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TRS 111 cours 1-2-3-9 > cours 3: Petite enfance (3-5 ans) > Flashcards

cours 3: Petite enfance (3-5 ans) Flashcards

1
Q

Quels sont les deux stades d’Érikson dans la petite enfance?

A

Autonomie vs honte & doute
Initiative vs culpabilité

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Q

À quel âge se présente le stade de l’autonomie vs honte & doute ?

A

1-3 ans

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3
Q

Qu’est-ce qui caractérise le stade de l’autonomie vs honte & doute?

A
  • Les enfants cherchent à s’affirmer (terrible twos)
  • Peut intérioriser la honte ou le doute si les parents ne leur permettent pas de faire leurs propres choix
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4
Q

Quelle est la manifestation chez l’enfant du stade de l’autonomie vs honte & doute?

A

les enfants essaient de prendre leurs propres décisions

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5
Q

À quel âge se présente le stade de l’Initiative vs culpabilité?

A

3 à 5 ou 6 ans

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6
Q

Qu’est-ce qui caractérise le stade de l’Initiative vs culpabilité?

A
  • L’enfant se fixe et cherche à atteindre un but
  • À risque d’éprouver de la culpabilité pour ses pensées et ses actions
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7
Q

Quelle est la manifestation du stade de l’Initiative vs culpabilité?

A

L’enfant essaie de se comporter d’une manière qui implique une prise de responsabilité.

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8
Q

Quels sont les deux stades de la théorie de Piaget (théorie du développement cognitif de Piaget) à la petite enfance?

A

Stade sensorimoteur
stade Préopératoire

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9
Q

Quelle tranche d’âge est concerné par ce stade: Stade sensorimoteur (stade d’Érikson)?

A

0-2 ans

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10
Q

Qu’est-ce qui caractérise ce stade: Stade sensorimoteur (stade d’Érikson)?

A

les nourrissons « pensent » avec les yeux, les oreilles, les mains et la bouche. Ils inventent des moyens de résoudre un problème sensorimoteur (ex. tirer un levier pour la musique, trouver un objet caché. Nombreux essais/erreurs

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11
Q

Quelle tranche d’âge est concerné par ce stade: Stade Préopératoire (stade d’Érikson)?

A

2-7 ans

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12
Q

Qu’est-ce qui caractérise ce stade Stade Préopératoire (stade d’Érikson)?

A
  • Les enfants utilisent des symboles pour représenter leurs découvertes sensorimotrices antérieures. Le développement du langage et des jeux imaginaires a lieu. De nombreux défauts logiques. L’enfant comprend le passé et le futur, mais reste orienté vers le présent et le concret.
  • L’enfant est vu comme étant un ‘’petit scientifique’’ qui devise des expérimentations
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13
Q

Compléter la phrase suivante: Selon Piaget, l’apprentissage consiste à une …… de nos schèmes de pensées à de nouvelles données

A

adaptation

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14
Q

Compléter la phrase suivante: Selon Piaget il existe 2 façons d’apprendre: par …. ou par ….. . Ces deux méthodes sont utilisées couramment

A

assimilation
accommodation

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15
Q

Qu’est-ce que l’assimilation selon Piaget?

A
  • j’interprète cette nouvelle donnée selon mes schèmes que j’ai déjà.
  • ex: Un enfant voit un nouveau type de chien qu’il n’a jamais vu auparavant et dit : « Chien ! »
  • ex: Un chef apprend une nouvelle technique de cuisson
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16
Q

Qu’est-ce que l’accommodation selon Piaget?

A
  • je dois changer mes schèmes pour intégrer ce nouvel objet/phénomène. La nouvelle information remplace ou change ce que je sais déjà.
  • ex: Un enfant apprend qu’un chat n’est pas un chien après l’instruction de son père
  • ex: Je remets en cause mes interventions passées après avoir appris un nouveau paradigme
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17
Q

Quel moyen d’apprentissage demande le plus d’effort: l’assimilation ou l’accommodation?

A

accommodation

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18
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?

A

Capacité de pouvoir se représenter ce que pensent les autres, de voir les événements de leur point de vue, de prédire leur comportement, leurs intentions, et éventuellement imaginer qu’ils ont telles ou telles préoccupations, croyances, etc.

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19
Q

Quelle population a des difficultés avec la théorie de l’esprit?

A

Difficulté majeure chez les personnes qui souffrent d’autisme (ce n’est pas qu’ils n’ont pas d’empathie)

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20
Q

Qu’est-ce que l’inhibition?

A

La capacité de rester concentré sur un objectif s’améliore

vers 3-4 ans le contrôle des impulsions est significativement meilleure

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21
Q

Qu’est-ce que la flexibilité cognitive?

A

La catégorisation signifie que les enfants peuvent déplacer leur centre d’attention.

22
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Pour manipuler plus d’informations à la fois, ils peuvent garder plus de faits à l’esprit. Se voit dans le jeu.

23
Q

Qu’est-ce que la planification?

A

Peut penser à des étapes à l’avance et les exécuter en conséquence pour atteindre son objectif (c’est difficile avant 5 ans).

24
Q

Définissez ce qu’est le contrôle de soi?

A

La mesure dans laquelle les enfants peuvent inhiber leurs impulsions, gérer les émotions négatives et se comporter de manière socialement acceptable.

25
Q

Qu’est-ce que la conformité (dans le contrôle de soi)?

A

Se voit dès 12 mois, une conscience claire des souhaits et des attentes des aidants et peut obéir à des demandes et des ordres simples.

26
Q

Qu’est-ce que le délai de gratification?

A

attendre un moment et un lieu appropriés pour s’engager dans un acte tentant (p.ex.; attendre 30 secondes pour un deuxième biscuit — cette capacité s’améliore grandement entre 1 et 4 ans).

27
Q

Compléter la phrase suivante: Les enfants se lient généralement d’amitié avec d’autres enfants du même … , du même âge et du même milieu … et socioéconomique.

A
  • sexe
  • ethnique
28
Q

Compléter la phrase suivante: À cet âge, l’amitié sert des besoins … (un ami est celui avec qui vous …. ou celui avec qui vous partagez des intérêts).

A
  • instrumentaux
  • jouez
29
Q

Le jeu symbolique (jeu fantastique ou imaginaire, faire semblant) remplit 4 fonctions principales, quelles sont-elles?

A
  • Crée une occasion d’explorer la réalité
  • Contribue au développement cognitif
  • Crée une opportunité pour pratiquer le contrôle de soi
  • Est une expérience partagée
30
Q

Quelles sont les tâches et responsabilités à acquérir à cet âge?

A
  • Acquérir des compétences en gestion du temps
  • Développer les compétences organisationnelles
  • Accepter la responsabilité dans la famille
  • Offrir une occasion de réussite (surtout pour un enfant qui éprouve d’autres difficultés)
  • Apprendre à concilier travail et loisirs dès le plus jeune âge
  • Établir une bonne base pour fonctionner de manière autonome
31
Q

Nommez quelques exemples des tâches et responsabilités de la vie quotidienne à acquérir à cet âge.

A
  • 2-3 ans : Ranger ses jouets ou l’épicerie
  • 4—5 ans : Nourrir les animaux, faire leur lit, aider à nettoyer la table après le repas
  • 6—7 ans : Ranger ses vêtements propres, apprendre à les plier
32
Q

Compléter la phrase suivante: …. de bienfaits associés aux habitudes d’exposition aux écrans; temps devant les écrans = occasions ratées d’ …. et d’ ….

A
  • Peu
  • enseignement
  • apprentissage
33
Q

Qu’est-ce que la Société canadienne de Pédiatrie recommande en ce qui concerne les écrans?

A
  • Limiter le temps d’écran (aucune exposition jusqu’à 2 ans – moins d’une heure par jour pour les 2-5 ans)
  • Aucune exposition à la garderie
  • Ne pas avoir les écrans en ‘’arrière-plan’’ (p.ex.; souper en famille)
  • Aucune exposition 1h avant le coucher
  • S’en tenir aux émissions éducatives; en faire une activité de partage; être présent lors de l’exposition
  • NE PAS utiliser les écrans comme ‘stratégie de régulation émotionnelle’
  • Encourager les plus vieux et les parents à être des exemples
34
Q

Compléter la phrase suivante: La chaleur et l’encouragement des parents mènent à

A
  • Amélioration de la coopération
  • Capacité accrue de retarder la gratification
  • Amélioration du respect des règles et du contrôle de soi
  • Augmentation du ‘bon comportement’ au fil du temps (cercle virtueux)
35
Q

En ce qui concerne l’encadrement parental, quelles sont les explications et les rappels à faire (si on utilise un style démocratique)

A
  • Aide les enfants à se souvenir des règles
  • Prépare les enfants à changer de tâche (gérer les attentes)
  • Amène les enfants à utiliser le langage pour se rappeler les attentes des adultes
36
Q

Compléter la phrase suivante: La chaleur parentale est censée contribuer au développement d’ …. et d’empathie envers les autres

A

attitudes morales

37
Q

De cette manière, la chaleur parentale contribue au développement de …

A
  • Capacité d’internaliser les normes et les règles.
  • Conscience, sentiments d’inconfort lorsque les règles sont violées.
    Conformité engagée : Volonté d’accepter les demandes des parents.
38
Q

Quels sont les deux pôles qui distinguent les 4 différents styles parentaux ?

A
  • L’encadrement
  • Sensibilité
39
Q

Quels sont les 4 styles parentaux?

A

style autoritaire
style démocratique
style désengagé
style permissif

40
Q

Qu’est-ce que le style autoritaire?

A
  • Rigidité
  • Contrôle
  • Discipline sévère
  • Utilisation de châtiments physiques / émotionnels
  • Aucune explication des règles (Parce je te le dis!)
41
Q

Qu’est-ce que le style démocratique?

A
  • Chaleureux et rassurant
  • Renforcement positif
  • Règles et limites raisonnables expliquées à l’enfant
  • Attentes claires
42
Q

Qu’est-ce que le style désengagé?

A
  • Peu exigeant, sans contrôle
  • plus rejet et insensibilité
43
Q

Qu’est-ce que le style permissif?

A
  • Les règles sont inexistantes ou peu claires
  • Les enfants ne reçoivent aucune orientation
  • (stressant)
  • Affection parentale dans l’absence d’encadrement
44
Q

compléter la phrase suivante: Les conséquences de la pauvreté …. l’investissement parental (……)

A
  • diminuent
  • stress chronique
45
Q

compléter la phrase suivante: Le style parental démocratique est moins fréquent chez les familles …..

A

pauvres

46
Q

Lorsque présent, le style parental démocratique est un facteur de ….. contre les conséquences de la …. chez les enfants

A
  • protection
  • pauvreté
47
Q

Compléter la phrase suivante: Les styles parentaux trop …… ou …. seraient ‘transmissibles’ à travers les …..

A
  • stricts
  • permissifs
  • générations
48
Q

Quel est le nom de la théorie de Vygotsky?

A

La théorie socioculturelle du développement

49
Q

Complétez la phrase suivante en ce qui concerne Vygotsky: Critique l’approche de …. , car elle ne couvre pas les aspects … ou … du développement.

A
  • Piaget
  • sociaux
  • environnementaux
50
Q

complétez la phrase suivante: L’enfant apprend avec l’aide et le soutien d’…. dans la résolution de problème

A

d’adultes

51
Q

Qu’est-ce que la zone de développement proximal?

A

La distance qui existe entre les connaissances actuelles de l’enfant et celles à acquérir sous la supervision d’une autre personne.

TRS 111 cours 1-2-3-9 (4 decks)

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