Cours 3 Conditionnement classique

Question 1

Quelle est la découverte de Pavlov?

Answer 1

1. Ivan Patrovitch Pavlov (1849-1936)
2. 1 Contemporain
3. 2 Chercheur = longue carrière, d’abord physiologiste (s’intéresse à la physio humaine, animaux = raison éthique et + facile)
4. 3 Étudie le fonctionnement, + proche de la med que la philo
5. Prix Nobel en 1904 pour ses travaux sur la physiologie de la digestion
6. 1 Change de carrière du jour au lendemain, découverte
7. Découverte accidentelle (sérendipité)
8. 1 Heureux hasard, chance = bon endroit au bon moment
9. 2 Techniquement chance n’a pas de lien avec science

Question 2

Qu’est-ce que l’expérience prévu par Pavlov?

Answer 2

1. Une fistule est implantée chirurgicalement pour collecter la salive lors de test.
2. 1 Le rôle de la salivation = personne n’a vrm étudié la salive
3. 2 Tester différentes variables = explorer
4. 3 Fistule: tuyau pour l’installer dans la gorge des chiens, connecte tuyau avec bouteille pendant expérience = récolte
5. Période de récupération de plusieurs jours (l’assistant de Pavlov nourrit les chiens tous les jours)
6. La veille de l’expérience, les chiens sont privés de nourriture.
7. Le jour de l’expérience, un chien à la fois est placé dans le harnais de soutien.
8. De la nourriture va être présentée mais…
9. 1 Ne fonctionne pas comme était supposé le faire (sur papier)
10. 2 La salivation = réflexe
11. 3 Élimine les alternatives (sentir nourriture) et il salive tjrs prc réflexe
12. 4 Pense que c’est l’assistant qui provoque salive, ensuite son sarrau blanc = réflexe conditionné (identifier pk sarrau fait saliver chien)
    5. 4.1 Depuis 2 semaines, les chiens ne voient pas de nourriture sauf la personne avec sarrau blanc
    5. 4.2 Condition: la régularité de l’association

Question 3

Qu’est-ce que le schéma du conditionnement?

Answer 3

1. Abandonne travaux sur physio
2. 1 Bien décrire, développer mots pour découverte
3. 2 Propose le schéma
4. Un stimulus inconditionnellement “important” est présenté (SI – US en anglais) et déclenche une réponse inconditionnelle (RI, UR en anglais)
5. 1 SI: génétiquement déterminé pour créer réponse particulière
6. Un autre stimulus qui n’est pas important est présenté (SN, NS en anglais) et ne déclenche pas de réponse
7. 1 Neutre ≠ conditionnel (aucun stimulus)
8. 2 Réponse d’orientation (espèce animale) = quand stimulus apparaît dans enviro (tourner tête = réaction après avoir perçu qqc)
9. 3 SN ne produit qu’une réponse d’orientation (la même pour n’importe quoi)
10. 4 Quand association la réponse d’orientation disparait
11. La cloche (SN) et la nourriture (SI) sont présentées ensemble ou l’une après l’autre (une paire) plusieurs fois.
12. 1 Quand fait la 2e étape (phase d’acquisition = association), la raison pk le chien salive = RI prc SI, voit la nourriture
13. 2 Les réflexes conditionnés ne font pas disparaitre les réflexes innés
14. 3 Nécessite répétitions pour que SN produise une réponse/réflexe
15. Éventuellement, lorsque présentée seule, la cloche fait saliver.
16. La cloche est maintenant un stimulus conditionné (SC).

Question 4

Qu’est-ce que l’acquisition?

Answer 4

1. Avec chaque présentation en paire du SI et du SN/SC, la connexion entre les deux augmente
2. Pas besoin de temps, nb de fois que ça se produit = important
3. Phase test = présenter SN pour voir si réaction
4. Qq pairages produisent déjà une réponse

Question 5

Qu’est-ce que l’extinction?

Answer 5

1. Avec chaque présentation du SC seul, la réponse RC diminue et ceci jusqu’à disparaître
2. Remarque qu’il utilise le même chien à tous les jours
3. 1 Change de chien prc n’a pas découvert que sarrau ≠ tjrs de nourriture
4. Si présente le sarrau sans nourriture, efface/annule la condition ≠ suivi de nourriture
5. Changement temporaire = appris de son vécu, basé sur pairage du sarrau
6. Peut changer condition = bon prc si jamais pu de conditionnement, arrête le comportement
7. Tout aussi évolutive et importante que l’acquisition

Question 6

Qu’est-ce que la récupération spontanée?

Answer 6

1. Une période sans présentation du SC entraîne un rebond de la réponse RC lors de la reprise des présentations de SC mais temporairement
2. Tous les chiens = extinction, après certain temps, chien salive sans même pairage
3. Si continue, va redisparaitre (sujette à extinction)
4. Besoin de plus d’extinction qu’il pensait

Question 7

Qu’est-ce que le sur-conditionnement?

Answer 7

1. Continuer les présentations en paire du SI et du SC après que la réponse RC est établie va créer une résistance à l’extinction
2. Extinction bcp + lente

Question 8

Qu’est-ce que la sur-extinction?

Answer 8

1. Continuer les présentations du SC seul après que la réponse RC ait disparu va empêcher ou diminuer la récupération spontanée
2. Peut prévenir = faire un peu plus que normal (pour extinction)
3. Continuer de présenter SN seul même lorsque chien a arrêté de saliver
4. Pk conditionnement classique? Pas vrm adaptatif dans maison, comme ex du prof prc nourriture à volonté, surtout lorsque manque de ressource
5. 1 Donne avantage dans milieu naturel, permet de dév autre stimuli (1er qui mange avec bruit voiture)
   4. 1.1 Sélection naturelle a privilégié ce mécanisme

Question 9

Qu’est-ce que l’habituation?

Answer 9

1. Diminution graduelle et relativement permanente de l’intensité/fréquence d’apparition d’une réponse ou d’un comportement, par suite de la présentation répétée d’un stimulus spécifique.
   1.1 SN plusieurs fois dans une période courte, réponse d’orientation disparaît
   1.2 Disparaît très rapidement, pas de récupération spontanée
   1.3 Éphémère, situationnel, durée de qq minutes ≠ apprentissage
2. Distinct de la fatigue musculaire et de l’adaptation sensorielle par la spécificité du stimulus.
3. Soumis à plusieurs des mêmes mécanismes que le conditionnement classique.
4. Voir aussi: déhabituation
   Apprentissage:
5. Modification du comportement
6. Résulte de l’expérience
7. Doit avoir certaine résistance
8. Doit avoir un pairage (2 choses = association)

Question 10

Qu’est-ce que la sensibilisation?

Answer 10

1. Autre forme de modification comportementale spécifique au stimulus qui n’est pas vraiment un conditionnement.
2. Effet inverse de l’habituation –> augmentation temporaire de la réponse / réaction à un stimulus qui est répété.
3. 1 Changement de comportement
4. 2 + de résistance que l’habituation, mais ne résiste pas des heures/jours (passe pas 3e critère)
5. 3 ≠ pairage qui est fait
6. 4 Ex: au cinéma et qqu en arrière donne coup de pied dans banc
7. Ce n’est toutefois pas «l’inverse de l’habituation» car il s’agit plus d’une réaction «émotive» plutôt qu’une forme primitive d’apprentissage

Question 11

Qu’est-ce que le pseudo-conditionnement?

Answer 11

1. Enfin une augmentation de la force de la réponse conditionnée (lors de la présentation du SC) n’est pas toujours le résultat d’un conditionnement.
2. Dans cette procédure, le SI est présenté seul plusieurs fois puis le SN est présenté seul.
3. On observe alors une réaction.
4. Ex. le jet d’air et le clignement de l’œil
5. 1 Après qq fois, présente lumière rouge = réflexe de fermer l’œil (pt que personne = nerveuse, s’attend qu’il y ait encore jet d’air)
6. 2 Résistance ≠ bcp mais pas annule instantané, pas de pairage

Question 12

Qu’est-ce que le conditionnement retardé/différé (standard)?

Answer 12

1. Le SC/CS commence avant et dure encore quand apparaît le SI/US (distinguer + ou - 5 sec.) Delay
2. 1 Stimulus est encore présent (les 2 en même temps), conditionnement le + puissant (fonctionne le mieux)
3. 2 Si sonne cloche + que 5sec ≠ réaction prc habituation (SN seul), + raccourci délai = mieux

Question 13

Qu’est-ce que le conditionnement de trace?

Answer 13

1. Le SC/CS commence et termine avant que le SI/US apparaisse
2. 1 Présente SN en 1er rapidement = disparait et après choc

Question 14

Qu’est-ce que le conditionnement simultané?

Answer 14

1. Le SC/CS et le SI/US apparaissent et cessent en même temps
2. 1 Pairage parfait, pas de délai ≠ efficace
3. 2 ≠ aspect prédicteur (élément important)

Question 15

Qu’est-ce que le conditionnement rétrograde?

Answer 15

1. Le SI/US apparaît et cesse avant que le SC/CS apparaisse
2. 1 SN vient après le choc (lumière), n’existe pas
3. 2 1960 expérience souris avec photo aigle

Question 16

Qu’est-ce que le conditionnement inclusif?

Answer 16

1. L’un des deux stimuli, SC/CS ou SI/US, se produit durant l’autre stimuli :
   (1) le SI est inclus/présent durant le SC (le plus commun) ou
   (2) le SC est inclus/présent durant le SI
2. 3 Variante du conditionnement standard, choc arrête mais lumière continue (SN commence avant et finit après), 2 = rétrograde

Question 17

Qu’est-ce que le conditionnement temporel?

Answer 17

1. Dans ce cas, il n’y a pas de SC explicite et l’indice pour l’apparition du SI est l’intervalle répétitif de temps entre la fin de la RC et le prochain SI
2. 1 Exception qui confirme la règle
3. 2 Prend rat et donne choc électrique (plusieurs fois de suite), sursaute par lui-même, choc reviennent à chaque minute, après dernier choc = sursaute
4. 3 Pas de pairage, à moins que perception du temps = signal (SC), dév forme de comportement appris

Question 18

Qu’est-ce que la nouveauté?

Answer 18

1. Le conditionnement s’établit plus rapidement si le SI et le SC sont nouveaux (ou, plus exactement, n’ont pas été récemment présentés au sujet).
2. 1 Stimulus nouveau = antithèse de l’habituation
3. 2 Apprend mieux des choses nouvlles
4. Lorsque les stimuli ne sont pas nouveaux, on parle d’inhibition latente pour le SC et d’effet de la pré-exposition pour le SI. Ceci est apparenté à l’habituation
5. 1 Évite de faire pré-exposition
6. Les deux mécanismes semblent impliquer une forme d’habituation et de réduction de l’attention aux stimuli.

Question 19

Qu’est-ce que l’intensité?

Answer 19

1. L’intensité du SI est directement impliquée dans l’amplitude et la vitesse de développement d’un conditionnement.
2. 1 SI + fort = fonctionne mieux (gros choc) = apprend + vite
3. L’amplitude maximale d’un conditionnement est généralement (mais pas toujours) déterminée par l’intensité du SI.
4. 1 Augmente le plafond maximal
5. 2 Intensité du SC ne peut pas être plus forte que le SI
6. L’intensité du SC est aussi importante et est relié au caractère saillant du SC (et sa détection plus facile par le sujet). Mais cela n’affectera que la vitesse d’acquisition.

Question 20

Qu’est-ce que la généralisation du stimulus conditionnel?

Answer 20

1. La généralisation nous permet de traiter des stimuli différents comme équivalents.
2. 1 Ex: lumière de couleur verte = choc et test = rat saute
3. 2 Réagit à autre lumière (bleue)
4. Ainsi, un éventail de stimuli qui varient sur une dimension particulière déclencheront la réponse conditionnée proportionnellement à leur degré de ressemblance avec le stimulus conditionnel initial.
5. Le gradient de généralisation est une représentation de la force de la réponse conditionnée pour des stimuli variant autour du stimulus conditionnel initial

Question 21

Qu’est-ce que l’apprentissage de la discrimination?

Answer 21

1. Si des stimuli, similaires au SC, sont présentés, mais sans jamais être pariés avec le SI.
2. 1 Soumis à l’extinction
3. Les réponses généralisées à ces stimuli similaires vont diminuer (extinction) et ultimement l’individu pourra discriminer entre les SC suivis de SI (souvent désignés SC+) et les SC non suivis de SI (souvent désignés SC-).
4. 1 Discrimination = apprentissage
5. Exemples d’apprentissage de la discrimination par conditionnement classique : couleurs, formes, lettres…

Question 22

Qu’est-ce que le déplacement de pique en conditionnement Go-NoGo (Spence)?

Answer 22

1. Rat dans boîte et = levier pour nourriture, ne donne pas tjrs de la nourriture (% chance) = niveau de base (voir ce que rat fait)
2. Commence lorsque introduit signal (lumière) = modifie probabilité d’avoir nourriture  GO
3. Trois groupes
4. 1 Le groupe Go
   3. 1.1 Sd = Go; So = rien
   3. 1.2 Sd = signal  modifie le niveau de base, en + du levier = maintenant lumière qui indique qqc
5. 2 Le groupe NoGo
   3. 2.1 Sd = rien; So = stop
   3. 2.2 Lumière rouge = ne presse pas prc rien
6. 3 Le groupe Go-NoGo
   3. 3.1 Sd = Go; So = stop
7. 3.2 Peut apprendre chose séparé, contingence mais ne peut pas les séparé en terme de réponse (à la fois avancer/reculer)
8. 3.3 Amène le phénomène de réponses fusionnées

Question 23

Qu’est-ce que les gradients de Spence?

Answer 23

1. Les assomptions de Spence sont que :
2. 1 il existe un gradient excitateur «pour»
3. 2 il existe un gradient inhibiteur «contre»
4. 3 la réponse nette est une somme algébrique des deux gradients
5. Il observe alors une déviation du gradient net en direction opposée du stimulus initial