Cours #3 - Les normes de tests Flashcards
Caractéristiques exigées d’un test psychologique
Selon la définition d’Anastasi, un test psychologique est
essentiellement une mesure objective et standardisée d’un
échantillon de comportements.
Échantillon de comportements
Les mesures sont effectuées sur un nombre restreint et
sélectionné d’items (les comportements évalués) qui doivent bien représenter le domaine de comportements à évaluer (validité de contenu)
Standardisation
Réfère à l’uniformité de la démarche d’administration, de correction et d’interprétation du test
Aspects de la standardisation
Administration : Matériel, temps, instructions, comportements
de l’examinateur.
Correction et interprétation des résultats : En général, il doit y
avoir des grilles de correction et en général, l’interprétation se
fait en fonction de normes d’interprétation situant la performance
en relation avec celles d’autres individus, car les résultats bruts
ne veulent rien dire. Les normes d’interprétation sont construites à partir d’un échantillon normatif (standardization sample)
Échantillon normatif
Échantillon large et représentatif de la population d’individus à
qui le test est destiné et qui sert à établir des normes, i.e., la
distribution, la moyenne et l’étendue de performance que
présente cette population d’intérêt.
Objectivité
Caractérise une procédure dont le résultat dépend
des caractéristiques de l’individu examiné plutôt que des
caractéristiques de l’examinateur ou du correcteur et, ainsi, ne
varie pas d’un examinateur ou d’un correcteur à l’autre
Facteurs affectant l’objectivité
Standardisation et construction du test (sélection des items et représentativité du construit à partir de ces items)
Fidélité
Réfère à la reproductibilité (constance des
mesures) des résultats obtenus à ce test
Divers types de fidélité et différentes méthodes pour les évaluer avec l’échantillon normatif lors de la construction du test
Stabilité : fidélité par test-retest
Équivalence : fidélité par version parallèle
Cohérence interne : fidélité par bissection
Homogénéité : fidélité par cohérence inter-items
Fidélité inter-correcteurs
Validité
La validité d’un test réfère au degré avec lequel celui-ci
mesure effectivement ce qu’il a pour but de mesurer (dans
une situation particulière donnée). C’est le point le plus
crucial de l’évaluation d’un instrument.
Pour évaluer la validité avec l’échantillon normatif lors de
la construction du test, il faut des critères externes avec
lesquels on compare les résultats au test.
La force du lien
(corrélation exprimée en coefficient de validité) indique
dans quelle mesure le test est valide (dans une application
particulière)
Diverses méthodes de validation
Validation de contenu: représentativité de
l’échantillon de comportements
Validation critériée: relation avec un critère externe
Validation de construit: cohérence avec la structure
théorique
Sensibilité
Aussi appelé la finesse du test. Consiste dans la capacité d’un
test à détecter ou mesurer les différences réelles les plus fines
entre les performances ou les caractéristiques d’un même
individu ou entre plusieurs individus.
C’est le pouvoir
discriminant d’un test
Deux raisons principales de contrôle de l’utilisation des tests psychologiques
1- que le test soit utilisé par un
examinateur qualifié
2- éviter que le public connaisse le
contenu du test, ce qui l’invaliderait (sécurité des contenus)
Examinateurs qualifiés
Les examinateurs doivent être qualifiés pour les raisons
suivantes :
Le choix du test doit tenir compte …
L’administration et correction du test exigent …
L’interprétation des résultats demande une connaissance
approfondie …
Il faut également être apte à communiquer efficacement les
informations recueillies par le biais de l’instrument
Le choix du test doit tenir compte :
1- des coûts, du temps; 2- de ce que l'on veut mesurer (le nom ne suffit pas); 3- des objectifs visés; 4- des caractéristiques métrologiques de l'instrument; 5- du groupe auquel le test est destiné.
