Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSY2065 > Cours #3.1 > Flashcards

Cours #3.1 Flashcards

1
Q

Placez les type de mémoire en ordre du plus proche au plus loin à partir de “L’entrée”

A
  1. Mémoire sensorielle
  2. Mémoire à court terme
  3. Mémoire à long terme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Pourquoi dit-on que l’oeil est une structure dynamique ?

A
  • Car en mouvement constant
  • Cycle fixation-et-saccade
  • 4 Cycles par seconde
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définition de Fixation

A

Moment ou l’enregistrement de l’image est fait sur la rétine et sera transmis au système visuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quand ça bouge = ?
Quand c’est fixe = ?

A

Quand ça bouge = PAS de signal
Quand c’est fixe = IL Y A du signal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est que la persistance visuelle ? (donner 2 ex)

A

Persistance apparente d’un stimulus qui continu après sa durée physique.
Notre oeil garde une image de la 1ère position puis rajoute image de la 2ème position, etc
Exemple : La foudre, Le feu de bengale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quel est le système de mémoire le + proche des sens ?

A

La mémoire sensorielle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définir ces aspects de l’étude de Sperling (1960)
But ?
Prémisse ?
Matériel Présenté ?

A

But : Évaluer caractéristique de la mémoire sensorielle visuelle
Prémisse : Participants voient + que ce qu’ils raportent
Matériel présenté :Ensemble de lettres /chiffres (TACHISTOSCOPE) —>projecteur de diapo très précis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Donner les 3 exemples de grilles dans un rapport complet

A
  1. Une ligne de 5 lettres
  2. Deux lignes de 3 lettres
  3. Trois ligne de 4 lettres
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Décrire en 3 points les étapes du rapport complet.

A
  1. Fixer croix
  2. Grille apparait pour 50 MS
  3. Rapporter le + de lettres au bon emplacement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vrai ou Faux ?
Dans le rapport complet, plus le nombre d’items présentés augmente et plus le nombre d’items rapportés correctement augmente aussi.

A

FAUX
Après 4,5 items présentés on voit qu’il y aun plafond.
Peu importe le nb d’items qu’on présente (8,9,10) le participant peut seulement en rapporté 4,5

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Le plafond de 4,5 représente quoi dans le rapport complet ?

A

Le 4,5 représente la capacité de la mémoire à court terme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

En lien avec le rapport complet, quelle est l’hypothèse la plus prudente ?

A

Hypothèse la + prudente = J’ai eu le temps d’en nommer 4 mais je sais qu’il y en avait + que ça.

Donc entonnoir au niveau de la mémoire à court terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelles conclusion peut-on tirer après les résultat du rapport complet ? (2x)

A
  • Représente capacité de mémoire à court terme
  • Capacité de mémoire sensorielle ne peut pas être mesurée avec rapport complet (car pas + que 4,5 items seront là)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est que la métaphore de l’examen ?

A

Rapport complet = On nous donne feuille et on doit écrire tout ce qu’on sait.

Façon plus réaliste = Échantillonner conaissance
(vu que c’est aléatoire et je ne sais pas d’avance ce qu’on va me pauser, cela va réfléter mon % de connaissance de la matière au complet)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Décrire en 3 points les étapes du Rapport Partiel SANS DÉLAI

A
  1. Fixer croix
  2. Grille apparait pour 50 MS
  3. Indice auditif (aigu/normal/grave)
  4. Rapporter le + de lettres de ;a ligne demandée avec le bon emplacement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Comment calcul-t-on le contenu de la mémoire sensorielle ?

A

Nb d’alternatives x Nb d’items rapportés

Exemple : 3 rapportées x 3lignes = 9
(peu importe la ligne qu’on allait avoir on a 9 lettres dans notre tête)

17
Q

Si une personne rapporte 4 lettres sur une ligne, combien avait-elle d’item dans sa mémoure sensorielle ?

Grille de 4lettres/lignes, 3 lignes totales)

A

4 lettres rapportées x 3 lignes = 12
Donc 12 items dans la mémoire sensorielle.

18
Q

Quelles conclusion peut-on tirer après les résultat du rapport partiel sans délai? (2x)

A
  1. Après considération de l’erreur expérimentale, les résultats montrent que presque toute l’info présentée est initialement enregistrée dans la mémoire sensorielle
  2. Donc mémoire sensoriel visuelle a une capacité ÉLEVÉE pour stockage info
19
Q

Dans le rapport partiel sans délai qu’est ce que l’erreur expérimental ?

A

C’est quand participant se concentre juste à se rappeler 1 ligne au hasard. Puis quand il entend le son il a 1 chance sur 3 d’avoir la bonne réponse.

20
Q

Décrire en 5 points les étapes du Rapport Partiel AVEC DÉLAI

A
  1. Fixer la croix
  2. Grille apparait pour 50 MS
  3. Délai
  4. Indice auditif (aigu/normal/grave)
  5. Rapporter le + de lettres possibles de la ligne demandée au bon endroit
21
Q

Dans le rapport partiel avec délai, qu’arrive-t-il lorsqu’on met un délai de 750MS avant deprésenter la tonnalité ?

A

À 750 MS le mémoire qui se trouve en mémoire sensorielle va au complet dans la MCT.

La mémoire sensorielle se trv en nous que pendant 750MS donc dure 750MS ensuite disparait.

22
Q

Quelle phrase décrit le mieux la durée de la mémoire sensorielle visuelle (moins de 1000MS) ?

A

Le délai après lequel la performance au Raport Partiel avec Délai devient égale à la capacité de la MCT.

23
Q

Décrire en 3 points les étapes du Rapport Partiel Catégoriel

A
  1. Fixer la croix
  2. Grille apparait pour 50 MS (Aigu/Grave pour dire si c’est lettre ou chiffres à retenir)
  3. Indice auditif
  4. Rapporter le + d’items possible de la caétgorie demandée et au bon endroit
24
Q

Quelle est l’Hypothèse #1 du rapport partiel catégoriel et que stipule-t-elle ?

A

H1 : Représentations non-interprétées ?

Stipule que rien n’est interpréter en mémoire sensorielle. Pas claire c’est quoi un chiffre/une lettre.

C’est la MCT qui va discriminer (chiffres/lettres)
MAX 4 items passent en MCT

25
Q

Quelle est l’Hypothèse #2 du rapport partiel catégoriel et que stipule-t-elle ?

A

H2 : Représentation interprétées ?

Stipule que la mémoire sensorielle interprète l’info, donc discrimine entre lettres et chiffres

26
Q

Lorsqu’on obtient un score de plus de 4,5 dans le Rapport partiel catégoriel, qu’est ce que ça signifie ?

A

Cela veut dire que il y a info qu’on pouvait utiliser avant la mémoire à court terme, c’est à dire dans la mémoire sensorielle.

27
Q

Quels sont les points en lien avec chacunes des 2 hypothèse du rapport partiel catégoriel ?

A

H1 : Représentations mentale non interprétées en mémoire sensorielle.
- Indicie catégoriel n’avantage pas
- Limitation de performance causée par capacité de MCT (car interprétation nécessaire)
- Performance équivalente au rapport complet (=4,5)

H2 : Représentations mentale interprétées en mémoire sensorielle.
- Indicie catégoriel améliore performance
- Infos transférés à partir de la mémoire sensorielle respectent capacité de MCT
- Performance significativement supérieure au rapport complet (+ que 4,5)

28
Q

Est-ce que l’estimation du nombre moyen d’items en mémoire est le même pour les lettres et les chiffres dans le rapport partiel catégoriel ?

A

NON
Lettres = 4,5
Chiffres = 4,8

29
Q

Quelles conclusion peut-on tirer après les résultat du rapport partiel catégoriel? (2x)

A
  • Limitation de performance causée par MCT (car interprétation nécessaire)
  • Représentations mentales dans la mémoire sensorielle vos
30
Q
A

PSY2065 (3 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions