Cours 3 - Désir d'enfant Flashcards
Nomme moi au moins 5 raisons et/ou motivations à avoir un enfant.
- Transmettre des valeurs, ton bagage ;
- Être entourée, ne pas être seule ;
- Créer une identité entre ton partenaire et toi (fruit de l’amour);
- Projet ensemble du couple ;
- Pour répondre des attentes de tes parents, beaux-parents, entourage et culture ;
- Certains veulent un enfant pour garder le couple ;
- Répondre à un besoin affectif (donner et recevoir l’amour) ;
- Transmission de la descendance (les noms de famille) ;
- Réparer le passé (vécu de la violence dans le passé) ;
- Espoir à l’avenir (j’ai pas réussi à changer les choses, mais l’enfant pourrait le faire);
- Le désir de vivre une grossesse, vivre l’événement d’eux-mêmes ;
- Recréer ce qui a été vécu dans le cadre de l’adoption ;
- Pour avoir une satisfaction, avoir de l’attention ;
- Pour créer une fratrie si tu as déjà un enfant, une famille plus nombreuses;
- Si tu veux une fille et tu as un gars, donc pour avoir l’autre sexe ;
- Suivre le cours de la vie, des fois ce n’est pas un désir/réfléchi c’est la prochaine étape;
- S’occuper lors de la vieillesse ;
- Pour subvenir à tes propres besoins plus vieux et aussi les allocations lorsqu’ils sont jeunes;
- Notion de l’horloge biologique (l’urgence d’avoir un enfant, donc plus rapidement à cette décision-là);
- La perte de l’enfant ;
- Un enfant malade et des fois avec le même bagage génétique pourrait être donneur;
- Si jamais parents décèdent, un deuxième enfant pour pas qu’il ne soit pas seul.
Nomme moi au moins 5 raisons et/ou motivations pour ne pas avoir un enfant.
- L’environnement (ne pas surpeupler sur la planète);
- Garder son autonomie, liberté et son argent ;
- L’incertitude par rapport à la vie (Incertitude sur la planète mais aussi sur le plan de l’emploi, le logement, la qualité de vie) ;
- Ne pas en vouloir;
- Une personne qui s’est senti comme un fardeau pour ses parents donc ne veut pas reproduire ;
- Douter de ses capacités parentales et humaines au niveau pour élever un enfant ;
- Conséquences sur le corps (poids, vagin) ;
- Peur de la grossesse ;
- Un milieu de violence/guerre;
- La pauvreté ;
- La santé mentale;
- Pas avoir un grand réseau social (se retrouver seule avec l’enfant et ne pas pouvoir demander de l’aide);
- Avoir des contre-indications médicales (grossesses à risque, maladies héréditaires);
- Craindre de reproduire l’erreur de ses parents ;
- Avoir peur de la charge mentale soit pas bien partager ;
- Ne pas avoir de partenaire et ne pas vouloir élever seul l’enfant ;
- L’âge (trop jeune/trop vieux);
- Handicap et aussi le médical qui ne croit pas que tu es capable ;
- Peur qu’il tombe malade ou qu’il devient d’une nouvelle personne;
- Stérilisation forcée; donc incapacité physique résultat d’une violence obstétricale ;
- Trauma relié aux parties intimes ;
- Peur de la mort subite du nourrisson ;
- N’a jamais trouvé la « bonne » personne pour élever son enfant (désir est là mais pas assez fort pour le faire seul ou avec n’importe qui);
- Peur de l’accouchement ;
- Avoir un partenaire qui ne veut pas d’enfant ;
- Avoir perdu un enfant (deuil périnatal) et ne veut pas se remettre à risque de vivre cela à nouveau.
Quel est le concept récent du désir d’enfant?
du désir de contrôler la fertilité à désir d’enfant (1960);
Quel est le concept complexe du désir d’enfant? (3)
- beaucoup de variations
- vaste étendue de motivations et de sentiments
- parfois contradictoires avec les comportements.
Quel est le concept politisé du désir d’enfant? (4)
- tabou de la non maternité (identité des femmes)
- pressions politiques à faire des enfants
- impacts démographiques de la natalité
- qui peut être parent
etc
Pourquoi il est important de parler de planification de naissance lors de la prise de contraception?
- Certaines contraceptions ont des délais de réversibilités et d’autres sont irréversible donc doit en parler pour bien planifier.
- Risque de chance de grossesse (mettons que la personne ne veut vraiment pas), donc moyens d’urgences
Il y a trois points pour expliqué le continuum en lien avec le désir d’enfant. Quels sont les points?
- Dynamique
- Temporel
- Influencé par différents facteurs (dimension affective, motivations ,projet de vie, connaissances et cmpts liés à la fertilité)
Dans la population générale, quel est le pourcentage de la grossesse qui se produit au moment opportun?
49,5%
Dans la population générale, quel est le pourcentage de la grossesse qui se produit au plus tôt au courant de leur vie?
23,4%
Dans la population générale, quel est le pourcentage de la grossesse qui se produit au plus tard au courant de leur vie?
20%
Dans la population générale, quel est le pourcentage de la grossesse qui se produit même si la personne ne voulait pas être enceinte, jamais?
7,1%
Dans la population UQAM, quel est le pourcentage de personne qui ne veut pas être enceinte, jamais?
15.5%
Dans la population UQAM, quel est le pourcentage de personne qui veut être enceinte, mais pas maintenant?
79%
Dans la population UQAM, quel est le pourcentage de personne qui veut être enceinte maintenant?
4,9%
Dans la population UQAM, quel est le pourcentage de personne qui sont déjà parents?
10,5%
V ou F - Les étudiants déjà parents à l’UQAM sont majoritairement des hommes.
Vrai
Avant d’appeler la contraception une stratégie contraceptive, nous l’appelons moyen contraceptive. À quoi faisait-on référence lors qu’on utilisait ce langage là? (3)
- Nous ne parlons pas des besoins des gens
- Donne impression d’une formule complète, que tu étais comblées
- Sentiment d’infaillibilité
Pourquoi au fil du temps nous avons décider d’appeler la contraception une stratégie contraceptive? (4)
- Prenons les besoins en considérations
- Besoins sont complexe et varie donc on peut varier de stratégie
- Stratégie de contrôle de la fertilité
- Mettre plusieurs moyens contraceptifs pour remplir tout les besoins.
Quel est le concept de la trajectoire contraceptive? (3)
- Besoins contraceptifs évoluent tout au long de la vie.
- La gestion des enjeux reproductifs doit prendre en compte l’évolution des comportements et des contextes.
- Réévaluation des besoins en fonction du mode de vie et les valeurs
Lorsque nous avons une consultation en contraception doit-on utiliser selon le tableau l’utilisation typique ou parfaite?
Typique car personne ne l’utilise parfaitement, seulement les médecins utilisent cette statistique-là.
En lien avec la charge contraceptive, est-ce qu’elle est bien partagée équitablement?
Actuellement, non nous impliquons majoritairement la femme dans celle-ci.
Comment mieux répartir le travail de contraception? Donnez des idées, au moins 2.
- Que le conjoint vienne au rendez-vous pour qu’il puisse également connaître le fonctionnement de la contraception.
- Que le conjoint vienne au rendez-vous pour qu’il puisse également connaître les effets secondaires de la contraception.
- Mettre une alarme dans le cellulaire pour la prise du médicament (pilule ou anneau)
- Prendre les rendez-vous avec la conjointe et y aller avec elle (pose de stérilet, injection mensuelle, pose de l’implant, etc.)
- Séparer les coûts de la contraception quand la totalité n’est pas rembourser
- Respecter la préférence de la femme
- Si la femme tombe enceinte, de faire les démarches ensemble
La planification familiale se fait en _____________ avec la personne qui requiert la contraception.
collaboration
Les consultations en matière de contraception en planification familiale nécessite trois choses. Quelles sont-elles?
- Écoute des besoins
- Connaissance de la personne qui consulte
- Compétences de la personne qui consulte
Quelles sont les 6 étapes de la méthode Bercer?
1) Bienvenue
2) Entretien
3) Renseignement
4) Choix
5) Explication
6) Retour
Quelle est la première étape de la méthode Bercer et qu’est-ce qu’elle implique? (4)
- Bienvenue donc prise de contact
- Se présenter
- Confidentialité
- S’entendre sur les objectifs de la rencontre (trouver stratégie ou info)
Quelle est la deuxième étape de la méthode Bercer et qu’est-ce qu’elle implique? (7)
- Entretien donc recueil d’info sur la personne qui consulte
- ce qu’elle a
- ce qu’elle fait
- ce qu’elle sait
- ce qu’elle croit
- ce qu’elle ressent
- ce dont elle a envie
Quelle est la troisième étape de la méthode Bercer et qu’est-ce qu’elle implique? (8)
- Renseignement donc transmettre infos clairs, hiérarchiser et sur mesure
- Mode d’emploi
- Efficacité (usage courant)
- Contre-indications et risques possibles
- Avantages et désavantages
- Coût et accès
- Peut présenter plus d’une méthode/groupe de méthodes
- S’assurer de la compréhension des renseignements
Quelle est la cinquième étape de la méthode Bercer et qu’est-ce qu’elle implique? (8)
- Explication donc discussion sur la stratégie contraceptive retenue
- Démonstration et manipulation
- Information sur les effets secondaires possibles
- Intégration dans la routine (stratégies)
- Rattrapage (si oubli, retard…) et accès à la contraception d’urgence – on oublie tous, c’est courant donc on peut informer la personne si jamais ça arrive.
- Suivi
- Possibilité de remettre des brochures ou documents écrits (mais ne pas se substituer aux renseignements donnés par ceux-ci)
Quelle est la sixième étape de la méthode Bercer et qu’est-ce qu’elle implique? (4)
- Retour donc consultation de suivi
- Réévaluer la méthode/stratégie choisie et son utilisation
- Discuter d’un changement de méthode
- Revoir la trajectoire, au besoin
