Cours 3- Techniques d'intervention Flashcards
alliance thérapeutique
L‘intervenant doit respecter soi-même les règles en vigueur dans la famille rencontrée afin d’y être admis.
L’utilisation du langage de la famille peut être une bonne façon de s’intégrer à la famille
L’intervenant doit s’impliquer dans la démarche de façon égale avec chacun des membres (même degré, même intensité). Cette façon demande une bonne maîtrise de soi.
L’intervenant doit savoir faire preuve d’empathie, de chaleur, d’investissement, de communicabilité et d’adaptation.
Montrer un sens autocritique et un peu d’humour sont préférables à un statut de professionnel froid.
Un sens ludique et de l’imagination sont fort utiles avec les enfants et les adolescents pour désamorcer une situation explosive ou tout simplement pour imaginer une solution inédite à la situation familiale.
Il est souvent avantageux de savoir reconnaître ses torts pour ainsi montrer à la famille que l’on peut se remettre en question.
Formulation des questions
La formulation des questions revêt d’une grande importance en intervention familiale, car elle permettra de s’assurer qu’à la fin de la rencontre chacun des membres de la famille a parlé.
Ainsi, contrairement à l’intervention individuelle, en intervention familiale, les questions peuvent être
Adressées directement à un membre de la famille;
Adressées à quelqu’un en retrait ou qui parle peu;
Adressées au «patient désigné»;
Adressées à l’ensemble de la famille
Questionnement circulaire
Le questionnement circulaire est une intervention en soi. Par ses questions, l’intervenant stimule chacun des membres de la famille :
à développer leur attitude d’observation.
à réfléchir à leurs comportements et modalités d’interaction.
à verbaliser leurs opinions et leurs explications.
à élaborer de nouvelles distinctions.
Permet d’obtenir une rétroaction (verbale, non-verbale) de la famille en réponse aux informations sur la relation.
Auprès des familles figées dans les répétitions stéréotypées et dysfonctionnelles, le questionnement circulaire permet d’investiguer de façon différente, de faire émerger de nouvelles informations.
On questionne…
En termes de différence dans le comportement
(ex : lorsque votre mère… que fait votre père?).
En termes de classement d’un comportement spécifique, d’une interaction spécifique par plusieurs membres de la famille
(ex : qui réussit le mieux…?)
En termes de changement de relation (comportement si possible) avant et après un évènement précis
(ex : depuis que votre sœur ne mange plus, qui s’est rapproché d’elle.. de votre mère…?)
En termes de différence par rapport aux circonstances hypothétiques
(ex : Supposons que dans un avenir rapproché votre frère quittait la maison familiale, qui en souffrirait le plus?)
connotation positive
Métacommunication qui donne un sens positif au symptôme ou à une attitude observée chez un membre, un système
Par exemple, auprès d’un adolescent qui se retire des discussions au lieu d’en prendre part, on pourrait alors souligner l’effort de ce jeune à observer, à faire preuve d’une grande sensibilité de sa part, car il considère les besoins des autres membres de la famille que de parler.
Confirme les comportements des membres comme tendant vers l’équilibre et la cohésion du groupe
Nous permet d’être accueillis dans le système; la famille se sent compriseet non menacée
On dit que la connotation positive est stratégique lorsqu’elle permet de donner un sens positif aux symptômes tout en témoignant de nos attentes en tant qu’intervenant.
J’observe que…. Ceci étant dit, dans le cadre des rencontres…
Recadrage
Le recadrage est un commentaire fait par l’intervenant qui consiste à redéfinir une situation, une relation ou un problème en lui conférant un autre éclairage, une autre signification que celle proposée par le système familial.
Par exemple, si un adolescent refuse de parler à ses parents et que cela est interprété par la famille comme étant un manque d’intérêt envers la famille, l’intervenant peut utiliser le recadrage en informant la famille qu’à l’adolescence, le fait de prendre ses distances de la famille constitue plutôt que façon de développer un niveau d’affirmation qu’il aura besoin, une fois adulte, pour gérer certaines situations seul.
Attention, le recadrage pourrait être perçu, par certains membres de la famille, comme
1) Confrontant
2) Une prise de position de l’intervenant en faveur d’un des membres de la famille
L’intervenant peut donc se permettre le recadrage seulement lorsqu’il a crée un lien avec la famille
Il n’est donc pas recommandé d’utiliser cette stratégie après seulement quelques minutes d’intervention avec la famille, lors d’un premier entretien familial
