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psychopathologie-psy4110 > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

nommez les caractéristique de l’investigation

A
  • investiguer un trouble
  • méthode d’investigation
  • signification (nosographique, épidémiologique)
  • plutôt la validité
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Q

nommez les caractéristique de l’évaluation

A
  • évaluer une personne
  • méthode d’évaluation
  • signification (clinique)
  • plutôt la fiabilité
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3
Q

qu’est-ce qui caractérise le niveau d’investigation nosographique?

A

décrit le mal

  • qualification de l’anormalité
  • tableau clinique
  • étiologie générale
  • diagnostic et pronostic
  • outils de classification
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Q

qu’est ce qui caractérise le niveau d’investigation épidémiologique?

A

sens de la population

  • échantillon et population
  • incidence et prévalence
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5
Q

qu’est-ce que la validité interne

A

indice qui permet au cherche d’apprécier la valeur de sa recherche et la certitude de ses conclusions internes selon l’analyse statistique des données. aptitude à saisir les manifestations concrètes correspondant à un concept. plus la validité interne d’une recherche est élevé, plus sures seront les conclusions internes du chercheur

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6
Q

qu’est-ce que la validité externe?

A

-indice qui permet au chercher d’évaluer la valeur globale de sa recherche et plus précisément d’évaluer la généralisation des conclusion tirés de l’échantillon à l’ensemble de la population. plus la validité externe d’une recherche est élevée, plus fiable seront les généralisation du chercheur.

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7
Q

qu’est-ce que l’incidence?

A
  • nombre de nouveaux cas par personne - temps
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8
Q

qu’est ce que la prévalence?

A
  • nombre de cas présent dans une populations à un instant donné
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9
Q

nommez quelque prévalence des troubles mentaux au Canada (statistique)

A
  • 20% seront atteint d’une maladie mentale au cours de leur vie
  • il y a augmentation de la prévalence des troubles mentaux (1990 = 11%) (2020 = 15%)
  • 1/10 : dépression, anxiété ou dépendance
  • 1/20 panique, agoraphobie, phobie sociale
  • etc.
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10
Q

qu’est-ce que la méthode d’investigation : étude de cas, histoire de cas

A

étude isolé et approfondit d’un seul sujet de recherche souffrant d’une condition particulière faisant l’étude, souvent sur une longue période, repose sur des observations, des entrevues et parfois des tests psychologique
- ex: étude du développement d’un tueur en série

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11
Q

nommez des avantages à la méthode de l’étude de cas

A
  • bonne source d’hypothèse
  • fournit des informations détaillées sur des individus
  • les cas exceptionnels servent à clarifier des situations ou des problèmes qu’on ne peut étudier autrement pour des raisons d’ordre moral ou pratique
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12
Q

nommez des inconvénients à la méthode études de cas

A
  • l’individu étudié n’est pas nécessairement représentatif ou typique
  • il est difficile de déterminer quelle interprétation subjective est la meilleure
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13
Q

décrivez l’expérience en milieu naturel (étude de terrain)

A

observation systématique du comportement d’un sujet dans sont état ou milieu naturel

  • ex: décrire la nature des actes traduisant de l’agressivité chez les jeunes enfants
  • observation, décompte et description des coups durant des périodes de jeu libre dans une cour d’école
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14
Q

quels sont les avantages de l’expérience en milieu naturel?

A
  • permet la description du comportement tel qu’il se produit en milieu naturel
  • s’avère souvent utile au cours des premières étapes d’un programme de recherche
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15
Q

quels sont les inconvénients de l’expérience en milieu naturel?

A
  • le chercheur n’a aucun contrôle, ou très peu, sur la situation étudié
  • les observations peuvent être biaisé
  • phénomène de réactivité : le sujet modifie son comportement quand il se sait observé
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16
Q

qu’est-ce que le phénomène se réactivité?

A

le sujet modifie son comportement quand il se sait observé

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17
Q

décrivez la méthode corrélationnelle

A

méthode de recherche utilisé pour établir le degré de relation (corrélation) entre deux variables. rapport mathématique mesurant la direction et la force d’une relation établie entre deux séries de variables (corrélation négative/positive)

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18
Q

nommez une autre méthode d’investigation qui se fait via l’informatique ou avec les animaux

A

méthode du laboratoire

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19
Q

décrivez la méthode expérimentale

A

méthode qui permet d’établir l’existence d’une relation de cause à effet, par la manipulation d’une ou de plusieurs variables indépendantes pour déterminer l’effet sur la ou les variables dépendantes. manipulation de la variable indépendante et affectation aléatoire des sujets aux condition expérimentale

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20
Q

qu’est-ce qu’un groupe expérimental?

A

groupe de participant exposé à une variable indépendante

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21
Q

qu’est qu’un groupe témoin

A

groupe de participant utilisé dans le but de comparaison

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22
Q

qu’est-ce qu’une variable indépendante?

A

variable que le chercheur manipule délibérément pour vérifier si cela entraine ou non une variation d’une autre variable

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23
Q

qu’est-ce qu’une variable dépendante

A

variable que les manipulation de la variable indépendante sont censées avoir fait varier

24
Q

quels sont les objectifs de l’évaluation clinique

A
  1. comprendre a personne et sa problématique
  2. établir une description
  3. poser un diagnostic (circonscrire du niveau de fonctionnement plus large au plus détaillé en rejetant les aspects qui ne semblent pas pertinents, évaluation psychologique VS diagnostic)
  4. planifier un traitement
  5. prédire le comportement (dangerosité, performance, pronostic)
  6. évaluer le résultat d’un traitement
25
Q

que nécessite une évaluation clinique

A
  • de l’info valide, fiable et possiblement standardisée
26
Q

qu’est ce que l’entretien clinique?

A

technique d’évaluation la plus courante
- histoire de cas et histoire de la problématique (information sur comportement présents, passés, attitudes, émotions, histoire de vie, anamnèse et histoire du problème)

27
Q

comment l’entretien clinique peut-elle être?

A

non structuré, structuré ou semi structuré

28
Q

en quoi consiste l’examen de l’état mental?

A

observation organisé

  • apparence et comportement
  • processus de pensée (élocution, débit, cohérence du discours, contenu du discours, délire)
  • humeur et affect (morbide, exaltée, approprié, plat
  • fonctionnement intellectuel (vocabulaire, abstraction, mémoire)
  • orientation selon les trois modalité : spatiale, temporelle et personnelle
29
Q

qu’est-ce que la méthode introspective?

A
  • introspection
  • subjectivité de l’observateur
  • évaluation par le ressenti du thérapeute
30
Q

qu’est-ce que la méthode phénoménologique?

A
  • observation du vécu immédiat à travers du sens donnée par le sujet évalué
  • évaluation par la co-constructions d’un sens
31
Q

qu’est-ce que la méthode observationnelle?

A

observation fonctionnelle ou comportementale

  • observation directe des relations entre l’environnement et le comportement
  • formelle et opérationnelle (emphase sur le présent)
  • auto observation et observation par autrui
  • phénomène de réactivité
32
Q

quels sont les but de la méthode observationnelle

A
  • identifier les comportements et les situations dysfonctionnelle
  • identifier les antécédent, les comportement et les conséquences
33
Q

décrivez les types dans la méthode psychométrique

A
  • inventaire objectif de personnalité
  • test psychologique projectifs
  • tests psychologiques d’intelligence
34
Q

quelles sont les caractéristique de la méthode psychométrique?

A
  • fiabilité, validité interne et externe, standardisation test administré par humain/ordinateur
35
Q

quelle est l’utilité de la méthode psychométrique?

A

contexte actuel de pratique basée sur des données probantes

36
Q

qu’est-ce qu’un inventaire objectif de personnalité

A
  • test objectifs
  • racine dans la tradition empirique
  • nécessite peu d’inférence clinique durant la cotation et l’interprétation
  • stimuli qui se veulent peu ambiguë
  • souvent grande fiabilité et validité
37
Q

qu’est-ce qu’un test psychologique projectifs

A
  • projette des aspects de la personnalité sur des stimuli ambigus
  • racine dans la théorie psychanalytique
  • nécessite un niveau élevé d’inférence clinique lors de la cotation et de l’interprétation
  • controverse autour de la fiabilité et la validité
  • risque de biais d’interprétation personnelle, mais méthode compensatoire
  • peu utilisés pour le diagnostic et dans le recherche psychopathologique
38
Q

qu’est-ce qu’un test d’intelligence?

A
  • performance verbale, mathématique, spatiales

- qi = age mental/age chronologique x 100

39
Q

qu’est-ce que la méthode d’évaluation neuropsychologique?

A
  • évaluer un large éventail de capacité et d’habileté motrice, cognitive et mnésique. le but est de comprendre les relations entre le cerveau et le comportement
  • problème de faux positif et faux négatif
    ( TDAH)
40
Q

qu’est-ce que la méthode d’évaluation psychophysique?

A
  • évaluation de la structure ou des fonctions du SNC
  • évaluer les paramètres physiologique liés aux comportements et à la personnalité
  • (imagerie cérébral,)
41
Q

dans l’évaluation de l’anormalité, qu’est ce que la fidélité?

A
  • caractéristique d’un indicateur qui est constant et cohérent
  • aptitude d’une technique test, instrument à recueillir les mêmes données chaque fois que les mêmes phénomènes se manifestent
42
Q

qu’est-ce que la fidélité temporelle?

A
  • instrument menant aux mêmes résultats de façon répété
43
Q

qu’est-ce que la fidélité inter-juges ou inter-items?

A

lorsque des juges ou des items démontrent une cohérence dans la mesure d’une même dimension

44
Q

quelles sont les étapes pour porter un diagnostic?

A
  1. signes et symptômes
  2. syndromes
  3. catégorisation (classification)
  4. diagnostic
45
Q

nommez l’importance de justesse d’un diagnostic

A
  • facilite la communication entre professionnel et assure un suivi administratif
  • oriente l’étiologie et le traitement
  • aide la recherche et l’investigation et l’évaluation d’un traitement
  • peut permettre à la personne de mieux comprendre sa situation
46
Q

comment est caractériser le jugement clinique?

A
  • varie selon la personne, l’expérience et le modèle théorique
  • se travaille
  • s’améliore en se référant à la littérature
47
Q

nommez des biais en analyse et diagnostique

A
  • ancrage théorique
  • auto confirmation
  • récence (voir des mts alors qu’une personne a un cas d’herbe à puce (car le médecin voit des mts à longueur de journée)
  • variable personnelle et culturelles du thérapeute
48
Q

nommez les 3 types de classification

A
  • dimensionnelle (critère continu)
  • catégorielle (critère fixe fermé)
  • prototypique (critère catégoriel avec seuil)
49
Q

quelles sont les 3 principales nosologie en psychopathologie?

A
  1. DSM
  2. CIM-10
  3. classification psychodynamique
50
Q

qu’est-ce qui caractérise les travaux de Kraepelin?

A
  • il y aura 8 publication de sa nosographie (traité de psychiatrie) ou il fait la description et la classification
51
Q

faite une description du CIM

A
  • classification statistique internationale des maladies et problèmes de santé connexe
  • par l’OMS
  • 6e version du CIM contient une classification des troubles mentaux
52
Q

quel est l’historique du DSM

A
  • DSM-1 apparaît en 1952 par besoin d’une classification consensuelle pour harmoniser le jargon, le diagnostic et le traitement parmi les professionnel de la santé
  • publié par l’APA
53
Q

quelles sont les caractéristique du DSM

A
  • guide descriptif et objectif pour aider au diagnostic
  • concept de trouble mental plutôt que de maladie mentale
  • athéorisme et neutralité face aux diverse étiologie
  • approche consensuelle, non expérimentale empirique
  • diagnostic différentiel (critère d’inclusion et d’exclusion)
54
Q

nommez les avantages du DSM

A
  • système de classification qui facilite la communication
  • facilite le diagnostic avec une objectivité rassurante
  • critère opérationnel d’inclusion et d’exclusion
  • test de validité et de contrôle sur le terrain
  • mise au point d’un système d’évaluation et de ré-évaluation
55
Q

quelles sont les limites du DSM

A
  • amalgame de classification médicale et psychologique
  • ne prend pas en considération le normal
  • faussement athéorique (vision médicale)
  • difficulté avec la diversité culturelle, le polymorphisme
  • problème de fidélité et de validité
  • stigmatisation et étiquetage
56
Q

avant de catégoriser un patient d’avoir un trouble, il est généralement nécessaire qu’il y ait un(e) :

A
  • stabilité dans le temps
  • mode durable des conduites
  • mode durable de l’expérience vécue
  • source d’une souffrance
  • source d’une altération du fonctionnement
  • déviation de ce qui est attendu dans la culture de l’individu
  • conduite envahissante et rigide

psychopathologie-psy4110 (4 decks)

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