Cours 3: Développement cognitif Flashcards
Qu’Est ce que l’explication cognitivo-développementale et à qui devont nous cette théorie?
Piaget voit l’intelligence comme une adaptation:
L’intelligence a comme fonction de structurer l’univers comme l’organisme structure le milieu immédiat
Piaget = comment le vivant parvient à agir sur son environnement
Définition d’une accommodation
Outil que je DÉVELOPPE pour gérer une nouvelle situation
une nouvelle situation conduit à développer ou à raffiner des structures
Définition d’une assimilation
Une nouvelle situation est assimilé aux structures de l’intelligence
- traiter une nouvelle situation avec des outils que j’ai déjà
Définition du concept de SCHÈME
structure de l’intelligence construite par l’organisme qui va lui permettre de structurer son environnement et d’agir sur celui-ci
La préhension
réflexe moteur à la préhension fine
Découverte des propriétés du monde et matériel
réversibilité et conservation
QUEL EST LE STADE DU DÉV. SELON PIAGET SUIVANT ET LA TRANCHE D’ÂGE ASSOCIÉ À CELUI-CI:
- Une pensée en action
- se développe à partir des réflexes
- réactions circulaires, exercice de la motricité, intentionnalité, coordination vers des buts
- Apparition de la permanence de l’objet
L’intelligence sensorimotrice (0 à 2 ans)
QUEL EST LE STADE DU DÉV. SELON PIAGET SUIVANT ET LA TRANCHE D’ÂGE ASSOCIÉ À CELUI-CI:
- Intelligence d’images et de symboles
- Centrée sur le point de vue de l’enfant
- pas de réversibilité (incapacité à imaginer une relation dans les deux sens)
L’intelligence symbolique et intuitive (2 à 7 ans)
Définition et exemple de irréversibilité
incapacité à imaginer une relation dans les deux sens (exemple: cousins qui ne comprennent pas que leur papa et maman est oncle/tante pour moi)
QUEL EST LE STADE DU DÉV. SELON PIAGET SUIVANT ET LA TRANCHE D’ÂGE ASSOCIÉ À CELUI-CI:
- Opération mentale (agir par la pensée)
- Apparition de la réversibilité, de la conservation, opérations sur les nombres, classification, sériation
- Étroitement lié à des objets concrets
- Abstraction rudimentaire
L’intelligence opératoire concrète (7 à 12 ans)
QUEL EST LE STADE DU DÉV. SELON PIAGET SUIVANT ET LA TRANCHE D’ÂGE ASSOCIÉ À CELUI-CI:
- L’accession à la pensée formelle ne marque pas la fin du développement de l’intelligence
- l’achèvement du développement de la pensée formelle n’est pas le lot de tous les adolescents
-Intelligence opératoire formelle (12 ans et +)
Définition de l’intelligence opératoire formelle
-capacité de passer du réel au possible et d’intégrer plusieurs variables à la fois
Définition de l’intelligence opératoire formelle PROPOSITIONNELLE
Indépendante du contenu sur lequel elle porte
Définition de l’intelligence opératoire formelle HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIVE
(SI…ALORS)
offre la possibilité d’émettre des hypothèses, de les vérifier systématiquement et de déduire les conclusions appropriées d’après les résultats obtenus (utilisation de la logique)
Définition de l’intelligence opératoire formelle COMBINATOIRE
Permet de dégager tous les cas possibles d’une situation
