances sont acquises.
Quel est la définition d u développement cognitif?
Les changements qui se produisent en lien avec les apprentissages, tels que l’attention, la perception, la rétention, etc.
Quel est la définition de l’intelligence?
Dans la théorie de Piaget, une fonction de base de la vie qui permet à un organisme de s’adapter à son environnement.
Pour Piaget, qu’est-ce que la nature constructiviste (interractionniste) ?
Qui acquiert des connaissances en agissant ou opérant sur des objets et des événements pour découvrir leurs propriétés.
La pensée de l’enfant se développe selon des stades qualitativement différents, chaque stade correspondant à une forme d’intelligence particulière au fur et à mesure que le développement progresse.
Nommez le concept de base de la théorie de Piaget et expliquez-le.
Schèmes mentaux : un mode de pensée organisée qui regroupe les connaissances sur un thème et qui sert à interpréter certains aspects de son expérience
• Évoluent dans le temps avec l’expérience
• Il existe divers schèmes de nature différente
Quels sont les 4 schèmes mentaux?
Principe d’organisation : tendance innée d’organiser l’information mentale et d’intégrer les schèmes mentaux dans des systèmes cohérent d’information.
Assimilation: Mécanisme par lequel l’organisme incorpore les éléments externes en fonction de ses schèmes existants, ce qui enrichi le schème
Accommodation: Modification des structures (création de nouveaux schèmes) afin d’avoir la capacité d’incorporer de nouveaux éléments
Équilibration: Résultat d’un processus d’autorégulation par lequel l’organisme recherche un équilibre adaptatif dans l’intégration des données du milieu (assimilation) et dans l’ajustement de ces dernières aux exigences du milieu (accommodation)
Combien y a-t-il de stade de développement selon Piaget? Nommez-les et expliquez.
4.
o Stade sensorimoteur: Exploration du monde par les schèmes sensoriels et moteur
- Sous stade 1 – exercice des réflexes: Le bébé exerce ses réflexes primitifs et commence à les maitriser
- Sous-stade 2 – réactions circulaires primaires: Les réflexes se modifient pour devenir les premières habitudes
- Sous-stade 3 – réactions circulaires secondaires: Début de l’intentionnalité, L’enfant commence à comprendre que certains évènements surviennent ensemble
- Sous-stade 4 – réactions circulaires tertiaires: Les comportements s’orientent vers des buts, Les enfants combinent les schèmes secondaires pour atteindre des objectifs de complexité croissante
- Sous-stade 5 – les combinaisons mentales: L’enfant varie ses modes d’interaction, essai-erreur
- Sous-stade 6 – les combinaisons mentales: L’invention de nouveaux moyens, Marque la fin du stade sensorimoteur
- Autres concepts connexes : permanence de l’objet, fonction symbolique, évolution de la causalité
o Stade préopératoire
- Centration, type de pensée, classification, compréhension des nombres (et les trois principes), sériation, inclusion des classe, égocentrisme intellectuel, pensée animiste, conservation
o Stade des opérations concrètes
- Décentration, type de pensée, causalité, fonction symbolique, maitrise des nombres, classification, conservations (et ses trois principes), théorie de l’esprit
o Stade des opérations formelles
- Caractéristiques, type de pensée
Quel est l’évolution de la causalité dans le stade sensorimoteur?
La maîtrise des schèmes mentaux sensoriels et moteurs amène l’enfant à développer une certaine notion de l’impact qu’il peut avoir sur son environnement
Résulte de l’évolution de six sous-stades qui composent le stade sensorimoteur
Qu’est-ce que la permanence de l’objet?
Selon Piaget, fait pour un enfant de comprendre qu’un objet ou une personne continuent d’exister même s’ils ne sont pas dans son champ de perception
Selon Piaget, survient au sous-stade 4 (8 à 12 mois) mais selon d’autres auteurs surviendrait dès les premiers mois
Processus graduel
Qu’est-ce que la fonction symbolique?
Selon Piaget, c’est la capacité à se représenter mentalement des objets ou des situations qui ne sont pas présentement perceptible
L’imitation est une manifestation de la fonction symbolique
Des recherchent récentes suggèrent plutôt que les représentations apparaissent bien avant 18 mois
Qu’est-ce que la causalité qui arrive au stade préopératoire?
Repose sur le raisonnement transductif qui n’est pas une pensée logique et ce qui occasionne des erreurs de raisonnement.
Qu’est-ce que la fonction symbolique qui arrive au stade préop?
Capacité à se représenter mentalement des objets ou des situations qui ne sont pas présentement perceptibles
Qu’est-ce qui se développe dans le stade préopératoire?
La classification
• Déterminer des différences et similitudes
La compréhension des nombres
• Principe d’ordre stable
• Principe de cardinalité
• Principe d’ordinalité
La sériation
• Classer et trier des objets selon leurs caractéristiques (une seule catégorisation)
L’inclusion des classes
• Comprendre les relations entre les classes d’objets
• Capacité à considérer qu’un objet peut appartenir en même temps à deux catégories
• Pas maîtriser dans le stade préopératoire
Quel est la limite principal du stade préopératoire et donnez-en une définition?
La centration
Fait d’accorder de l’attention à l’aspect saillant de la situation en négligeant les autres aspects, même s’ils sont significatifs
Quelle est la démonstration de la limitation principale du stade préopératoire?
L’égocentrisme intellectuel
l’incapacité à concevoir l’existence de l’autre d’un autre point de vue que le sien et la tendance à favoriser sont propre point de vue
• Pensée animiste
