Cours 3: Définition et évolution de la prévention Flashcards

1
Q

Vrai ou Faux. Le taux de criminalité au Canada est en hausse.

A

Vrai. Depuis 2014… avant cette date, il y avait une baisse.

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2
Q

Quelle rôle jouait la famille dans le passé en ce qui à trait à la prévention?

A

Celle-ci avait un rôle important de prévention (Protection du clan et maintien de l’ordre)

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3
Q

Comment était perçue la protection?

A

Il s’agissait d’une affaire individuelle. (L’affaire des individus et de leurs familles)

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4
Q

Quelles étaient les premières réponses au crime, dans l’histoire?

A

La vendetta, la vengeance et la revenge.

–> Concept d’oeil pour oeil

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5
Q

Qu’est-ce que le principe de dissuasion?

A

Des mesures RÉPRESSIVES de gains NÉGATIFS, si tel ou tel acte est commis. –> Mise en place de RÉTRIBUTIONS dans le but de DISSUADER de commettre un acte répressible.

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6
Q

Qu’est-ce que le concept de “WATCH AND WARD”?

A

Concept né en Angleterre, qui consistait en une forme OBLIGATOIRE de protection par les citoyens.
–> Surveillance en rotation lors de laquelle quelqu’un se portait garant de la sécurité de tous.

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7
Q

Quand est arrivé le “CONSTABLE”?

A

Vers 1285. Il était à ce moment, sur base volontaire et citoyenne.

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8
Q

Jusqu’à quand la prévention fût-elle considéré comme une responsabilité individuelle?

A

Jusque dans les années 1800. (Dans les milieux plus aisés)

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9
Q

Qu’est-ce que le “thief takers”?

A

Un genre de police privée engagée par les industries, dans les années 1700. –> Une des seule exception

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10
Q

Nommez quelques actions préventives qui existaient dans les années 1800.

A
  • Murs, ponts et d’autres aménagements physiques et lieux (permettaient de protéger et de voir venir la menace)
  • “Watch and ward” (Guet permettant de voir venir la menace)
  • Des restrictions de possession d’armes.
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11
Q

La Metropilitan Police de Londres vît le jour en ___.

A
  1. Il s’agissait de la toute première forme de police.
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12
Q

Qu’à amener la Metropilitan Police?

A

Mise en place d’ACTIVITÉS DE PRÉVENTION DU CRIME à la base de leurs actions (dans le but de trouver de nouvelles façons de répondre aux situations négatives)

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13
Q

Nommez des exemples d’activités de prévention mise en place par la Metropolitan Police.

A
  • Patrouilles préventives

- Éclairage et nettoyage des rues

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14
Q

Qu’est-ce qui caractérise le XXe siècle, en terme de prévention?

A
  • Les corps policiers deviennent la norme.
  • Développement de connaissance scientifiques sur le crime –> CAUSES et COMPORTEMENTS CRIMINELS (grâce à la socio et l’anthropo)
  • Apparition de tribunaux de la jeunesse (Pour laisser une chance aux jeunes de se reprendre, puisque plus malléables) –> interventions moins punitives, actions considérées comme erreurs de parcours.
  • Plus de connaissances et d’actions préventives.
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15
Q

Qu’ont apportées les recherches sociologiques sur le sujet?

A

Découverte de SECTEURS plus à risque de CRIMES et plus PROBLÉMATIQUES que d’autres. (CONCENTRATION CRIMINELLE) et dressage de FACTEURS PERSO relatifs à un certain type d’individu plus propice de commettre des actes répressifs.

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16
Q

En quoi consistait le “Chicago area project” ?

A

1ère objet de prévention.

Contexte: Concentration des crimes commis.

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17
Q

Quels sont les éléments explicatifs de la concentration des crimes commis?

A
  • La MOBILITÉ RÉSIDENTIELLE: importance au niveau des déménagements Ex. Plus de criminalité dans secteur locatif que dans secteur résidentiel. Niveau d’appartenance moindre lorsque habitation temporaire.
  • La COHÉSION SOCIALE: Petite vie de quartier, confiance envers les autres membres du voisinage, entretien de relations positives et sentiment d’appartenance.
  • La DÉSORGANISATION SOCIALE: Aucune norme sociales établies. Aucun respect des règles de quartier.
18
Q

Qu’est-ce que le contrôle social informel?

A

Personne sans statut supérieur qui entretien un équilibre positif d’un environnement X… Nous sommes tous des CSI.

19
Q

Pourquoi développer un sentiment d’appartenance et de communauté comme les MDJ et les centres communautaires?

A

Pour contrôler :

  • Les jeunes laissés à eux-mêmes, sans encadrement/surveillance
  • Impunité relative des actes criminels

–> CONTRER le développement du penchant au crime et RÉDUIRE les opportunités criminelles.

20
Q

Nommez des exemples de mobilisation de la population.

A
  • Activités pour les jeunes (après l’école)
  • Rénovation urbaine
  • Médiation (Pour les jeunes, par les jeunes: Discutions sur effets d’action et ce qui est attendu en retour)
21
Q

Par quoi est caractérisé le XXI e siècle en terme de prévention?

A
  • Par des actions non-violentes; respect de la liberté individuelle
  • Analyse fine des situations/renseignements
  • Police de résolution de problème (Police communautaire)
  • Technologies
  • De plus en plus de spécialistes = Plus d’expertises (pour agir en amont de la situation problématique
  • Sensibiliser la personne à sa propre sécurité et celle d’autrui
22
Q

La notion de prévention apparaît en ____.

A

1945 à Toronto.

23
Q

Par quoi est caractérisé l’année 1980?

A
  • Un essor de la prévention.
  • Un retour vers une notion de “communauté” dans la gestion du crime. (Plus seulement la police, encouragement de participation citoyenne, surtout en petite communauté)
24
Q

Le Centre national de prévention du crime est créer en ___.

25
Depuis quand la prévention existe-t-elle?
Depuis que la victimisation est reconnue.
26
Vrai ou Faux. L'idée d'un système de justice/correctionnel, de la police pour gérer le crime existe depuis des lunes.
Faux. Il s'agit de conception plutôt récente.
27
Complétez: La prévention de la délinquance consiste en l'ensemble des 1.______ sur les causes, les raisons et les 2._____ des délits, dans le but d'en réduire la 3. ______ ou la 4. ______.
1. actions non coercitives 2. préliminaires 3. La probabilité 4. gravité
28
Qu'est-ce que la réduction des méfaits?
Une action sur un acte non illégal dans l'optique d'éviter la possibilité d'une conclusion illégale.
29
Quels sont les 3 critères essentiels à la prévention?
1. Précède la commission des délits/actions proactives 2. Empêche/réduit réellement le nombre ou la gravité des délits commis (La prévention-résultats) -->Vérifié empiriquement 3. N'est pas répressive.
30
Qu'est-ce que la prévention situationnelle?
Porte sur les circonstances dans lesquelles les délits risques d'être commis.
31
Quel est le but de la prévention situationnelle?
Supprimer l'opportunité criminelle.
32
Quelles sont les cibles d'intervention de la prévention situationnelle?
- Les victimes potentielles | - Les conditions qui rendent possible les actions répressives
33
Quel pays est un bon exemple de mise sur pied de prévention situationnelle? Et résumez.
L'Australie. Le problème: Voyageurs craignent d'emprunter les transport en commun puisqu'ils ne s'y sentent pas en sécurité. (Violence/ criminalité élevé, Malpropreté, Graffitis, présence de groupe de jeune)
34
Quels ont été les intervention de l'Australie face à leur problème?
- Grand ménage des lieux - Contrôle rapide de la présence de graffitis - ++ Éclairage - Patrouille de police dans les secteurs problématiques - Caméras de surveillance - Garde de sécurité dans les trains.
35
Quels ont été les résultats des interventions australiennes?
- Baisse importante du nombre de crime - Baisse de vandalisme/graffitis - Augmentation du sentiment de sécurité et donc ++ utilisation des transport en commun.
36
Qu'est-ce que la prévention individuelle?
Actions orientées vers un délinquant actuel ou potentiel et sa propension aux risques.
37
Nommez un exemple de prévention individuelle.
Dans les écoles des Pays-Bas.
38
Quel était le problème des école des Pays-Bas?
- Taux élevé d'absentéisme et d'abandon scolaire. - Instauration d'un cercle vicieux criminel potentiel * Absentéisme + Tr. scolaires + Abandon = forte association à la délinquance.
39
Quels ont été les interventions des école des Pays-Bas?
- Appel systématique aux parents lors d'absence - Embauche de conseillers scolaires qui font le suivi des absents. (Les rencontrent et les conseillent) - Création de classe spécialisée de rattrapage.
40
Quels ont été les résultats des intervention des écoles des Pays-Bas?
- Baisse significative de la fréquence des absences non justifiées (De 1.4h à 0.5h d'absence par semaine)